高三一轮复习：盐类的水解-课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,盐类的水解,盐类的水解,1,考点提示,1、了解盐类水解的原理（实质）,2、能说明影响盐类水解程度的主要因素,3、认识盐水解在生产、生活中的应用,考点提示1、了解盐类水解的原理（实质）,2,CH,3,COONa促进水,的电离,的原因?,讨论：,CH3COONa促进水的电离的原因?讨论：,3,H,2,O H,+,+OH,_,醋酸钠,在溶液中的变化,:,CH,3,COONa=CH,3,COO,_,+Na,+,+,CH,3,COOH,CH,3,COO +H,2,O CH,3,COOH+OH,_,CH,3,COONa+H,2,O CH,3,COOH+NaOH,H2O H+OH_,4,一、盐类的水解,1、定义：在溶液中,盐电离出来的离子,跟,水所电离出来的H,+,或OH,-,结合生成,弱,电解质,的反应，叫做盐类的水解。,2、本质：弱电解质的生成破坏了水的电,离平衡，促进水的电离平衡,向,右移动,。,弱酸阴离子或,弱碱阳离子,一、盐类的水解1、定义：在溶液中盐电离出来的离子跟2、本质：,5,各类盐水解的比较,能,弱酸阴离子,促进水的电离,碱,性,能,弱碱阳离子,促进水的电离,酸,性,不能,无,无,中性,Al,3+,CO,3,2-,各类盐水解的比较能弱酸阴离子促进水的电离碱性能弱碱阳离子促进,6,3.水解规律,有弱才水解;,越弱越水解;,谁强显谁性;,同强显中性;,3.水解规律有弱才水解;越弱越水解;谁强显谁性;同强显中性;,7,例1.,下列离子在水溶液中不会发生,水解的是（）,A、NH,4,+,B、SO,4,2,_,C、Al,3,+,D、HCO,3,-,B,例,2,.,下列溶液PH小于7的是,（）,A、KCl B、CuSO,4,C、Na,2,S D、Ba(NO,3,),2,B,例1.下列离子在水溶液中不会发生A、NH4+,8,写出下列物质的水解反应离子方程式,AlCl,3,Na,2,S,NH,4,Cl Fe,2,(SO,4,),3,NaHCO,3,Na,2,SO,3,写出下列物质的水解反应离子方程式,9,4.,书写水解离子方程式的注意点,（一般情况下）,（1）,盐类水解的程度较小，用可逆号“”,表示。,（2）盐类水解的产物很少，不会产生气体或沉淀，不标“”或“”。,（3）不把生成物（如NH,3,H,2,O等）写成其分解产物的形式。,(4)多元弱酸根分步水解,4.书写水解离子方程式的注意点 （一般情况下）（2）盐类水,10,完成下列表格,CH,3,COO,_,+H,2,O CH,3,COOH+OH,_,向右,增大,增大,增大,向右,增大,减小,减小,向左,减小,增大,增大,向右,减小,增大,增大,完成下列表格CH3COO _+H2O CH3,11,二盐类水解的影响因素,1.内因:,2.外因:,越弱越水解,(1)温度：,(2)浓度：,(3)外加酸碱：,二盐类水解的影响因素1.内因:越弱越水解(1)温度：,12,三、盐类水解的应用：,判断盐溶液的酸碱性,思考判断下列水溶液的酸碱性,（1）NaHCO,3,（2）KCl（3）Cu(NO,3,),2,（4）KClO （5）NaF,三、盐类水解的应用：判断盐溶液的酸碱性思考判断下列水溶液,13,2.配制和保存易水解的盐溶液,思考：热水配制的CuCl,2,溶液中会,出现浑浊?,热水：升温能够促进水解,原因,：,CuCl,2,+2H,2,O Cu(OH),2,+2HCl,Q,或Cu,2+,+2H,2,O Cu(OH),2,+2H,+,Q,配制,CuCl,2,溶液，为防止出现浑浊，应加少量的,_,稀盐酸,2.配制和保存易水解的盐溶液 思考：热水配制的CuCl2溶,14,思考：用热水配制硫酸铁溶液时，为什么会产生混浊？怎样才能用热水配制出澄清的硫酸铁溶液？,小结,：,配制易水解的金属盐溶液应加少量的_,配制,Fe,2,(SO,4,),3,溶液，要先加少量的,稀H,2,SO,4,。,同种酸。,思考：用热水配制硫酸铁溶液时，为什么会产生混浊？怎样才能用热,15,3.加热蒸发可水解的盐溶液,例：把FeCl,3,溶液蒸干灼烧，最后得到的固体产物是,Fe,2,O,3,.为什么？,2Fe(OH),3,=Fe,2,O,3,+3H,2,O,FeCl,3,+3H,2,O Fe(OH),3,+3HCl,加热促进水解,HCl挥发,思考：Al,2,(SO,4,),3,溶液加热蒸发后得到固体是什么？,3.加热蒸发可水解的盐溶液 例：把FeCl3溶液蒸干灼烧，最,16,4.某些活泼金属与水解显酸性盐溶液的反应,【思考】把Mg粉放入NH,4,Cl溶液为什么会,剧烈反应而且有刺激性气味气体放出?,NH,4,+,+H,2,O NH,3,H,2,O+H,+,Mg+2H,+,=Mg,2+,+H,2,NH,3,H,2,O,=NH,3,+H,2,O,4.某些活泼金属与水解显酸性盐溶液的反应【思考】把Mg,17,5.,热,纯碱水去油污能力强：,在,碱性,条件下去油污能力强,CO,3,2-,H,2,O HCO,3,-,+,OH,-,_,Q,HCO,3,-,H,2,O H,2,CO,3,+,OH,-_,Q,生活常识 为什么用肥皂洗衣服时用温水比冷水洗得干净一些？,肥皂主要成分：硬脂酸钠(C,17,H,35,COONa),硬脂酸(C,17,H,35,COOH)是一种一元弱酸,C,17,H,35,COO,-,+H,2,O C,17,H,35,COOH+OH,-,-,Q,5.热纯碱水去油污能力强：在碱性条件下去油污能力强CO32,18,6.草木灰不宜与铵态氮肥混合施用：,草木灰,的成分：K,2,CO,3,，水解呈碱性,CO,3,2-,H,2,O HCO,3,-,+,OH,-,，,HCO,3,-,H,2,O H,2,CO,3,+,OH,-,，,铵态氮肥铵盐，水解呈酸性。,NH,4,+,H,2,O NH,3,H,2,O+,H,+,，,混施后，OH,-,与H,+,中和成水，使,两种盐的水解平衡强烈地向右移动,，以至生成大量的NH,3,H,2,O，进一步分解成NH,3,逸出了，从而降低了肥效。,双水解,6.草木灰不宜与铵态氮肥混合施用：草木灰的成分：K2CO3,19,灭火器原理,塑料筒里面放入的什么是药品？,外筒放入的是什么药品？,泡沫灭火器里的药品是NaHCO,3,溶液和Al,2,(SO,4,),3,溶液。,灭火器原理塑料筒里面放入的什么是药品？外筒放入的是什么药品？,20,药品：Al,2,(SO,4,),3,溶液、NaHCO,3,溶液,7.泡沫灭火器的原理应用双水解,Al,3+,+3H,2,O Al(OH),3,+3H,+,HCO,3,-,H,2,O H,2,CO,3,+OH,-,，,总式：,Al,3+,+3HCO,3,-,=,Al(OH),3,+3CO,2,；,药品：Al2(SO4)3溶液、NaHCO3溶液7.泡沫灭火器,21,当矾与碱放入水中时，它们之间会发生化学变化，产生大量CO,2,和絮状物。与面合在一起时，絮状物Al(OH),3,与面产生膜状物，将CO,2,气体包住。油条放入热油锅中，CO,2,受热膨胀，使油条胀大。这就是炸油条要放矾、碱的原因。但其间的配比一定要掌握好，明矾多了，水解产生的Al(OH),3,就多，使油条遇热产生硬、脆、多泡现象，而且耗油量大。若碱放多了，则会使油条颜色发黄，增加其苦涩味。