金属切削机床的运动教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,金属切削机床的运动,26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。,27、自信是人格的核心。,28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。-查士德斐尔爵士。,29、困难就是机遇。-温斯顿丘吉尔。,30、我奋斗，所以我快乐。-格林斯潘。,金属切削机床的运动金属切削机床的运动26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。,27、自信是人格的核心。,28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。-查士德斐尔爵士。,29、困难就是机遇。-温斯顿丘吉尔。,30、我奋斗，所以我快乐。-格林斯潘。机械加工设备,主讲:陈大鹏,山东交通职业学院,机械设计与制造教研室,本课程学习预期效果,1.通过学习该课程,使学生初步具备根据常见典型零件表,面选择机床的能力,通过学习该课程,使学生初步具备通用机床的加工范围、,组成、结构特点和传动系统的分析与机床速度计算的能方,等倮:(学初款是第块型机味(如能术),4.通过学习该课程,使学生掌握机床必要的安装、调整,验收和维护知识,5.通过学习该课程,使学生初步了解现代制造技术中的新,设备,了解现代制造技术的发展方向,6.学生通过学习该课程,使学生初步具备独立分析问题与,解决问题的能力。,此外,还应懂得由于各机械制造企业的生产条件干差万,运用时切忌死搬教条,对于学校德育工作，很多人以为这是语文、政治、历史等学科老师或班主任的事，似乎与数学无缘，这是种误解。长期以来在中学数学教学中，人们往往只重视基础知识和基本技能的传授而忽视了“德育”的渗透，在一定程度上造成了德育工作的“空白区”。笔者以为数学德育工作的首要任务是课堂教学中潜移默化的渗透，认真钻研、挖掘教材，设计出丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，使学生在获得知识和技能的同时，也受到了形象而自然的思想品德教育，提高了素质，增强了数学内在美的教育、辩证唯物主义教育、爱国主义和理想主义教育。新的课程标准把德育放在十分重要的地位。那么怎样才能在数学教育教学中更好的渗透德育呢？我从教学实践中总结出以下几种方法。,一、把握数学美的特征，发挥数学美育功能,数学美是蕴含在它内部的抽象概念、数字图形、公式符号、命题模型、推理论证，思维方式的和谐、严谨、奇异的形式，是一种科学的真实美。由于我们在教学中不善于发掘数学本身所特有的美，不注意用数学美来感染激发学生的求知欲，不重视引导学生发现数学美，鉴赏数学美，致使一些学生感到数学抽象、枯燥、乏味，激发不了他们的兴趣，更谈不上去创造数学的美，发挥课堂教学的美育功能是数学德育的重要一环，教师在课堂教学中可以从以下方面尝试：,1.展示数学的美，激发学习兴趣,没有丝毫兴趣的强制学习将会扼杀学生探求科学的欲望，兴趣是思维的动因，教师应充分运用数学美的诱发力引起学生浓厚的学习兴趣，强烈的求知欲望才能产生积极而又持久的求学劲头。教师可以通过生动的、学生熟悉的实例，形象直观的教具来引入数学概念、定理、公式，可以根据教材内容有选择地介绍生动形象的数学典故，把趣闻轶事引入课堂内容，还可以根据教学的需要和学生的智力发展水平提出趣味性、思考性强的问题，引人入胜。,2.融贯数学之美，加深知识理解,数学美是美的高级形式，它在抽象的理论形式中，包含着无限丰富的感情内容，教学中教师运用大量生动的感情材料，给学生以美感直觉，把抽象枯燥的数学概念、公式、定理先给他们以直观的形象的认识，再上升理性高度，使学生对所学的知识易于接受，便于理解，教师通过严密的推理、生动的语言、优美的图形、工整的板书、创设思维情境，使学生在美的享受中获得知识、理解知识和掌握知识。