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单击此处编辑母版文本样式,第二级,2021/5/21,#,单击此处编辑母版标题样式,想一想：关于老师的称谓,先生,园丁,人梯,春蚕,蜡烛,慈母,孺子牛,春雨,人类灵魂的工程师,想一想：关于老师的称谓 先生 园丁 人梯 春,1,走进老师,走进老师,2,一、教学目标,情感、态度与价值观目标：,培养尊敬老师、热爱老师的道德情感。,能力目标：,能够接纳不同风格的老师，学会与老师友好相处。,知识目标：,了解老师职业特点，尊重老师的“不同”。,二、教学重难点,重点：,了解教师职业特点,难点：,学会接纳不同风格的老师,目标,导航,一、教学目标目标,3,幼儿园时的老师,现在的老师，,小学时的老师，,回忆：哪位老师让你印象深刻或是给你的帮助最大？,幼儿园时的老师现在的老师，小学时的老师，回忆：哪位老师让你印,4,“老师”最初指年老资深的学者或传授学术的人，,重点：了解教师职业特点,2 现代教师承担的使命,人类灵魂的工程师,重点：了解教师职业特点,承认老师的差别 发现不同老师的优点,举例说明你的小学老师都一样吗？他们所教的学科不一样，是不是风格也不同。,举例说明你的小学老师都一样吗？他们所教的学科不一样，是不是风格也不同。,了解老师的每天的工作吗？,春秋时期的思想家、教育家，被后人尊称为“至圣先师”、“万世师表”。,了解老师教育行为的目的 主动和老师交往，拉近师生之间的距离,小学时的老师：和蔼中不乏严厉，亲切中存在威严，既教我们知识，又教我们做人。,探究与分享,幼儿园的老师：多才多艺。吹拉弹唱样样精通；亲切和蔼，关心我们的生活和学习。,小学时的老师：和蔼中不乏严厉，亲切中存在威严，既教我们知识，又教我们做人。,现在的老师：知识渊博，在教我们学知识的同时，还教我们怎样探究问题,1,如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？,“老师”最初指年老资深的学者或传授学术的人，探究与分享幼儿园,5,老师的历史,“,老师”最初指年老资深的学者或传授学术的人，,如,史记,孟子荀卿列传,：“齐襄王时，而荀卿最为老,师。”后来，人们把教学生的人也称为,“老师”，,如金,代元好问,示侄孙伯安,：“伯安入小学，颖悟非凡儿，,属句有夙性，说字惊老师。”明清以来，一般称教师为,“先生”。,19,世纪末，中国现代教育奠基人何子渊先生,等辛亥革命元老将“西学”引入中国，创办新式学校后，,遂开始在,学生操行规范,里明确将教师称谓定义为,“老师”，,但绝大部分学生约定俗成将“先生”改称为,“老师”，则是从民国时期开始的，并一直沿用至今。,老师的历史 “老师”最初指年老资深的学者或传授学术的人,6,孔子,春秋时期的思想家、,教育家,，被后人尊称为,“,至圣先师,”,、,“,万世师表,”,。他提出的,“,有教无类,”“,因材施教,”“,循循善诱,”“,温故知新,”,等教育思想对后世影响深远。,孔子 春秋时期的思想家、教育家，被后人尊称为“,7,韩愈,师者，所以传道授业解惑也。,韩愈师者，所以传道授业解惑也。,8,张载,为天地立心，,为生民立命，,为往圣继绝学，,为万世开太平。,张载为天地立心，,9,王阳明,知行合一,王阳明知行合一,10,陶行知,千教万教，,教人求真，,千学万学，,学做真人。,陶行知千教万教，,11,1,教师职业有什么样的特点？,教师是个古老的职业。,教师作为教育的工作者，是人类文明的主要传承者之一,。,1 教师职业有什么样的特点？教师是个古老的职,12,了解教师职业,2,现代教师承担的使命,在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。,教师是,履行教育教学职责的专业人员,，承担教书育人的使命。,资格和任用,了解教师职业2 现代教师承担的使命资格和任用,13,了解老师的每天的工作吗？,了解老师的每天的工作吗？,14,老师,管理者、,组织者,与学生一,起活动,改作业,心理顾问,老师管理者、与学生一改作业心理顾问,15,你如何看待身边的老师,工作认真踏实丰富的学识,无私的精神,崇高的师德,你如何看待身边的老师工作认真踏实丰富的学识,16,（二）今天社会对老师的要求,（二）今天社会对老师的要求,17,教师职业的特点,1,、教师是一个古老的职业。,教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一,。,2,、在现代社会，教师已发展为一种专门职业。