高三地理复习——区域生态环境建设课件

第十五单元区域生态环境建设,第十五单元区域生态环境建设,考情精解读,知,识全通关,目录,CONTENTS,考点,1,荒漠化,考点,2,水土流失,考点,3,森林的开发与保护,考点,4,湿地的开发与保护,考点,5,我国主要区域的生态环境问题,考纲要求,命题规律,命题分析预测,知识体系构建,考情精解读知识全通关目录考点1荒漠化考纲要求命题规律命题分,答题模板,模板区域生态环境问题的答题模板,方法突破,方法湿地问题的分析方法,C.,考法帮,考向全扫描,素,养大提升,考向通过动物栖息地的变化考查区域生态环境问题,答题模板C.考法帮考向全扫描素养大提升考向通过动物栖息地,考情精解读,考纲要求,命题规律,命题分析预测,知识体系构建,考情精解读考纲要求,考纲要求,区域存在的环境与发展问题及其产生的危害,以及有关的治理保护措施,考纲要求区域存在的环境与发展问题及其产生的危害,以及有关的治,区域生态环境问题分析是高考考查的核心内容,试题主要以某区域的生态问题的背景材料切入,要求根据区域地理特征分析生态环境问题产生的原因、危害及治理措施,重点探究人类与环境的协调发展。,命题分析预测,区域生态环境问题分析是高考考查的核心内容,试题主要以某区域的,知识体系构建,知识体系构建,A.,考点帮,知识全通关,考点,1,荒漠化,考点,2,水土流失,考点,3,森林的开发与保护,考点,4,湿地的开发与保护,考点,5,我国主要区域的生态环境问题,A.考点帮知识全通关考点1荒漠化,1.,荒漠化的含义及类型,荒漠化指发生在干旱、半干旱地区及一些半湿润地区的土地退化。荒漠化是气候变异等自然因素与人类过度的经济活动相互作用的产物,主要表现有,:,耕地退化、草地退化、林地退化而引起的土地沙漠化、石质荒漠化和次生盐渍化。,考点,1,荒漠化,1.荒漠化的含义及类型考点1荒漠化,思维拓展,石质荒漠化与次生盐碱化的分析,1.,石质荒漠化的分析,(1),成因,:,人为活动是产生石漠化的主要原因。长期的自然植被破坏,大面积的陡坡开荒,造成地表裸露,加上喀斯特山区土层薄,暴雨冲刷力强,大量的水土流失后岩石逐渐裸露,呈现,“,石漠,”,景象。,(2),危害,:,丧失土地资源,又由于石漠化地区缺少植被,不能涵养水源,往往出现严重的人畜饮水困难。,(3),措施,:,以水土流失综合治理为核心,遵循水土保持的原则,制定优惠扶持政策,把石漠化治理与退耕还林、防护林种植、水土保持、人畜饮水、转变群,地理,第十五单元区域生态环境建设,思维拓展石质荒漠化与次生盐碱化的分析地理 第十五单元区域生,众生产生活方式、实施生态移民等结合起来分析。,2.,次生盐碱化的分析,(1),成因,:,自然方面,(,频繁的旱涝灾害,;,地势低洼,;,大气降水少,);,社会经济方面,(,不合理的灌溉,;,不合理的水利工程建设等,),。,(2),措施,:,引淡淋盐,;,井排井灌,不能只灌不排,;,选种耐旱、耐盐碱作物,;,农田覆盖,;,采取喷灌、滴灌技术等。,地理,第十五单元区域生态环境建设,众生产生活方式、实施生态移民等结合起来分析。地理 第十五单元,2.,荒漠的分布,热带荒漠区,:,大致在南、北回归线两侧的大陆内部到大陆西岸地区,平均位置约在南、北纬,1530,。,温带荒漠区,:,主要分布在,35N50N,的亚欧大陆中部和北美大陆中心部分,在南美洲却出现在大陆东岸,即阿根廷大西洋沿岸的巴塔哥尼亚荒漠。,3.,世界荒漠带形成的四种原因,(1),撒哈拉、澳大利亚和西亚等地区的荒漠是在热带沙漠气候条件下形成的,其成因是受副热带高气压带或信风带的控制。,(2),阿塔卡马荒漠,(,南美洲西海岸,),、索马里半岛的荒漠等,其形成与寒流的影响有关。,地理,第十五单元区域生态环境建设,2.荒漠的分布地理 第十五单元区域生态环境建设,(3),中亚、我国西北地区的荒漠,是在温带大陆性气候条件下形成的,其原因是深居大陆内部,受海洋影响小。,(4),南美洲的巴塔哥尼亚荒漠,也在温带大陆性气候区,但其形成的原因是安第斯山脉的阻挡,导致当地受不到西风的影响,降水稀少。