,3.发掘数学之美，陶冶思想情操,如同文学和艺术一样，数学审美教学具有潜在的思想教育功能，它的核心是通过情感教育，让学生在美的熏陶中开启心灵，引起精神上的升华，产生情感共鸣，起到美化心灵、净化感情、陶冶情操的效果。,二、运用辩证唯物主义思想，挖掘数学中的辩证法,一部数学史博大精深，源远流长，其中包含着丰富的辩证法思想。古时的自然科学处于初始状态，人们对科学的认识处于原始、朦胧的阶段，几乎所有的哲学家同时也是一位自然科学家，这说明哲学与自然科学之间有着一种天然的联系。高中阶段开设了辩证唯物主义哲学，学生对老师挖掘数学中辩证法思想倍感亲切，易于接受。下面列举说明：,1.运动、发展的观点。中学数学中任何个数学概念、判断、推理都有自身的矛盾，都是运动和发展的，如曲体和直线，点与轨迹，无穷小量与零等处于矛盾的形态中，而这种矛盾恰为解决矛盾提供了个过渡和桥梁作用。,2.对立统一的观点。中学数学中的对立统关系处处可见，如“未知与已知”、“相等与不等”、“常量与变量”、“有限和无限”、“动态和静态”等。在解某些系数中含有字母的方程可以视未知数为已知数，已知数为未知数。在解含两个或两个以上未知数的方程时，可以考虑用不等式中等号成立的条件求解；在处理含有参变数的问题中，参变数既是变数又是常数。在求解极限间题时，往往是变无穷为有穷来处理，这些方法都是对立统的观点在数学中的具体运用。,3.普遍联系的观点。任何一个数学问题内部的诸因素都是相互联系的。如一个命题中的条件和结论总是相互制约的；数与形在坐标系中由一个序数牵制着；几何问题可用三角求解；向量在物理中的应用等等，无不说明事物是普遍联系而又相互制约的。,4.量变、质变观点。数学的对象是运动的，变化过程是一个量变到质变的过程。如在圆锥曲线统定义中，随离心率的大小变化而引起椭圆、抛物线、双曲线的质变；圆的切线是割线的特殊状态；数列极限是数列变化的“极值”等。教授这些内容，教师应尽量创造条件，可采用彩色粉笔，电化教具等手段，把其间的关系表现得生动逼真、淋漓尽致。,数学的思想和方法无不闪耀着唯物主义辩证法。如在处理选择题时可用验根法，它就是矛盾的普遍性寓于特殊性之中；排列、组合中的问题有时除以2即可，它是一分为二思想的体现；课堂教学中突出重点，突破难点，就是抓事物主要矛盾的主要方面等等。,三、实施爱国主义教育，树立科学人生观,数学作为一门古老的学科，在我国源远流长，先人们凭着自己的聪明、智慧和勤奋，对世界的数学发展做出了重要的贡献。青少年应该努力学习，打好扎实的基础，踏着先辈们的肩膀，在数学上勇攀高峰。,中国数学史是中学教材的重要组成部分，这些内容都是进行爱国主义和科学人生观教育的生动素材。教师应该结合教材实际，向学生介绍我国在世界数学发展史中所占的重要位置。如数学中的辩证法思想、数论、微分几何等领域的研究已处于世界领先地位；我国中学生参加国际奥林匹克数学竞赛连续夺魁；数学的基础研究、理论研究、应用研究等也取得了丰硕的成果，这些史实和事例生动地说明了中华民族不仅创造了光辉灿烂的古代文化，而且也对整个世界的现代文明做出了巨大贡献。同时向学生介绍由于我们民族思维习惯的缺陷，注重演绎而缺乏归纳，致使我们的研究成了他人的成果。到近代由于科技的落后，数学也处于停滞状态，近二三百年时间，西方的“函数”、“微积分”、“计算机”等领域蓬勃发展，可我们的许多研究成果因缺乏归纳、缺乏传播，结果在数百年间，或几十年后都以西方人的名字命名为某定理、某公式。通过这些生动例子使学生了解我国古代科学发展水平，激发他们的民族自信心和自豪感，同时也激发他们为国争光的自尊心，树立探索科学奥妙的理想和信念。,总之，中学数学内容蕴含着丰富的教育因素，表现出科学性、知识性和思想性的统一，数学教育不只是具有巨大的智力价值，还具有极大的精神道德价值。德育在数学教学中的渗透具有诸多渠道，通过这些渠道，教师纠正“重智轻德”的观点，结合教学内容和学生的实际情况，把握德育的“渗透点”，设计教育手段的“出发点”，既提高教学效果，也有利于学生身心健康成长。