高三数学备考策略课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,靶向填谷 演练驼峰 回归求稳,靶向填谷 演练驼峰 回归求稳,学校,1948,年建校，,2004,年之前隶属于沈阳铁路局，,2004,年移交地方管理。学校于,1986,年被确定为辽宁省首批重点中学，,2002,年,12,月被命名为辽宁省首批示范性高中，,2011,年,12,月被评为沈阳市标准化高中，之后被评为沈阳市特色高中。,几年来，,学,校的高考成绩年年攀升。,我校,2015,、,2016,、,2017,连续三年获沈阳市,高考增值评估奖,。,一,.,学校介绍,学校1948年建校，2004年之前隶属于沈阳铁路局，,三轮复习安排：,一轮：,2017.92018.1,基础知识全面复习。重视通性、通法和知识体系的形成，夯实基础、落实细节，合理取舍偏难、过难题目。,（按时间节点已结束）,二轮：,2018.32018.4,专题复习提升能力。,三轮：,2018.5,考前，综合模拟实践演练。,二,.,备考策略,三轮复习安排：二.备考策略,二轮复习时间：,3,月初,4,月末,二轮复习目标：,1.,解决第一轮复习中存在的问题；,2.,将第一轮复习中零散的知识和方法总结、整理和反思；,3.,建立完整的数学知识方法体系，领会数学思想；,4.,提高解题能力，提高思维能力。,二轮复习方法：,专题,复习,二轮复习要求：突出重点，查缺补漏，形成网络。,二,.,备考策略,二轮复习时间：3月初4月末二.备考策略,二轮复习对学生要求与建议：,1.,自主构建知识体系；,2.,紧跟老师教学节奏；,3.,注意训练解题思路；,4.,把握时间，规范书写。,二轮复习过程的几个误区：,1.,做得多，见效快；,2.,机械记忆与套用，学而不思；,3.,好高骛远，忽略基础。,二,.,备考策略,二轮复习对学生要求与建议：二.备考策略,三轮复习时间：,5,月初,5,月末,三轮复习任务：,1.,基本内容的覆盖与重点突出,2.,解题能力的检验与强化提高,3.,应试技巧的积累和迅速内化,三轮复习目的：,1.,熟悉解题策略，提高解题能力,2.,积累考试经验，强化应试能力,二,.,备考策略,三轮复习时间：5月初5月末二.备考策略,考前周复习阶段,1.,回归教材,（,1,）教材内容整体,回顾,（目录式、思维导图式）。,（,2,）,教材习题,再处理。,2.,错题与笔记查阅,3.,仿真模拟,（,1,）备课组为主，教研组合作共同命制两套模拟题。,（,2,）命题要求：考点覆盖；思想方法覆盖；重基础，突出高频考点；原题 改编或原创。,4.,高考真题模拟（完整的高考真题卷下午规定时间作答）,5.,心理调整,二,.,备考策略,考前周复习阶段二.备考策略,研读考试说明,明确考试要求,关注高考动态 把握考试方向,改进教学方法 提高教学效率,二轮、三轮复习总体原则,研读考试说明 明确考试要求二轮、三,知识,知识的内涵和外延到位,明线,铜牌,能力,能力的培养和提高到位,暗线,银牌,思维,思维的方法和品质到位,主线,金牌,知识知识的内涵和外延到位明线铜牌,1.,抓备课,2.,抓上课,3.,抓辅导,4.,抓批改,5.,抓考试,6.,抓心理辅导,7.,抓团队建设,三,.,抓常规促提高,1.抓备课三.抓常规促提高,1.,集体备课,已经形成常态化、规范化和制度化。,任课教师在备课组长,（教研组长）,的组织下，按时集中到备课室备课。,（,1,）集体,备课,（,一课一研，落实细节,）,教研内容要求：,研高考方向，抓住主干知识；,研学生现状，寻求适合方案；,研学案作业，打造高效课堂；,研资料组编，打造精品资料；,研高考试题，挖掘高考资源,。,三,.,抓常规促提高,1.集体备课已经形成常态化、规范化和制度化。三.抓,（,2,）,导学案,的,编制,和运用已经形成了常态化、规范化和制度化。,数学组对,导学案,不断,研究,、,不断,修改和,充实内容，使导学案,更加,完善,、更加实用化，,在课堂教学中的运用比较普遍,。,数学,学科,为了分层走班的需要，已经把导学案改编为校本教材并使用。,导学案习题来源：,教材原题或改编题,原创题,上届组编习题,历年高考题或改编题,网络资源,最新资料,导学案习题,编,排要求,：,不错（力求零出错）,不少（确保题量）,不懒（,披沙沥金、要有原创题,）,不旧（确保更新率,30%,）,不平（有梯度,、,板块化,、,系统化）,（2）导学案的编制和运用已经形成了常态化、规范化,“,一个至少,”,：每周至少提问每个学生一次。