,教师是履行教育教学职责的专门人员，承担教书育人的使命。,3,、时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。,今天,的教师要努力成为,有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心（四有）的好教师,教师职业的特点1、教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，,18,风格不同的老师,老师的,不同风格,见解独到,严谨认真,真实坦诚,幽默开朗,举例说明你的小学老师都一样吗？他们所教的学科不一样，是不是风格也不同,。,风格不同的老师老师的 见解独到 严谨认真 真实坦诚,19,无论什么风格的老师都应该受到尊重,1、教师是一个古老的职业。,教师是个古老的职业。,尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。,教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。,韩愈在师说中指出：师者，所以传道授解惑也。,如史记孟子荀卿列传：“齐襄王时，而荀卿最为老,难点：学会接纳不同风格的老师,先生 园丁 人梯 春蚕 蜡烛 慈母 孺子牛 春雨,先生 园丁 人梯 春蚕 蜡烛 慈母 孺子牛 春雨,难点：学会接纳不同风格的老师,属句有夙性，说字惊老师。,1,、老师,呈现不同风格的原因,：,由于,年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式,等差异，每位老师,解决问题的方法,和,表达方式不同,，由此呈现出不同的风格。,无论什么风格的老师都应该受到尊重1、老师呈现不同风格的原因：,20,了解老师教育行为的目的 主动和老师交往，拉近师生之间的距离,怎样面对风格不同的老师（做法）,亲切和蔼，关心我们的生活和学习。,教师作为教育的工作者，是人类文明的主要传承者之一。,小学时的老师：和蔼中不乏严厉，亲切中存在威严，既教我们知识，又教我们做人。,尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。,遂开始在学生操行规范里明确将教师称谓定义为,了解老师的每天的工作吗？,先生 园丁 人梯 春蚕 蜡烛 慈母 孺子牛 春雨,学会接纳不同风格的老师：,重点：了解教师职业特点,现在的老师：知识渊博，在教我们学知识的同时，还教我们怎样探究问题,2,、怎样面对风格不同的老师？,无论什么风格的老师都应该受到尊重,承认老师的差别,。,发现不同风格老师的优点,。,了解老师教育行为的目的,。,主动交往,。,了解老师教育行为的目的 主动和老师交往，拉近师生之,21,怎样对待不同风格的老师,1,、由于,年龄、学士、阅历、性格、情感与思维方式,等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。,2,、我们要,承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同,，他们身上都有值得我们学习的地方。,3,，,无论什么风格的老师都应该受到尊重,。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。,怎样对待不同风格的老师1、由于年龄、学士、阅历、性格、情感与,22,课堂小结：,走进老师,了解教师职业,1、教师职业的特点,2、当今社会对教师的要求,风格不同的老师,学会接纳不同风格的老师：,呈现不同风格的原因：,怎样面对风格不同的老师（做法）,课堂小结：走进老师了解教师职业1、教师职业的特点风格不同的老,23,韩愈在师说中指出：师者，所以传道授解惑也。这句话告诉我们（,）,教师是一个古老的职业,教师是现代社会才出现的职业,教师传承着人类数千年的文明,教师对我们的成长影响很大,A.,B.,C.,D.,C,韩愈在师说中指出：师者，所以传道授解惑也。这句话告诉我们,24,进入中学，会有更多的老师进入我们的学习生活。我们要面对风格不同的老师，为此应该（,）,承认老师的差别,发现不同老师的优点,了解老师教育行为的目的,主动和老师交往，拉近师生之间的距离,A.,B.,C.,D.,A,进入中学，会有更多的老师进入我们的学习生活。我们要面对风格不,25,
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