数学教育在全面提高人才素质方面具有极大的意义，在新的世纪应该倍加重视数学的德育作用。,兴趣导向；初中数学教学模式,一、兴趣导向下的初中数学教学具备的功能,初中数学教师首先应该明确的是初中数学学科在初中教学中的定位，才能准确的把握兴趣导向下初中数学教学的功能和作用，总的来说兴趣导向下的初中数学要围绕着初中数学教学目标而进行。,首先，兴趣导向下的初中数学教学内容比较丰富。很多中学反应的信息显示其数学教学延续了传统的教学步骤，即学生预习，教师授课，学生复习，教师布置作业等等，这样的教学流程在理论上来说是没有问题的，但是教学效果却一般。这样的课堂教学效果难以达到新课程改革要求的教学目标。在这种情况下，只有引入兴趣导向教学模式，才能在原来的教学流程之中使得教学内容充实，学生学习兴趣大增1。,其次，兴趣导向下的初中数学教学能够让学生最大热情的参与到数学学习之中。初中生正处在青春叛逆期，这阶段孩子的心理特性将会直接地反应到学习的过程之中。对于固定的教学模式很可能招致初中生的厌烦情绪，使得他们对原本就比较枯燥的数学学习更加厌烦和焦躁。初中数学教学要考虑到初中生经历的特殊人生阶段，将游戏数学模式加入到教学之中去，可以提高他们学习的热情。,最后，兴趣导向下的初中数学教学对于学生综合素质的提高也大有裨益。兴趣导向教学的应有之义之中包含着提高初中生的综合素质和综合能力，这和新课程标准中要求初中教学应该提高学生综合素质的本质要求2。我们提出这样的论点是有依据的，兴趣导向下的初中数学教学往往形式活泼、内容新颖，要求初中生在团队的帮助下实现教学目标，在团队学习中，初中生学会了用集体的观念进行思考，和他人沟通的时候也能做到心平气和、态度恭谦，这对于初中生综合素质的提高来说是一个很好的契机。,兴趣导向下的初中数学教学比传统的数学教学更新颖、更活泼、更容易被初中生所接受，初中数学教学应该引入兴趣导向模式，使得初中数学教学取得学生的喜爱和欢迎，让初中生在兴趣之中学习数学，提高数学学习成绩，增强数学综合素质，培养学生数学能力。,二、基于兴趣导向的初中数学教学模式的实施形式,首先，初中数学要改变传统的教师作为主宰的教学模式。在教师主宰课堂的情况下，学生学习通常是被动的、没有激情的。在这样的学习模式之下，初中生不愿意主动思考，在课堂上又没有足够的时间进行思考和自主的探讨，使之他们数学学习的动力很低。新课程改革的根本目标就是还学生一个自主的课堂，给学生一个学习的主体地位，让学生在学习中能够动力十足3。学生在自主课堂中才会有时间进行思考和创新，才有兴趣为了一个数学难题去绞尽脑汁、得到答案。学生通过自主学习和兴趣导向下的主动思考获得的知识才是学生真正获得的知识，通过这样的课堂培养出来的学生也才是将来社会所需要的人才。所以，教师为了激发学生的学习兴趣，在课堂上切忌一言堂情况的出现，争取让学生都参加到课堂中来，给学生足够的时间去探讨在课堂上所学的知识，在师生之间建立起互动、合作、民主、平等的教学模式，让学生的主体意识得到激发，让学生的学习积极性得到最大限度地调动，这样学生才能在数学学习中投入最大的精力。教师对于学生在课堂上提出的问题要有耐心和信心，尽心尽力地为其解决在数学实际学习中的难题，使其对数学学习的恐惧心理减少，在无形中增加其学习数学的信心和兴趣。,第二，初中数学教学应该和初中生的实际生活要联系在一起。虽然初中生在学习数学知识、掌握数学思维时觉得很抽象，但是数学知识在本质上是来自于生活的一项知识。很大一部分觉得学习数学知识没有兴趣的根本原因在于他们觉得数学知识太抽象，离实际生活太遥远，因此，兴趣导向的初中数学教学模式应该注重数学知识和实际生活的联系，初中生思维还比较直观和浅显，他们更喜欢把学到的知识和现实中的生活经验进行对比，并通过实际生活来验证他们学到了知识，所以，初中数学教学和实际生活相联系，一定能实现初中数学教学模式的兴趣导向。