,地理,第十五单元区域生态环境建设,(3)中亚、我国西北地区的荒漠,是在温带大陆性气候条件下形成,荒漠、荒漠化与沙漠化的区别,1.,荒漠与荒漠化,荒漠是指气候干燥、降水较少、蒸发强烈、植被稀少以及物理风化强烈、风力作用强劲地区的一种自然景观类型,包括戈壁、沙漠和沙地,主要分布在干旱、半干旱地区。而荒漠化是土地退化现象,它不是简单的荒漠扩张的过程,而是很多块分散的土地逐渐退化,并最终连接在一起,形成如同荒漠般的景观。,辨析比较,地理,第十五单元区域生态环境建设,荒漠、荒漠化与沙漠化的区别辨析比较地理 第十五单元区域生态,2.,荒漠化与沙漠化,荒漠化比沙漠化具有更广的含义,它还包括盐碱化、石漠化等引起土地生产力退化的现象。,沙漠化是指在干旱多风的沙质地表环境中,过度的人为活动破坏了脆弱的生态平衡,使原非沙漠的地区出现了以风沙活动为主要特征的类似沙漠的景观。,地理,第十五单元区域生态环境建设,2.荒漠化与沙漠化地理 第十五单元区域生态环境建设,4.,我国西北地区荒漠化,(1),荒漠化的成因,自然因素,为荒漠化创造条件。,a.,基本条件,气候干旱。,地理,第十五单元区域生态环境建设,4.我国西北地区荒漠化地理 第十五单元区域生态环境建设,b.,物质条件,地面疏松,为沙质沉积物。,气候干旱,土壤发育较差,植被稀少,平地多疏松沙质沉积物,c.,动力条件,大风日数多且集中。,接近亚洲高压中心,大风日数多,且集中在冬春干旱季节,从而为风沙活动创造了有利条件。,d.,重要影响因素,气候异常。,本区属于温带大陆性气候,降水、气温的变率大,;,多雨年有利于抑制风沙活动和荒漠化进程,少雨年则加速荒漠化进程。,地理,第十五单元区域生态环境建设,b.物质条件地面疏松,为沙质沉积物。气候干旱土壤发育较,人为因素。,人为原因大大加快了荒漠化的扩展,是荒漠化的主要原因。形成荒漠化的人为原因,一方面是人口激增对生态环境产生的压力,另一方面是人类活动不当,对土地资源、水资源的过度使用和不合理利用。具体如下表所示,:,因素,分布地区,破坏原因,危害,过度樵采,能源缺乏地区,樵采天然植被作为燃料。,严重破坏植被,易造成风沙侵蚀。,草原地区,采挖药材、发菜增加收入。,过度放牧,半干旱的草原牧区、干旱的绿洲边缘,追求短期经济利益,尽可能多地放牧牲畜。,加速了草场退化和沙化进程。,地理,第十五单元区域生态环境建设,人为因素。因素分布地区破坏原因危害过度樵采能源缺乏地区樵采,因素,分布地区,破坏原因,危害,过度开垦,干旱、半干旱沙质土壤地区,从事农业,(,种植业,),生产。,使沙化土地连片发展。,水资源,利用不当,绿洲地区,中上游过度利用水资源。,下游水资源短缺,生态恶化。,灌溉农业区,大水漫灌,次生盐渍化,工矿交通,建设中不,注意环保,交通线沿线地区或者工矿开发区,破坏土壤、植被。,周围土地退化。,续表,地理,第十五单元区域生态环境建设,因素分布地区破坏原因危害过度开垦干旱、半干旱沙质土壤地区从事,(2),治理措施,合理利用水资源。,地区,水资源合理利用,农作区,改进耕作和灌溉技术,推广节水农业,避免土壤的盐碱化。,牧区草原,减少水井的数量,以免牲畜的大量无序增长。,干旱的内陆,合理分配河流上、中、下游水资源。,地理,第十五单元区域生态环境建设,(2)治理措施地区水资源合理利用农作区改进耕作和灌溉技术,推,利用生物措施和工程措施构筑防护体系。,生物措施,封沙育草。,营造乔、灌木结合的防沙林带。,建立农田防护林网。,工程措施,设置沙障工程,拦截沙源,固定流沙,阻挡沙丘前移。,调节农、林、牧用地之间的关系,本着宜林则林,宜牧则牧的原则,对已造成荒漠化的地方退耕还林、退耕还牧。,采取综合措施,多途径解决农牧区的能源问题。主要解决措施有营造薪炭林、兴建沼气池、推广省柴灶等。,控制人口增长,提高人口素质。,地理,第十五单元区域生态环境建设,利用生物措施和工程措施构筑防护体系。生物措施封沙育草。营造,1.,成因,(1),自然因素,自然因素是造成水土流失的基础条件,其主要类型及影响如下表所示,:,考点,2,水土流失,自然因素,对水土流失产生的影响,降水,与降水的多少和强度有关。降水越多越集中,强度越大,侵蚀作用就越强,水土流失也就越严重。,地形,与地形的坡度和坡面组成物质有关。