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我要的是葫芦,人教版小学语文二年级,我要的是葫芦人教版小学语文二年级,1,引入新课,亲爱的小朋友们,你见过葫芦吗?大家说说它是什么样子吧!,引入新课 亲爱的小朋友们,你见过葫芦吗?大家说说,引入新课,葫 芦,葫芦,属葫芦科、葫芦属植物,它是爬藤植物,一年生攀援草本,有软毛,夏秋开白色花,雌雄同株。葫芦的藤可达,15,米长,果子可以从,10,厘米至一米不等,最重的可达一千克。,引入新课葫 芦 葫芦,属葫芦科、葫芦属植物,它,我会认,葫,芦,藤,谢,蚜,盯,塞,感,怪,慢,h l tng xi y,dng si gn gui mn,我会认葫芦藤谢蚜盯塞感怪慢h l tng,多音字,种,长,chng,(细长),zhng,(长大),zhng,(种子),zhng,(种花),多音字种长 chng(细长)zhng(种子),葫(葫芦)(水葫芦)芦(芦苇)(芦荟),藤(草藤)(藤蔓)谢(感谢)(谢谢),蚜(蚜虫)(棉蚜),盯(盯住)(盯着),赛(比赛)(决赛),感(感觉)(感受),怪(怪事)(奇怪),慢(缓慢)(快慢),我会组词,我会组词,课文讲解,要求:读准字音、读通句子。,思考:“从前有个人种了一棵葫芦”这里的“葫芦”和 课题中的“我”要的是葫芦,两个“葫芦”的意思是一样吗?,自读课文第一自然段:,句中的葫芦是一种植物,课题中的葫芦是果实。,课文讲解 要求:读准字音、读通句子。自读课文第一自,课文讲解,1.,“谢”在这里是什么意思?,花瓣凋落,2.,一般都说挂灯笼,这里为什么说藤上挂了几个小葫芦?,从图上看葫芦的柄很长,从藤上垂下来,像挂在那里一样。,课文讲解1.“谢”在这里是什么意思?花瓣凋落2.一般都说挂灯,课文讲解,谁能看图说说这棵葫芦的样子?,细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出几朵雪白的花,花谢以后,藤上挂了几个小葫芦。,课文讲解谁能看图说说这棵葫芦的样子?细长的葫芦,课文讲解,这么可爱的小葫芦,大家都非常喜欢,从哪儿能看出种葫芦的人也喜欢呢?,从“每天”和“看几次,”,,可以体现出种葫芦的人很喜欢小葫芦。,那个人每天都要去看几次!,课文讲解 这么可爱的小葫芦,大家都非常喜欢,从哪,课文讲解,自读第二自然段:,要求:读准字音,读通句子。,思考:这棵葫芦长得这么好,一定会长出大葫芦,实际是这样吗?小朋友来读第二自然段。,有几只蚜虫不用怕,没关系,不要紧。,有一天,他看见叶子上爬着些蚜虫,心里想:有几个蚜虫怕什么?是什么意思?,课文讲解自读第二自然段:要求:读准字音,读通句,课文讲解,思考:精读什么叫“盯着”、“自言自语”、“赛过大南瓜”。,“盯着”是一直用眼睛看着。,“自言自语”是自己跟自己说话。,“赛过大南瓜”是比南瓜长得还要大。,课文讲解思考:精读什么叫“盯着”、“自言自语”、“赛过大南瓜,课文讲解,思考:蚜虫是什么意思?,蚜虫是害虫,专门吸植物幼苗、嫩叶的汁液,对植物有损害。,课文讲解思考:蚜虫是什么意思?蚜虫是害虫,专门吸植物幼苗、嫩,课文讲解,学习第三自然段:,要求:读准字音,读通句子。,思考:葫芦上生了蚜虫,应该怎么办?种葫芦的人是怎么办的?,树上长了蚜虫,邻居和种葫芦的人都是什么态度?谁的做法对?为什么?分组讨论,互相学习,谈出自己的见解,反馈内容,互相评价。,课文讲解学习第三自然段:要求:读准字音,读通句,课文讲解,一个邻居看见了,对他说:“你别光盯着葫芦了,叶子上生了蚜虫,快治一治吧!”那个人感到很奇怪,他说:“什么?叶子上的虫还用治?我要的是葫芦。”,邻居做得对,因为叶子是植物的营养器官之一,植物通过叶子吸收太阳光和二氧化碳,再跟根部吸收的水分和无机盐进行光合作用,产生有机物,成为植物的营养。,课文讲解 一个邻居看见了,对他说:“你别光盯着葫,课文讲解,思考:“快治一治”是什么意思?,他想,他不要叶子,要的是葫芦,所以叶子上有虫没关系。,赶快想办法消灭蚜虫。,思考:蚜虫是害虫,会吃叶子,种葫芦的人为什么说蚜虫不用治?,课文讲解思考:“快治一治”是什么意思?他想,他不要叶子,要的,课文讲解,学习第四自然段:,要求:读准字音,读通句子。,思考:结果怎样?用笔画出有关语句,再讲一讲。,读到这里,你心里有什么感觉?,没过几天,叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了,一个一个都落了。,惋惜,课文讲解学习第四自然段:要求:读准字音,读通句子。读到这里,,归纳总结,葫芦,叶子,蚜虫,我要的是葫芦,吃,营养,间接伤害,归纳总结葫芦叶子蚜虫 我要的是葫芦吃营养间接伤害,拓展延伸,明白了叶子和果实的关系,懂得了事物之间是相互有联系的。其实我们生活中也一样,当你有了小错误,别人提醒你时,你应当虚心倾听及时改正,否则也会像种葫芦的人那样后悔莫及。,学了这篇课文,你明白了什么道理?,拓展延伸 明白了叶子和果实的关系,懂得了事物之间,课堂小练,根据课文内容填空,课文通过写一个人种葫芦的经过,告诉人们(,)。,做事情要注意,事物之间的联系,不能只凭主观判断,课堂小练根据课文内容填空 课文通过写一个人,课后作业,第二年,那个人又种了一棵葫芦,_,_,。,课后作业 第二年,那个人又种了一棵葫芦_,在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中,同学们都很认真,搜集了大量的资料,今天这节课,老师给你们搭建一个舞台,召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会,请同学们把自己的学习成果奉献出来,和大伙一同分享。,二、确定汇报形式,小组排练,1.,读口语交际的要求,明确汇报形式。(展示自己的综合性学习成果,形式不一),2.,分小组讨论汇报形式,建议:根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。,教学预设:小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况,而且还有可能形式都一样,为了避免这种现象的发生,教师可在课前了解学生的资料情况,根据学生的实际情况,头脑中把他们分好组,在出现这种状况时进行调控。,2.,根据汇报形式,组内排练。,若是选择的演讲,那么先在组内演讲,再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此,而朗诵散文和诗歌的可全员参与,也可择优上台。,三、汇报会开始,同学评价。,1.,宣布汇报会开始,2.,小组抽签上台,同学根据汇报情况做出公正的评价,选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式,体现集体精神。,(评价标准由师生共同制定。如:态度大方,口齿清楚,声音洪亮,语言有感染力,内容符合此次综合性学习要求,内容较为具体,了解途径不单一,表达了爱国情感。),3.,根据评价,给最优秀的汇报者颁奖。,四、总结,同学们,今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱,老师希望你们在今后的学习生活中,牢牢记住:少年强,则国强;,亲爱的同学们,再见,在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中,同学们都很认真,搜,22,
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