《大自然的声音》教学一等奖-完整版课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,欣赏,在美丽的大自然里，你,听到了什么,呢,？,欣赏在美丽的大自然里，你听到了什么呢？,大自然的声音,大自然的声音,学习要求,1,.,自由,朗读课文，注意把生字的字音读准，把课文,读通顺,、读流利。,2,.,完成下面的填空,。,这,篇课文围绕,“,”,这,句话,，分别,描,写了,，,是大自然的音乐家,；,，,也是大自然的音乐家,；,是,大自然的歌手。,学习要求1.自由朗读课文，注意把生字的字音读准，把课文读通顺,认一认,mio,zu,n,nn,wi,妙,奏,呢,喃,伟,汇,击,美,演,雄,聚,打乐器,叽,叽喳,hu,j,zh,第一组,喳,妙,奏,呢,喃,伟,击,喳,认一认mio zu n nn,认一认,第一组,妙,奏,呢,喃,伟,汇,击,喳,你知道“呢”的另一个读音吗？,认一认第一组妙奏呢喃伟汇击喳你知道“呢”的另一个读音吗？,认一认,第一组,妙,奏,呢,伟,汇,击,喳,喃,(,ne,),打水呢,(,n,),呢喃,呢,认一认第一组妙奏呢伟汇击喳喃(ne)打水呢(n)呢喃呢,认一认,第一组,叽叽喳喳,你能在文中找到这样结构的词语吗？,滴滴答答,叮,叮咚,咚,敲敲打打,AABB,你还知道哪些,AABB,式的词语？,认一认第一组叽叽喳喳你能在文中找到这样结构的词语吗？滴滴答答,认一认,第二组,手风琴,chn chn,潺 潺,淙 淙,前面两,个词在文中,分别是形容,什么的？,河流,小溪,cng,cng,qn,认一认第二组手风琴chn chn潺 潺淙 淙前面两个词,认一认,第二组,弹琴 琴声,字,理,：琴,像有支架、有弦枕、有众多丝弦的乐器,。篆文,简化,了,象形特征：用两,个,(,王,),代表,多排的弦枕和弦线；,用,(,今,),代,表像乐器半圆体式的共鸣箱。造字本义：多枕多弦的弹拨乐器。,隶书,将,篆文半圆形的音箱与弦枕 写成,“今”。,chn chn,手风,琴,潺 潺,淙 淙,cng,cng,qn,认一认第二组弹琴 琴声字理：琴 像有支架、有弦枕、,这,篇课文围绕,“,”,这,句话,，分别描写,了,，,是大自然的音乐家,；,，,也是大自然的音乐家,；,是,大自然的歌手。,填一填,风,水,动物,大自然有许多美妙的声音,“美妙”是什么意思？,形容美好而精妙。,这篇课文围绕“”这句话，分别描写了,写一写,写一写,写一写,写一写,写一写,写一写,写一写,写一写,写一写,写一写,写一写,写一写,写一写,写一写,大自然的声音,教学资料,链接,教学资料,导学案,设计教案设计教学实录预习,卡,设计活动,卡,设计课时测评课外积累,学习工具,生字笔顺演示课文词语,听写,课文原声,朗读,课文类文,阅读,大自然的声音教学资料链接教学资料导学案设计教案设计教,