在一定范围内,地形坡度越大,坡面物质越不稳定,越容易产生水土流失现象。,植被,与植被的覆盖程度有关。植被覆盖率越低,削减径流的能力就越弱,水土流失就越严重。,土壤,与土质的疏密程度有关。土质越疏松,水土流失越严重。,1.成因考点2水土流失自然因素对水土流失产生的影响降水与降,(2),人为因素,人为因素是目前水土流失的主导因素。重点分析导致地表植被破坏、,土质疏松的人类活动。,生活能源短缺,大量砍伐薪柴。,山地资源开发利用不合理,毁林开荒、耕作方式不当、管理粗放。,开矿、开采石料、修路、建房屋、修水利设施等开发建设不当。,2.,水土流失的危害,从表面上看,水土流失表现为土壤侵蚀,但水土流失过程是地貌、土壤、生物、水文相互影响的过程。其危害是非常严重的,如下所示,:,地理,第十五单元区域生态环境建设,(2)人为因素地理 第十五单元区域生态环境建设,3.,措施,水土流失治理,宜采用工程措施、生物措施、农业技术措施相结合的方法。如下表所示,:,地理,第十五单元区域生态环境建设,3.措施地理 第十五单元区域生态环境建设,工程措施,采取土石方及混凝土工程措施等将所发生的水土流失状况控制、固定,使其不再发生或恶化。,生物措施,采取种树种草、封山育林等植被绿化的方法进行治理。,农业技,术措施,应用农业生产耕作中的农业技术手段,如土壤培肥、品种改良、塬面改造、间作轮作、套种、提高复种指数等。,地理,第十五单元区域生态环境建设,工程措施采取土石方及混凝土工程措施等将所发生的水土流失状况控,图解小流域水土流失的综合治理,黄土高原是我国水土流失最严重的地区,通过多年的探索,三大措施相结合,实行,“,保塬、护坡、固沟,”,方针,进行综合治理,取得了显著的成果,具体措施如下图所示,:,思维拓展,地理,第十五单元区域生态环境建设,图解小流域水土流失的综合治理思维拓展地理 第十五单元区域生,4.,黄土高原和南方低山丘陵区的水土流失状况对比,黄土高原和南方低山丘陵区都是我国水土流失典型区域,但两者在成因、危害及解决措施方面又不尽相同,具体分析如下,:,(1),两地水土流失原因对比,共同点,:,人为滥垦乱伐,;,不同点,:,黄土高原土质疏松,南方低山丘陵区降水丰沛。,(2),两地水土流失危害对比,两地水土流失造成的经济损失不同,南方低山丘陵区水土流失造成的损失更大。主要原因,:,南方低山丘陵区人均土地少,单位土地的生物生长量和产值较高,;,南方低山丘陵区多为较薄的地表土层覆盖下的石质山丘,一旦表土被冲蚀,恢复更加困难,;,南方低山丘陵区地处江河下游地区,多为重要的,地理,第十五单元区域生态环境建设,4.黄土高原和南方低山丘陵区的水土流失状况对比地理 第十五单,工农业生产基地和经济中心,水土流失会造成更大损失。,(3),两地水土流失治理措施对比,黄土高原侧重退耕还林、还牧,;,南方低山丘陵区侧重发展多种经营。,地理,第十五单元区域生态环境建设,工农业生产基地和经济中心,水土流失会造成更大损失。地理 第十,1.,世界森林的分布,考点,3,森林的开发与保护,1.世界森林的分布考点3森林的开发与保护,2.,森林的作用,(1),森林的作用及破坏后带来的问题,地理,第十五单元区域生态环境建设,2.森林的作用地理 第十五单元区域生态环境建设,(2),雨林的生态环境效应,地理,第十五单元区域生态环境建设,(2)雨林的生态环境效应地理 第十五单元区域生态环境建设,(3),雨林生态的脆弱性,雨林的生态优势,:,光合作用强烈,生物循环旺盛,生物生长快。,雨林生态系统脆弱性的表现,:,a.,有机质分解旺盛,加上长期高温多雨的淋溶作用,土壤贫瘠。,b.,雨林生长所需要的养分几乎全部储存在地上的植物体内,而地上植被最容易遭到破坏。,c.,雨林被毁,养分随之丧失,雨林生态系统很难恢复。,3.,热带雨林破坏,(1),热带雨林破坏的原因,地理,第十五单元区域生态环境建设,(3)雨林生态的脆弱性地理 第十五单元区域生态环境建设,(2),危害,世界上的热带雨林一旦遭到大面积破坏,其后果不堪设想。,影响全球水循环和水平衡,引起地表水减少,水汽蒸发、蒸腾作用减弱,空气干燥,从而引起降水减少,气候异常,全球旱涝等自然灾害的发生频度和强度将加大。