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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,PPT课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,PPT课件,*,学科：生物,年级：七年级,1,PPT课件,学科：生物1PPT课件,人体生命活动主要是神经系统调节的，“,”,神经调节,但人体的体液（主要是血液）中有些物质（如,激素,），也能调节人体某些生命活动，这些调节,叫 “,”,激素调节,2,PPT课件,神经调节 但人体的体液（主要是血液）中有些物质（如激素），,第四节,激素调节,3,PPT课件,第四节 3PPT课件,学习目标,1,、通过阅读教材、小组讨论、观察图片资料，说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素。,2,、通过阅读教材、资料分析、小组讨论，能够举例说明人体的激素参与生命活动的调节。,3,、通过实例分析、观察图片资料，能够说明神经调节与激素调节的关系。,4,PPT课件,学习目标1、通过阅读教材、小组讨论、观察图片资料，说出人体内,学习任务一：人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素种类,5,PPT课件,学习任务一：人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素种类5,动动脑,激素是由人体内的腺体分泌的，提到腺体，我们以前也接触过。大家想一想，你们都对哪些些腺体比较熟悉？,-,唾液腺、汗腺、肠腺、胃腺等等，分泌物较多，属于,外分泌腺,。,激素：由,内分泌腺,分泌。,-,内、外分泌腺的区别,？,6,PPT课件,动动脑 激素是由人体内的腺体分泌的，提到腺体，我们,经导管排出,经血液循环输送,唾液腺、汗腺、皮脂腺、,甲状腺、垂体、,胰岛,有,无,7,PPT课件,经导管排出经血液循环输送唾液腺、汗腺、皮脂腺、甲状腺、垂体、,想一 想,胰腺属于内分泌腺还是外分泌腺？,胰腺有导管通向十二指肠，是外分泌腺（分泌胰液）,胰腺中的胰岛是内分泌腺（分泌胰岛素,）,8,PPT课件,想一 想胰腺属于内分泌腺还是外分泌腺？胰腺有导管通向十二指肠,垂 体,甲状腺,胸 腺,肾上腺,胰 岛,卵巢,(,女,),睾丸,(,男,),人体主要的内分泌腺,（分泌生长激素等）,（分泌甲状腺激素）,（分泌胸腺激素）,（分泌肾上腺素等）,（分泌胰岛素等）,（分泌雌性激素等）,（分泌雄性激素等）,人体主要的内分泌腺及其分泌的激素,9,PPT课件,垂 体甲状腺胸 腺 肾上腺胰 岛 卵巢(女)睾,青春期的变化与性激素的分泌有关,青春期,10,PPT课件,青春期的变化与性激素的分泌有关 青春期 10PPT课件,思 考,除性激素外，其他各种激素对人体有什么作用？如果激素分泌异常，会给人体带来哪些影响？,11,PPT课件,思 考 除性激素外，其他各种激素对人体有什么作用？如果激素分,学习任务二：举例说明人体的激素参与生命活动的调节,12,PPT课件,学习任务二：举例说明人体的激素参与生命活动的调节12PPT课,资料一：生长激素的作用,侏儒症：幼年时生长激素分泌过少,13,PPT课件,资料一：生长激素的作用 侏儒症：幼年时,资料一：生长激素的作用,巨人症：幼年时生长激素分泌过多,14,PPT课件,资料一：生长激素的作用巨人症：幼年时生长激素分泌过多14PP,生长激素主要生理功能是：,思考：如果成年人生长激素分泌过多时怎样,?,肢端肥大症,调节人体生长发育的作用。,表现为面容改变、手脚趾末端肥大、皮肤粗厚、内脏增大、骨关节病变。,15,PPT课件,生长激素主要生理功能是：思考：如果成年人生长激素分泌过多时怎,出谋划策,我们可以采取什么方法来改变,“,侏儒症,”,的命运呢？,每周只需给年幼的侏儒症患者注射很少的生长激素，就可使患者的生长发育速度明显加快。,16,PPT课件,出谋划策我们可以采取什么方法来改变“侏儒症”的命运呢？,资料二：甲状腺激素作用,实验一：破坏了蝌蚪的,甲状腺,，发现蝌蚪停止了发育，不能发育成蛙。,实验二：在第一个实验的基础上，在饲养缸的水中放入,甲状腺激素,，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。,实验三：在饲养正常蝌蚪的水中放入,甲状腺激素,，则蝌蚪提前变成蛙，但蛙只有苍蝇大小。,17,PPT课件,资料二：甲状腺激素作用实验一：破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停,思考,:,如果甲状腺激素分泌异常时怎样,?,此实验可得出甲状腺激素有什么功能？,促进生长发育。,补充：促进新陈代谢,提高神经系统的兴奋性。,18,PPT课件,思考:如果甲状腺激素分泌异常时怎样?