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我要的是葫芦,人教版小学语文二年级,我要的是葫芦人教版小学语文二年级,1,引入新课,亲爱的小朋友们，你见过葫芦吗？大家说说它是什么样子吧！,引入新课 亲爱的小朋友们，你见过葫芦吗？大家说说,引入新课,葫 芦,葫芦，属葫芦科、葫芦属植物，它是爬藤植物，一年生攀援草本，有软毛，夏秋开白色花，雌雄同株。葫芦的藤可达,15,米长，果子可以从,10,厘米至一米不等，最重的可达一千克。,引入新课葫 芦 葫芦，属葫芦科、葫芦属植物，它,我会认,葫,芦,藤,谢,蚜,盯,塞,感,怪,慢,h l tng xi y,dng si gn gui mn,我会认葫芦藤谢蚜盯塞感怪慢h l tng,多音字,种,长,chng,（细长）,zhng,（长大）,zhng,（种子）,zhng,（种花）,多音字种长 chng（细长）zhng（种子）,葫（葫芦）（水葫芦）芦（芦苇）（芦荟）,藤（草藤）（藤蔓）谢（感谢）（谢谢）,蚜（蚜虫）（棉蚜）,盯（盯住）（盯着）,赛（比赛）（决赛）,感（感觉）（感受）,怪（怪事）（奇怪）,慢（缓慢）（快慢）,我会组词,我会组词,课文讲解,要求：读准字音、读通句子。,思考：“从前有个人种了一棵葫芦”这里的“葫芦”和 课题中的“我”要的是葫芦，两个“葫芦”的意思是一样吗？,自读课文第一自然段：,句中的葫芦是一种植物，课题中的葫芦是果实。,课文讲解 要求：读准字音、读通句子。自读课文第一自,课文讲解,1.,“谢”在这里是什么意思？,花瓣凋落,2.,一般都说挂灯笼，这里为什么说藤上挂了几个小葫芦？,从图上看葫芦的柄很长，从藤上垂下来，像挂在那里一样。,课文讲解1.“谢”在这里是什么意思？花瓣凋落2.一般都说挂灯,课文讲解,谁能看图说说这棵葫芦的样子？,细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出几朵雪白的花，花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。,课文讲解谁能看图说说这棵葫芦的样子？细长的葫芦,课文讲解,这么可爱的小葫芦，大家都非常喜欢，从哪儿能看出种葫芦的人也喜欢呢？,从“每天”和“看几次,”,，可以体现出种葫芦的人很喜欢小葫芦。,那个人每天都要去看几次！,课文讲解 这么可爱的小葫芦，大家都非常喜欢，从哪,课文讲解,自读第二自然段：,要求：读准字音，读通句子。,思考：这棵葫芦长得这么好，一定会长出大葫芦，实际是这样吗？小朋友来读第二自然段。,有几只蚜虫不用怕，没关系，不要紧。,有一天，他看见叶子上爬着些蚜虫，心里想：有几个蚜虫怕什么？是什么意思？,课文讲解自读第二自然段：要求：读准字音，读通句,课文讲解,思考：精读什么叫“盯着”、“自言自语”、“赛过大南瓜”。,“盯着”是一直用眼睛看着。,“自言自语”是自己跟自己说话。,“赛过大南瓜”是比南瓜长得还要大。,课文讲解思考：精读什么叫“盯着”、“自言自语”、“赛过大南瓜,课文讲解,思考：蚜虫是什么意思？,蚜虫是害虫，专门吸植物幼苗、嫩叶的汁液，对植物有损害。,课文讲解思考：蚜虫是什么意思？蚜虫是害虫，专门吸植物幼苗、嫩,课文讲解,学习第三自然段：,要求：读准字音，读通句子。,思考：葫芦上生了蚜虫，应该怎么办？种葫芦的人是怎么办的？,树上长了蚜虫，邻居和种葫芦的人都是什么态度？谁的做法对？为什么？分组讨论，互相学习，谈出自己的见解，反馈内容，互相评价。,课文讲解学习第三自然段：要求：读准字音，读通句,课文讲解,一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，他说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”,邻居做得对，因为叶子是植物的营养器官之一，植物通过叶子吸收太阳光和二氧化碳，再跟根部吸收的水分和无机盐进行光合作用，产生有机物，成为植物的营养。,课文讲解 一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫,课文讲解,思考：“快治一治”是什么意思？,他想，他不要叶子，要的是葫芦，所以叶子上有虫没关系。,赶快想办法消灭蚜虫。,思考：蚜虫是害虫，会吃叶子，种葫芦的人为什么说蚜虫不用治？,课文讲解思考：“快治一治”是什么意思？他想，他不要叶子，要的,课文讲解,学习第四自然段：,要求：读准字音，读通句子。,思考：结果怎样？用笔画出有关语句，再讲一讲。,读到这里，你心里有什么感觉？,没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。,惋惜,课文讲解学习第四自然段：要求：读准字音，读通句子。读到这里，,归纳总结,葫芦,叶子,蚜虫,我要的是葫芦,吃,营养,间接伤害,归纳总结葫芦叶子蚜虫 我要的是葫芦吃营养间接伤害,拓展延伸,明白了叶子和果实的关系，懂得了事物之间是相互有联系的。其实我们生活中也一样，当你有了小错误，别人提醒你时，你应当虚心倾听及时改正，否则也会像种葫芦的人那样后悔莫及。,学了这篇课文，你明白了什么道理？,拓展延伸 明白了叶子和果实的关系，懂得了事物之间,课堂小练,根据课文内容填空,课文通过写一个人种葫芦的经过，告诉人们（,）。,做事情要注意,事物之间的联系，不能只凭主观判断,课堂小练根据课文内容填空 课文通过写一个人,课后作业,第二年，那个人又种了一棵葫芦,_,_,。,课后作业 第二年，那个人又种了一棵葫芦_,在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。,二、确定汇报形式，小组排练,1.,读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）,2.,分小组讨论汇报形式,建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。,教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。,2.,根据汇报形式，组内排练。,若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。,三、汇报会开始，同学评价。,1.,宣布汇报会开始,2.,小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。,（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）,3.,根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。,四、总结,同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；,亲爱的同学们，再见,在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜,22,
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