,地理,第十五单元区域生态环境建设,(2)危害地理 第十五单元区域生态环境建设,使二氧化碳增多,导致气温升高,造成全球气候变暖。,导致雨林物种的大量灭绝,使生物多样性锐减。,4.,雨林开发保护措施,(1),鼓励保护性的开发方式,如雨林观光等。,(2),加强雨林管理和保护,建立自然保护区。,(3),加强环境教育,提高公民环保意识。,(4),设立国际基金,使当地从管理和保护中获益。,(5),森林选择性采伐与更新造林相结合。,(6),加强雨林缓冲区的建设,减少移民和农耕进入雨林区的机会。,地理,第十五单元区域生态环境建设,使二氧化碳增多,导致气温升高,造成全球气候变暖。地理 第十,规律总结,不同地区森林,(,绿地,),的作用分析,地区,主要作用,丘陵、山地,涵养水源、保持水土。,较干旱的地区,防风固沙、保护农田。,城市,美化环境、减弱噪声、调节气候。,道路两侧,美化环境、减弱噪声、吸烟滞尘、净化空气。,热带雨林,维持全球碳氧平衡、保护生物多样性、调节大气成分、促进水循环。,地理,第十五单元区域生态环境建设,规律总结不同地区森林(绿地)的作用分析地区主要作用丘陵、山地,1.,湿地资源的功能,考点,4,湿地的开发与保护,1.湿地资源的功能考点4湿地的开发与保护,2.,湿地资源问题的产生原因,湿地资源问题主要表现为湿地减少,质量下降,各种效益难以发挥,原因分析如下,:,类别,主要表现,自然,原因,气候变暖,干旱加剧,西北干旱半干旱地区的湿地日渐消失。,海岸侵蚀,使滩涂湿地面积不断减少。,人为,原因,土壤侵蚀,外部物质进入,填充作用加剧。,导致入湖泥沙量大增。,围湖,(,海,),造陆,使湖沼和海滨滩涂面积剧减,甚至消失。,环境污染,水体富营养化加剧,水草繁茂、泥炭化加速。,造成入湖营养物质增加,湖沼内藻类与水草丛生。,大量引水灌溉,湿地水量减少、干涸。,水量减少,有些湖沼在几十年内就明显缩小、变浅,甚至完全干涸。,河流的截流改向,地理,第十五单元区域生态环境建设,2.湿地资源问题的产生原因类别主要表现自然气候变暖,干旱加剧,规律总结,与水有关的生态环境问题,地理,第十五单元区域生态环境建设,规律总结与水有关的生态环境问题地理 第十五单元区域生态环境,3.,不同湿地开发保护的主要目的,湿地,目的,大河中下游湖泊,调蓄洪水,减轻洪水威胁。,内陆干旱区湖泊,调节气候,防止土地荒漠化等生态环境问题。,大河上游,(,如我国三江源湿地,),保护水源和当地脆弱的生态环境。,东北三江平原湿地,调节河湖水量,调节气候,保护生物多样性。,黄河三角洲湿地,净化水质,降解内陆河流污染物,提高环境质量,;,保护生物多样性和生态环境。,地理,第十五单元区域生态环境建设,3.不同湿地开发保护的主要目的湿地目的大河中下游湖泊调蓄洪水,名师提醒,洞庭湖湿地对长江流域的价值,维持生物多样性,洞庭湖湿地气候适宜,水草丰茂,适宜多种野生生物的生长、栖息和繁衍。,旅游观光,洞庭湖碧波荡漾,湿地风光秀美,自然景观类型多样,具有较高的旅游观赏价值。,调蓄洪水,洞庭湖区水域面积大,丰水期蓄洪,枯水期补给长江,起到,“,削峰补枯,”,的作用。,航运,洞庭湖南连湘江、沅江、澧水等河流,北通长江,为我国南方重要的水运通道。,提供农副产品,洞庭湖区是全国有名的,“,鱼米之乡,”,农产品为轻工业提供原料。,地理,第十五单元区域生态环境建设,名师提醒洞庭湖湿地对长江流域的价值维持生物多样性 洞庭湖湿地,1.,湿地资源的功能,考点,5,我国主要区域的生态环境问题,区域,生态问题、发展障碍,形成原因,整治措施,东北,地区,黑土开垦后,土壤遭冲刷,黑土层日渐变薄,;,沼泽地的开垦引起生态恶化,;,森林生态和森林资源遭到严重破坏。,黑土被开垦后,自然平衡受到破坏,引起土壤冲刷,;,林木超采,采育脱节,毁林开荒,森林火灾,居民烧柴等。,停止对沼泽地的开垦,;,加强对坡面、沟壑的治理,植树造林,土壤的培肥,;,合理采伐,营造人工林,木材综合利用,建设自然保护区。,1.湿地资源的功能考点5我国主要区域的生态环境问题区域生态,区域,生态问题、发展障碍,形成原因,整治措施,黄淮海平原,旱涝、盐碱、风沙是农业发展的三大障碍。