此实验可得出甲状腺激,甲状腺激素,分泌异常,缺碘,地方性甲状腺肿 （大脖子病）,幼年时分泌过少,呆小症,分泌过多,甲亢,19,PPT课件,甲状腺激素缺碘地方性甲状腺肿 （大脖子病）19PP,考考你,一些缺碘地区曾流传这样的,说法“,一代肿，二代傻，三代,四代断根芽,”请用有关生物学,知识加以解释。,20,PPT课件,考考你一些缺碘地区曾流传这样的20PPT课件,资料三：胰岛素作用,实验一：狗切除,胰腺,后，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状。,实验二：将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大部萎缩了，只有内部一团团的细胞,胰岛,活着，并且尿液中没有出现葡萄糖。,此实验说明：可能是胰岛分泌一种能够调节糖的吸收、利用和转化的物质,。,21,PPT课件,资料三：胰岛素作用实验一：狗切除胰腺后，尿液中出现了葡萄糖，,实验三：加拿大科学家班廷从狗的胰岛中提取出了,胰岛素,，用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得成功。,此上实验说明：,胰岛素是由胰岛分泌的。,胰岛素功能：调节糖的吸收、利用,和转化。,22,PPT课件,实验三：加拿大科学家班廷从狗的胰岛中提取出了胰岛素，用胰岛素,垂体,幼年分泌不足患,侏儒症,甲状腺,1.,促进生长发育（包括神经系统的发育）,2.,提高神经系统的兴奋性促进新陈代谢。,1.,幼年分泌不足,呆小症,2.,分泌过多,甲亢,胰岛,调节糖的吸收、,利用和转化,分泌不足患,糖尿病,调节人体的生长发育,(,促进蛋白质合成和骨的生长,),成年分泌过多患,肢端肥大症,幼年分泌过多患,巨人症,3.,身体缺碘时，患,地方性甲状腺肿（,“,大脖子病,”,）,分泌过多患,低血糖症,23,PPT课件,垂体幼年分泌不足患侏儒症甲状腺1.促进生长发育（包括神经系,激素分泌的特点,概念,在人体内，由内分泌腺所分泌的具有重要调节作用的物质,.,特点：含量少，作用大,每,100,毫升血液中，只有几微克激素，却对身体的,生长发育,和,生殖,等生命活动起着重要的调节作用。,24,PPT课件,激素分泌的特点概念在人体内，由内分泌腺所分泌的具有重要调,学习任务三：激素调节和神经调节的关系。,25,PPT课件,学习任务三：激素调节和神经调节的关系。25PPT课件,王浩,张继科,vs,26,PPT课件,王浩张继科vs26PPT课件,咆哮中撕碎球衣 张继科夺冠疯狂庆祝,27,PPT课件,咆哮中撕碎球衣 张继科夺冠疯狂庆祝 27PPT课件,发挥你的想象吧！,假设你作为一个球迷，正在看一场球赛，当看到自己喜欢的球队进球时，你有何表现？对方进球呢？,28,PPT课件,发挥你的想象吧！假设你作为一个球迷，正在看一场球赛，当,哈哈，我的样子可怕吧?,29,PPT课件,哈哈，我的样子可怕吧?29PPT课件,30,PPT课件,30PPT课件,当你在特别兴奋或突然遇到危险的时候，你会表现出怎样的情况？,面红耳赤,、,心跳加快,、,血压升高,思考：,31,PPT课件,当你在特别兴奋或突然遇到危险的时候，你会表现出怎样的情况？,情绪激动，大脑皮层兴奋,促使肾上腺分泌较多的肾上腺素,肾上腺素能促使心跳加快、血压升高，并使皮肤因血管扩张而显得面红耳赤。,人体的生命活动主要受到,神经系统,的调节，但也受到,激素,调节的影响。,32,PPT课件,情绪激动，大脑皮层兴奋促使肾上腺分泌较多的肾上腺素肾上腺素,小 结,1,、区分内分泌腺和外分泌腺,2,、人体的主要内分泌腺及其分泌的激素,3,、几种主要的激素作用及异常时症状,5,、激素调节与神经调节的关系,4,、激素分泌的特点,33,PPT课件,小 结1、区分内分泌腺和外分泌腺2、人体的主要内分泌腺及其分,目标检测,1,观察进入青春期的同学，你会发现他们身体部分大都发生了明显的变化，引起这些变化主要是由于,的调节作用（）,A,神经系统,B,激素,C,运动,D,营养,2,人体内腺体有两种类型。你认为，下列腺体不属于内分泌腺的是（）,A,垂体,B,肾上腺,C,胰岛,D,唾液腺,3,患,人身材矮小，是幼儿时期生长激素分泌不足引起，我们不能歧视患此病的人（）,A,呆小症,B,侏儒症,C,心脏病,D,软骨病,B,D,B,34,PPT课件,目标检测1观察进入青春期的同学，你会发现他们身体部分大都发,目标检测,4,下列选项中，不符合激素概念特点的（）,A,由内分泌腺分泌,B,在血液中含量极少，但作用重大,C,通过导管从腺体排出,D,对身体有特殊的作用,C,5,有人形容,“,激动得听得见自己的心跳,”,，你感受过吗？当你激动时，大脑皮层就会特别兴奋，并通过支配（）分泌较多的（），使你心跳加快，血压升高等。可见，激素对生命活动的调节，是受到（）的调控。,肾上腺,肾上腺激素,神经系统,35,PPT课件,目标检测4下列选项中，不符合激素概念特点的（）C,课后作业,1.,课本练习题：,100-101,。,2,、金榜学案：,57-58,页,。,36,PPT课件,36PPT课件,
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