,“,两个结合,”,：,“,如何设计出高质量的课堂问题”与“如何让学生提出有价值的问题”相结合；“传统教学手段”与“现代教学技术”相结合，引导学生自主思考，提高课堂教学效益，激发学生学习潜能。,课堂倡导,“,三允许,”,、,“,四带入,”,、,“,五要求,”,。,三允许：允许学生出错、允许学生质疑、允许学生争辩。,四带入：把激情带入课堂、把才智带入课堂、把微笑带入课堂、把趣味带入课堂。,五要求：讲重点、讲难点、讲疑点、讲方法、讲套路。,2.,抓,住,课堂,是提高成绩的主阵地,“一个至少”：每周至少提问每个学生一次。2.抓住课堂,提高成绩，教学环节不可丢,组织教学维持秩序，使学生静下来，迅速进入学习状态,复习提问多样化，提倡书面化（试题化小卷）,教师导学知识串讲，体系构建（体系+重难点）,知识拓展与挖掘（广度+深度注重基础知识）,典例示范（教会解题思路方法、步骤与书写规范）,变式训练限时，在练中巩固，练中提高,学生参与,动口+动手+动脑，让学生动起来,当堂检测5,-10,分钟小卷(学生限时独立完成）,课后作业布置精心设计、限时限量,2.,抓,住,课堂,是提高成绩的主阵地,提高成绩，教学环节不可丢2.抓住课堂是提高成绩的主阵地,3.,抓,辅导,。,课间辅导、晨练辅导与,自习辅导,。,要求,辅导,及时有针对性，同时把自习时间还给学生,。,自习辅导“三按时、三要求、三不准,、一渗透,”,按时到位辅导、按时布置作业、按时收缴作业；,要求参与其中、要求巡查学情、要求现场备课；,不准讲课、不准放任自流、不准影响他人。,学法指导渗透于学科辅导之中。,强化提高与基础提升不同层次辅导方式的处理。,3.抓辅导。,4.,抓,批改,，向作业批改要质量。,教师做到作业有留必收、有,收,必看、有看必批、有批必评、有评必补。,注重及时批改，注重面批面改，让每个学生都能感受到教师的关爱和关注。,4.抓批改，向作业批改要质量。,5.,认真组织每一次,考试,，认真对待每一次考试，认真,分析,每一次考试。,引导学生处理好质与量、速度与正确率、规范书写与得满分的关系。,作业考试化、考试高考化、高考常态化。,向基础、准确、规范要成绩。,每周四下午数学周考时间，分限时小卷和完整卷两种测试方式，数学教师监考，监考期间流动了解学情。,限时卷选题内容、批阅时间安排及试卷讲评处理；,完整卷选题范围、批阅时间安排及试卷讲评处理。,考试：一次限时的独立作业,5.认真组织每一次考试，认真对待每一次考试，认真分析每一次考,6.,做学生的良师益友,让学生树立学习,自信心,，是成功的根本；,调整好学生积极的,心态,，是成功的关键；,对学生体贴入微的,关心,，是成功的动力；,培养学生的,耐心,和,恒心,，是成功的保证。,既做好学科专业教师，又要做好学科心理老师,7.,打造和谐团队，提升教师合作意识，荣辱共存，资源共建，信息共享。,6.做学生的良师益友,感谢聆听,敬请批评指正！,感谢聆听,建构专题体系：个数适宜、统整性强,整合专题内容：全面系统、逻辑性强,构架专题结构：析练结合、巩固性强,专题,复习方法,建构专题体系：个数适宜、统整性强专题复习方法,专题,1,：不等式（含不等式选讲）,专题,2,：函数与导数,专题,3,：数列,专题,4,：三角函数（含解三角形）与平面向量,专题,5,：解析几何（含极坐标与参数方程）,专题,6,：立体几何,专题,7,：概率统计,专题,8,：数形结合思想,专题,9,：函数与方程思想,专题,10,：化归与转化思想,专题,11,：分类讨论思想,专题,12,：选择题解法,专题,13,：填空题解法,二轮复习专题,主干知识专题,思想方法专题,选择、填空专题,专题1：不等式（含不等式选讲）二轮复习专题主干知识专题思想方,教材回顾,教材回顾,必修二第,29,页：祖暅原理,必修二第,61,页：阿基米德、丢番图、鲁道夫碑文,必修三第,34,页：更相减损术,必修三第,36,页：割圆术,必修三第,37,页：秦九韶算法,必修五第,56,页：庄子天下篇,一尺之锤，日取其半,九章算术,、,张邱健算经,选修,23,：杨辉三角,回归教材重视数学文化,必修二第29页：祖暅原理回归教材重视数学文化,（,2017,全国,2,文,16,）,ABC,的内角,A,B,C,的对边分别为,a,b,c,若,2bcosB=acosC+ccosA,则,B=,教材习题再处理,（2017全国2文16）教材习题再处理,回归笔记 查阅错题,回归笔记 查阅错题,导学案,导学案,专题导学案,专题导学案,作业检查与批改,作业检查与批改,班级数学成绩分析,班级数学成绩分析,学生数学成绩变化分析,学生数学成绩变化分析,