冲积平原、滨海平原是中低产田集中地区。,气候具有春旱多风沙、气温年较差大、降水集中且变率大等特点,;,片面扩大灌溉面积,大水漫灌、只灌不排以及不合理开垦土地。,低湿地治理,鱼塘,台田模式,;,盐碱地治理,调节、控制水盐运动。,南方丘陵山区,水土流失严重,危害大于黄土高原。导致石质裸露,不能恢复,形成,“,红色荒漠,”,。,能源短缺,农村薪柴匮乏,乱砍滥伐。,发展立体农业,;,解决生活用能问题,发展沼气、营造薪炭林、炉灶革新、推广生活用煤。,续表,地理,第十五单元区域生态环境建设,区域生态问题、发展障碍形成原因整治措施黄淮海平原 旱涝、盐碱,区域,生态问题、发展障碍,形成原因,整治措施,西北干旱半干,旱地区,土地荒漠化,世界上荒漠化最严重的地区之一。,干旱的大陆性气候,多大风,;,原生沙质荒漠、砾质荒漠,;,过度樵采、过度放牧、过度农垦,水资源利用不当,工矿开发,居民点和道路建设。,消除贫困,;,早期预警,;,生物固沙、沙障固沙。,续表,地理,第十五单元区域生态环境建设,区域生态问题、发展障碍形成原因整治措施西北干旱半干土地荒漠化,B.,方法帮,素养大提升,答题模板,模板区域生态环境问题的答题模板,方法突破,方法湿地问题的分析方法,B.方法帮素养大提升答题模板,1.,生态环境问题的整体分析思路,模板区域生态环境问题的答题模板,1.生态环境问题的整体分析思路模板区域生态环境问题的答题,2.,生态环境问题的判断方法,(1),根据材料信息判断区域生态问题,材料中如果出现,“,干旱,”“,过度农垦、放牧,”,等词语,则初步判断是荒漠化,;,材料中出现与,“,植被破坏,”“,过度樵采,”,有关的词语,则可能出现的生态问题是水土流失,;,材料中出现与,“,围湖造田,”,类似的词语,则可能出现的生态问题是湿地破坏。,(2),根据区域来判断生态问题,如果试题以区域图切入,先要进行区域定位,通过区域环境特征判断环境问题。具体如下,:,地理,第十五单元区域生态环境建设,2.生态环境问题的判断方法地理 第十五单元区域生态环境建设,区域,可能的生态环境问题,我国西北地区、远离海洋的内陆地区、降水稀少地区,荒漠化,丘陵地区,季风气候下的高原地区,降水集中、植被稀疏的地区,水土流失,山地,森林破坏、水土流失、生物多样性减少,平原耕作区,水土流失、湿地减少,干旱、半干旱草原区,土地荒漠化,地理,第十五单元区域生态环境建设,区域可能的生态环境问题我国西北地区、远离海洋的内陆地区、降水,(3),根据统计图表来判断生态环境问题,通过分析图表所包含的地理要素来判断,如图表材料显示的是耕地面积和湖泊、河流面积变化,则可能表示的生态问题是湿地减少或破坏,;,如果显示的是森林和河流含沙量的关系,则可能表示的生态问题是水土流失,;,如果显示的是放牧数量与植被疏密关系,则可能表示的生态问题是荒漠化。,3.,分析生态环境问题的产生原因,(1),分析思路,地理,第十五单元区域生态环境建设,(3)根据统计图表来判断生态环境问题地理 第十五单元区域生,地理,第十五单元区域生态环境建设,地理 第十五单元区域生态环境建设,(2),常见生态环境问题产生原因的答题术语,思考方向,答题术语,水土,流失,自然,原因,土质疏松,;,多暴雨冲刷,;,地表植被覆盖较差,;,地面起伏大,表土易被冲刷。,人为,原因,植被的破坏,不合理的耕作制度,开矿,坡地开垦。,荒,漠,化,自然,原因,气候干旱,大风日数多且集中,;,地表多沙质沉积物,;,全球变暖,蒸发旺盛。,人为,原因,过度樵采,过度放牧,过度农垦,水资源利用不当,工矿开发,居民点和道路建设不注意生态保护。,湿地,萎缩,自然,原因,气候变干,蒸发加强,;,沉积物长期积累。,人为,原因,土壤侵蚀,围湖造田,大量引水灌溉,环境污染,河流的截流改向。,地理,第十五单元区域生态环境建设,(2)常见生态环境问题产生原因的答题术语思考方向答题术语水土,思考方向,答题术语,森林,破坏,自然,原因,气候异常,森林大火。,人为,原因,毁林开荒,商业性伐木,居民烧柴等。,生物,多样,性减,少,自然,原因,气候异常、森林大火、洪水等。,人为,原因,乱砍滥伐,生物生存环境遭破坏,;,过度捕猎。