例如几何的学习可以和足球相联系，初中生可以更直观地理解几何相关知识，并在以后的足球比赛中更多地应用数学知识，在和家人一起观赛的时候展示自己学到的知识可以让他们的自尊心和自信心获得极大的满足感，这样学生觉得数学知识在实际生活中是有用的，他们更会愿意去学习数学知识，更有兴趣的去学习知识。,第三，初中数学教学要尽量的采取直观的教学方式进行教学。信息技术教学是学习初中数学知识、掌握初中数学学习技巧的有效武器。多媒体教学将文字、图像、声音集合为一体，真正做到了图文并茂，这种教学方式让学生更乐意参加到数学学习中，实现数学知识从枯燥到生动、从抽象到具体、从无形到有形，使得数学学习变得轻松愉快，学生的数学学习兴趣必然加大。,总之，初中数学作为数学学习的最重要阶段，学生的数学学习质量决定了其数学思维能否顺利形成，决定了其以后的数学学习能否顺利进行，因此，激发初中生的数学学习兴趣，提高初中生数学学习的积极性成为初中数学教师应该尽量解决的问题之一，初中教师要把学生放在学习的主体地位之上，灵活地应用多媒体教学方式，把数学知识和实际生活之间联系起来。,机械加工设备,主讲:陈大鹏,山东交通职业学院,机械设计与制造教研室,本课程学习预期效果,1.通过学习该课程,使学生初步具备根据常见典型零件表,面选择机床的能力,通过学习该课程,使学生初步具备通用机床的加工范围、,组成、结构特点和传动系统的分析与机床速度计算的能方,等倮:(学初款是第块型机味(如能术),4.通过学习该课程,使学生掌握机床必要的安装、调整,验收和维护知识,5.通过学习该课程,使学生初步了解现代制造技术中的新,设备,了解现代制造技术的发展方向,6.学生通过学习该课程,使学生初步具备独立分析问题与,解决问题的能力。,此外,还应懂得由于各机械制造企业的生产条件干差万,运用时切忌死搬教条,参考资料,机械加工设备:陈伟栋主编,机械加工设备:张普礼主编,金属切削机床概论:吴圣庄主编,金属切削机床概论:贾亚洲主编,金属切削原理与机床:胡黄卿主编,金属切削手册,机械加工工艺手册,本课程特点,机床作为机械中的一个突出典型,运动、结构要求,机床种类繁多,不在于掌握多少台机床,而是掌,握基本知识和分析机床方法。,本课程与其它课程关系专业课,承上启下,实践性较强,重视综合运用所学知识解决生产实际,问题的能力,机械制造工业在国民经济中的地位与作用,生产零件并将它们装配成机器、机械、仪器和工具的工业,成为机械制造工业。,机械制造工业是国民经济最重要的部门之一,它担负着向,国民经济的各个部门提供机械设备的任务,是一个国家经济实,力和科学技术发展水平的重要标志,因而世界各国均把发展机,械制造工业作为振兴和发展国民经济的战略重点之,在我国,机械制造工业特别是装备制造业处于制造工业中,地位,是国民经济持续发展的基础,是工业化、现代化建设,的发动机和动力源,是参与国际竞争取胜的法宝,是技术进步,的主要舞台,是提高人均收入的财源,是国际安全的保障,是,发展现代文明的物资基础。,机床的重要性,东芝事件,1983年,日本东芝公司卖给前苏联几台五轴联动数,控铣床,前苏联将其用于制造核澘艇推进螺旋桨,由于加工精度提高,使得螺旋桨在水中转动时候噪,声大为下降,以至于美国的声纳无法侦测到前苏联,核潜艇的动向,苏军澘艇能很好的隐臧在海底下。,该数控机床的销售,也使得苏联的装备制造业上了,个档次,时至今日,美军的声纳也难以监听到俄,军的潜艇了。,工作情境描述,在所给技术资料上给出了机床的型号,你如何判,定这台机床的类型、结构特性和主要技术参数等。如,CA6140,学习目标,通过本任务学习,应能,1.叙述机床的分类及机床的技术性能及其对选用机床的意,2.根据给定机床的型号,判定这台机床的类型、结构特性,和主要技术参数等。,66,、节制使快乐增加并使享受加强。,德谟克利特,67,、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。,裴斯泰洛齐,68,、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。,歌德,69,、懒人无法享受休息之乐。,拉布克,70,、浪费时间是一桩大罪过。,卢梭,