矾与碱之比以2.5:3.5较为合适。,为什么炸油条或油饼时必须要放明矾与纯碱?,当矾与碱放入水中时，它们之间会发生化学变化，产生大量CO2和,22,4,、教学必须从学习者已有的经验开始。,杜威,5,、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。,贝尔纳,6,、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。,徐特立,7,、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。,朱自清,8,、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。,列宁,9,、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。,华罗庚,10,、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。,苏霍姆林斯基,11,、学会学习的人，是非常幸福的人。,米南德,12,、你们要学习思考，然后再来写作。,布瓦罗,14,、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。,莱杰,15,、学习是劳动，是充满思想的劳动。,乌申斯基,16,、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。,列宁,17,、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。,毛泽东,18,、只要愿意学习，就一定能够学会。,列宁,19,、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。,列夫,托尔斯泰,20,、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。,赞科夫,21,、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。,约翰,贝勒斯,22,、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。,培根,23,、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。,高尔基,24,、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。,毛泽东,25,、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。,别林斯基,13,、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。,华罗庚,52,、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。,53,、希望是厄运的忠实的姐妹。,54,、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。,55,、领导的速度决定团队的效率。,56,、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。,57,、任何的限制，都是从自己的内心开始的。,58,、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。,59,、不要说你不会做！你是个人你就会做！,60,、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。,61,、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。,62,、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。,63,、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。,64,、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。,65,、再冷的石头，坐上三年也会暖。,66,、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？,67,、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！,68,、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。,69,、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。,70,、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。,71,、胜利，是属于最坚韧的人。,72,、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。,73,、只要路是对的，就不怕路远。,74,、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。,3,、上帝助自助者。,24,、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。,25,、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。,26,、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。,27,、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。,28,、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。,29,、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼，你会幸福每秒，对着镜子笑笑，从此开心到老，想想明天美好，相信自己最好。,30,、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。,31,、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。,32,、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。,33,、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。,34,、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。,35,、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。,4、教学必须从学习者已有的经验开始。杜威,23,