,续表,地理,第十五单元区域生态环境建设,思考方向答题术语森林自然气候异常,森林大火。人为毁林开荒,商,4.,解决区域生态环境问题的措施或对策,(1),针对自然因素的措施,根据环境问题产生的自然原因,从减弱或消除自然因素对环境问题影响的角度分析对策。例如,水土流失的产生与地形坡度有关,可以通过植树造林、修筑梯田、平整土地等措施减少水土流失的发生。,(2),针对不合理人类活动的对策,改变不合理的人类活动,顺应自然发展规律。例如,毁林开荒,退耕还林,;,围湖造田,退耕还湖,;,陡坡垦荒,立体农业,;,农业结构单一,多种经营。,(3),针对区域经济发展的措施,把环境治理和经济发展结合起来,才能从根本上治理环境问题。例如,我国,地理,第十五单元区域生态环境建设,4.解决区域生态环境问题的措施或对策地理 第十五单元区域生,南方丘陵山区,要治理水土流失,最好的措施就是发展立体农业,;,我国牧区的荒漠化治理,除了规定合理的载畜量外,还要加强人工草场建设,;,我国东北林区,除了保护森林外,还要加强森林资源的综合开发与利用等。,地理,第十五单元区域生态环境建设,南方丘陵山区,要治理水土流失,最好的措施就是发展立体农业;我,示例,1,2014,新课标全国卷,阅读图文资料,完成下列要求。,下图所示区域海拔在,4 500,米以上,冬春季盛行西风,年平均大风,(8,级,),日数,157,天,且多集中在,10,月至次年,4,月。青藏铁路在桑曲和巴索曲之间的路段风沙灾害较为严重,且主要为就地起沙。风沙流集中在近地面,2030,厘米高度范围内。,地理,第十五单元区域生态环境建设,示例12014新课标全国卷阅读图文资料,完成下列要,(1),分析错那湖东北部沿岸地区冬春季风沙活动的沙源。,(2),说明上述沙源冬春季易起沙的原因。,(3),简述风沙对该路段铁路及运行列车的危害。,(4),针对该路段的风沙灾害,请提出防治措施。,答题思维,(1),错那湖东北部沿岸地区冬春季风沙活动的沙源主要从两个方面考虑,一是河流挟带的泥沙在湖泊周围沉积,二是冬春季节河流与湖泊水位低,泥沙出露。,(2),原因主要从冬春季节气候干燥,地表植被稀少,风力大且日数多等方面分析。,(3),可从风沙堆积可能会填埋轨道、侵蚀路基、损害铁路其他设施、危害列车运行安全等方面分析。,(4),可从设置方格沙障、阻沙墙,用碎石等覆盖沙面等方面分析。,地理,第十五单元区域生态环境建设,(1)分析错那湖东北部沿岸地区冬春季风沙活动的沙源。答题思维,信息提取,材料信息,:,“,青藏铁路,”“,冬春季,”,提供了地点和时间,根据所学知识可以推断该地此时气候干燥,植被稀少,;,河流与湖泊水位低,泥沙出露。,“,风沙流集中在近地面,2030,厘米高度范围内,”,说明风沙会对路基和铁轨有影响。,图中信息,:,地理,第十五单元区域生态环境建设,信息提取 材料信息:地理,答案,(1),多条河流在此注入错那湖,泥沙沉积,河口三角洲面积较大。冬春季河流水位低,河滩泥沙裸露,;,错那湖水位低,(,因河口外湖区水深较浅,),出露的湖滩泥沙面积较大。,(2),冬春季气候干燥,(,降水少,),地表缺乏植被,(,草,),的保护,;,大风多,湖面较宽阔,西风经湖面无阻挡,沙源东部为河谷,风力强劲。,(3)(,铁路路基较高,),风沙堆积,填埋路基和轨道,;,侵蚀路基,(,和路肩,);,损害机车车辆和通信、信号设备等,加大钢轨、车轮等设备的磨损,;,影响运行列车安全。,(4)(,阻沙措施,),在铁路两侧设立阻沙墙,(,高立式沙障,),。,(,固沙措施,),在沙地上用碎石等覆盖沙面,设置石,(,草,),方格沙障。,地理,第十五单元区域生态环境建设,答案 地理 第十五单元区域生态环境建设,原因类试题答题思路,首先,分析试题考查的是自然原因还是人为原因,或是两者都有涉及。例如本题第,(2),问要求分析自然原因。,其次,针对不同原因类型进行分析。依据整体性原理,自然原因一般从纬度位置、海陆位置、地形、地势、气候、水文、植被、土壤、矿产、洋流、海陆轮廓、板块运动等方面分析。人为原因一般从历史条件、人口、工农业、城市、交通、工程建设、市场、政策、科技、军事、宗教等方面分析。在进行原因分析时,注意自然原因和人为原因的综合。,最后,结合图中信息或材料信息具体问题具体分析。例如本题第,(2),问易起沙的原因,需结合材料信息从影响风力的因素方面进行分析。,答题反思,地理,第十五单元区域生态环境建设,原因类试题答题思路答题反思地理 第十五单元区域生态环境建设,1.,沼泽湿地形成原因的分析方法,沼泽地的形成原因一般着重分析降水量、蒸发量、下渗量、排泄能力、水网密度等要素。,例如,三江平原地区沼泽地形成的主要原因,:,气候湿润,降水较丰富,;,地势低平,排水不畅,;,气温低,蒸发弱,;,冻土发育,地表水不易下渗。,青藏高原湿地成因,:,海拔高,气温低,蒸发量小,;,冰川积雪融水较多,;,低洼地易积水,;,冻土层厚,积水不易下渗。,长江中下游平原湿地成因,:,降水丰富,;,河湖较多,地表水丰富,;,地势低平,洪水易泛滥,排水不畅。,方法湿地问题的分析方法,1.沼泽湿地形成原因的分析方法方法湿地问题的分析方法,2.,湖泊面积变化原因的分析思路,首先,分析变化时间长短。如果是长期的变化,(,如一万年以来,),则主要考虑自然原因,湖泊萎缩主要是气候变干,蒸发加强造成的,;,如果是近十几、几十年来的变化,则主要考虑人为原因,;,如果是季节变化,一般与季节性降水、冰雪融水有关。,其次,分析湖泊所在地区。短期内外流湖萎缩一般是围湖造田造成的,湖泊面积增加一般是上游水土保持较好,湖泊淤沙减少,退耕还湖的结果,;,干旱区内流湖萎缩,短期原因一般是人类对入湖河流的水资源利用过度。靠冰雪融水补给的湖泊面积的增减,一般考虑气温的变化、冰雪融水量的多少等因素。,地理,第十五单元区域生态环境建设,2.湖泊面积变化原因的分析思路地理 第十五单元区域生态环境,3.,外流湖缩小问题的分析模型,地理,第十五单元区域生态环境建设,3.外流湖缩小问题的分析模型地理 第十五单元区域生态环境建,示例,2,2015,安徽文综卷,阅读图文材料,结合所学知识,回答下列问题。,下图为巴音布鲁克地区示意图。巴音布鲁克湿地发育于天山山脉中部大、小尤尔都斯盆地中。盆地内河流蜿蜒,流向区外。冬季严寒,年平均气温,-4.7,。,巴音布鲁克湿地内有国家级天鹅自然保护区,栖息着大量的野生天鹅。湿地周围草场广阔,是传统的畜牧业区。,20,世纪中后期,出现过牧现象。同时,每年都有大量的畜群进入自然保护区,严重干扰了天鹅的生存与繁殖。,地理,第十五单元区域生态环境建设,示例22015安徽文综卷阅读图文材料,结合所学知识,回,(1),描述图示区域河流干流流向。,(2),简析巴音布鲁克湿地的形成条件。,(3),请你对巴音布鲁克天鹅自然保护区生态环境保护提出建议。,地理,第十五单元区域生态环境建设,(1)描述图示区域河流干流流向。地理 第十五单元区域生态环,答题思维,第,(1),问,根据河流与等高线的关系,(,等高线的凸出方向指向河流上游,),即可判断出河流的流向,;,在描述河流流向时不仅要使用方位词,而且要结合图中地形信息。第,(2),问,湿地的形成条件应结合水循环过程,从补给,(,大气降水、冰雪融水、地下水等,),、蒸发、下渗等方面进行分析。第,(3),问,应从宏观,(,如加强对自然保护区的管理,加强宣传教育,建立健全相关的法律法规,加大执法力度等,),和微观,(,针对该自然保护区存在的具体问题,如过牧现象,),两方面提出建议。,地理,第十五单元区域生态环境建设,答题思维第(1)问,根据河流与等高线的关系(等高线的凸出方向,信息提取,材料信息,:,“,盆地内河流蜿蜒,”,说明排水不畅。,“,冬季严寒,年平均气温,-4.7”,说明当地气温低,蒸发弱,冻土发育。,“20,世纪中后期,出现过牧现象。同时,每年都有大量的畜群进入自然保护区,”,说明人类活动对天鹅自然保护区生态环境有很大的影响。,图中信息,:,地理,第十五单元区域生态环境建设,信息提取 材料信息:地,答案,(1)(,自源头,),由东向西流经小尤尔都斯盆地,至巴音布鲁克附近向南流入大尤尔都斯盆地,然后再向东南流出本区。,(2),该地区有较多的冰雪融水、大气降水和地下水补给,河流众多,;,盆地内地势平坦,排水不畅,;,气温低,蒸发弱,;,地下冻土发育,阻滞水分下渗。,(3),合理放牧,防止草场退化,恢复天然植被,走可持续发展之路,;,加强对自然保护区的管理,保护湿地,严禁人类活动对天鹅栖息地的干扰和破坏,;,加强环境教育,提高公众的环保意识。,地理,第十五单元区域生态环境建设,答案 (1)(自源头)由东向西流经小尤尔都斯盆地,答题反思,解答本题时要注意仔细分析材料信息的深层含义,如分析湿地形成条件时,大多数同学根据,“,冬季严寒,年平均气温,-4.7”,可知当地气温低,蒸发弱,但是不能认识到,“,年平均气温,-4.7”,的深层含义是当地常年气温较低,迁移青藏高原与三江平原湿地的成因可知,该地有冻土发育,地表水不易下渗。,地理,第十五单元区域生态环境建设,答题反思 地理 第十五单元区域生态环境建设,C.,考法帮,考向全扫描,考向通过动物栖息地的变化考查区域生态环境问题,C.考法帮考向全扫描考向通过动物栖息地的变化考查区域生态,本单元是高考命题内容的重要组成部分,命题的背景材料常关注生态脆弱区域,并以此为载体围绕同一主题,(,区域生态问题,),进行地理问题探究,考查考生问题探究能力、综合分析能力和解决地理问题的能力,命题方向集中在,“,区域生态问题,生态问题产生的原因和治理措施,(,建议,)”,等方面,强调人类活动对生态环境的影响,揭示人类活动与可持续发展的关系,凸显了地理核心素养中的人地协调观,常以非选择题的形式呈现。,考情揭秘,本单元是高考命题内容的重要组成部分,命题的背,示例,3,阅,读图文材料,完成下列要求。,陕西南部的秦岭地区是我国大熊猫分布的重点区域。该地区曾经是重要的林木采伐区,20,世纪,70,年代开始先后有多家森工企业在该区内进行采伐作业,1998,年后全面停止采伐天然林。下图示意,1976,年、,1987,年和,2000,年该地区大熊猫栖息地范围的变化。,考向通过动物栖息地的变化考查区域生态环境问题,示例3阅读图文材料,完成下列要求。考向通过动物栖息地的变,(1),描述该地区大熊猫栖息地范围的变化。,(2),分析导致该地区大熊猫栖息地范围变化的人为原因。,(3),说明协调道路建设与野生动物栖息地保护的主要途径。,命题立意,本题以秦岭地区我国大熊猫栖息地范围的变化为背景,考查秦岭地区大熊猫栖息地环境变化特征及其人为原因和解决措施,探究现实中出现的人地矛盾,考查考生分析材料能力等,体现了对人地协调观和综合思维等地理核心素养的考查。,地理,第十五单元区域生态环境建设,(1)描述该地区大熊猫栖息地范围的变化。命题立意地理 第十,答题思维,(2),(3),(1),地理,第十五单元区域生态环境建设,答题思维 (2)(3)(1)地理 第十五单元区域生态环境,答案,(1)20,世纪,70,年代,(1976,年,),栖息地连成一片,;,到,80,年代后期,(1987,年,),栖息地面积退缩,碎片化严重,;90,年代至,21,世纪初,(2000,年,),栖息地面积有所增加,碎片化趋势减弱,分布范围有向北、向西扩展的趋势。,(2),大规模采伐森林,(,对植被破坏大,),导致栖息地缩小,;,修建道路,(,国道、省道以及林区采伐道路,),导致栖息地碎片化,;,人类干扰活动大幅减少,(,全面停止采伐天然林,108,国道秦岭隧道通车等,),植被得到了较快恢复,促进大熊猫栖息地的恢复与扩展。,地理,第十五单元区域生态环境建设,答案(1)20世纪70年代(1976年),栖息地连成一片,(3),合理规划,道路选线尽量避开野生动物栖息地,;,在经过野生动物栖息地时,建设野生动物穿越道路的生态廊道,;,修建道路时尽量减少对周边植被的破坏,修复因道路施工遭破坏的植被。,(3)合理规划,道路选线尽量避开野生动物栖息地;在经过野生动,解答本题的关键是要寻找材料关键信息,理解该地环境变化主要是由不同时期人类活动导致的,将人类的经济活动和动物栖息地的变化相结合进行分析,从地区经济活动的变化等方面解释其原因。丢分的原因主要表现在对,“,范围的变化,”,语言描述不够准确和对图中国道线路的变化这一信息没有充分理解和利用。,答题反思,解答本题的关键是要寻找材料关键信息,理解该地环境变化主要是由,