三年级作文--课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,ppt课件,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,总分结构,并列结构,承接结构,因果结构,转折结构,掌握常见的几种段的结构,1,ppt课件,总分结构并列结构承接结构因果结构转折结构掌握常见的几种段的结,例文,01,它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。,赏析,02,这一段一共写了四句话。第一句是总的叙述翠鸟的颜色非常鲜艳。第二、三、四句是围绕总叙的意思，分述了翠鸟“头上的羽毛”、“背上的羽毛”、“腹部的羽毛”的颜色“非常艳鲜”。,总分结构,先总叙再分述,2,ppt课件,例文01 它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头,例文,01,松鼠的肉可以吃，尾巴上的毛可以制毛笔，皮可以做衣服。松鼠真是一种有用的小动物。,赏析,02,这一段话是先分说，后总说。先分别说明松鼠的用途：“肉可以吃”、“毛可以制笔”、“皮可以 做衣”，然后总说，“松鼠真是一种有用的小动物。”,总分结构,先分述再总叙,3,ppt课件,例文01 松鼠的肉可以吃，尾巴上的毛可以制毛笔，皮可,例文,01,这座桥不但坚固，而且美观。桥面有石桥，栏板上雕刻着精美的 图案：有的刻着两条互相缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪互相抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活的一样。,赏析,02,这一段话是“总分总”式的结构。共写了6句话，第一句总说桥不但坚固而且美观。25句分别说栏板上雕刻的三种不同形态的龙如何精美。最后一句总说这些龙“像活的一样”。,总分结构,先总，后分，再总,4,ppt课件,例文01 这座桥不但坚固，而且美观。桥面有石桥，栏,上述三种都叫总分结构。第一种形式先总后分，第二种是先分后总，第三种是先总后分再总。不管运用哪一种构段方法，都要围绕段的,中心意思,来写，目的是把内容写,具体,。,记,5,ppt课件,上述三种都叫总分结构。第一种形式先总后分，第二种是先,并列结构,有的段落中，句与句之间的关系是并列的。这种结构，段中没有概括全段的句子，段的内容又是从事物的几个方面来写的。,6,ppt课件,并列结构 有的段落中，句与句之间的关系是并列的。这,例文,01,夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕金光像利剑一样，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。,赏析,02,这一段话具体描绘了小兴安岭夏天美丽的景色。四句话分别写了“树木”、“晨雾”、“太阳”、“野花”，都是围绕小兴安岭夏天美丽的景色来写的，句与句之间的关系是并列的。,并列结构,7,ppt课件,例文01 夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把,承接结构,这种结构的段，句与句之间的关系是按照所写内容的先后顺序，一层紧接一层连起来写的，前后不能颠倒。有的按事情发展的先后顺序承接，有的按时间顺序承接，也有的按物体变化的过程承接。,8,ppt课件,承接结构 这种结构的段，句与句之间的关系是按照所写,例文,01,如下面例段就是按,事情发展的顺序,来写的。,早晨，我们一起床就得到通知，今天有船出海。我们马上向码头走去。展现在我们面前的是蓝天、白云，碧绿的海，正从东方升起的朝阳。我们上了船，迎着朝阳破浪前进,赏析,02,这一段一共写了四句话。是按事情发展的顺序，一句紧接一句写的。承接的顺序是：早晨接到通知今天有船出海马上向码头走去看到蓝天、白云、海、朝阳上船出海。层次清楚，条理分明。,承接结构,9,ppt课件,例文01如下面例段就是按事情发展的顺序来写的。赏析02,因果结构,这种结构，段中句与句之间的关系是“因”和“果”的关系。一般在因果结构的段落中，往往有“因为,所以,”，“既然,就,”，“之所以,是因为,”，“因而,”等关联词语。,10,ppt课件,因果结构这种结构，段中句与句之间的关系是“因”和“果”的关系,例文,01,冬天给麦浇水，能保护小麦安全过冬。因为水蒸发变成蒸气，能保持地面的温暖，使麦苗儿不受寒冷的侵袭；水蒸气遇冷凝结，也会发出热量，保护麦苗儿；水结了冰，冰能隔绝空气，使麦苗儿根部不受冻伤。,赏析,02,这段话是因果结构。先写结果，后写原因。全段两个句子。第一句是讲事情的结果冬天浇水可以保护小麦。第二句是个大句子，有三个并列的小分句，从三个方面说明冬天浇水能保护小麦的原因水蒸发变成蒸气，能使地面温暖，使麦苗不受寒冷侵袭；水遇冷凝结会发出热量能保护麦苗；水结冰能隔绝空气，使麦苗根部不被冻伤。,因果结构,11,ppt课件,例文01 冬天给麦浇水，能保护小麦安全过冬。因为水,转折结构,这种段的结构特点是：有同一的中心，但具体内容前后似乎不一致，常用“可是”、“但是”、“然而”等词语表示内容与内容之间的转折关系。,12,ppt课件,转折结构这种段的结构特点是：有同一的中心，但具体内容前后似乎,例文,01,大船造好了，在海上航行了几年，没出什么事故。可是后来，蛀虫越来越多，船舷和船舱的木板上，都出现了许多小窟窿。,赏析,02,这就是转折关系结构的段，共两句话：第一句讲大船在海上航行了几年没出事故，第二句说“后来出现了小窟窿。前后情况发生了变化，用“可是”作转折词，说明船出现小窟窿的原因是因为生了蛀虫。,转折结构,13,ppt课件,例文01 大船造好了，在海上航行了几年，没出什么事,怎样把一段话写生动？,学会描写,运用比喻 学会拟人 运用排比 发挥想象 巧用词语,14,ppt课件,怎样把一段话写生动？学会描写 运用比喻 学会拟人 运,怎样把一段话写生动？,要把一段话写生动，光靠叙述是不够的，还要从下列几方面下功夫。,1学会描写。描写，就是用生动形象的语言，对人、事、景、物进行具体、生动、形象的描绘和刻画。,15,ppt课件,怎样把一段话写生动？要把一段话写生动，光靠叙述是不够的，还要,赏读：,这个例段是人物外貌的描写。作者主要抓住小女孩肖像的特征进行描绘：“瘦小的瓜子脸，黄黄的”；“两腮和小鼻梁上爬着几块硬币般大小的癣”；“小嘴呈青色”；“只有黑黑的眸子是活泼的、有生气的”；“两根歪歪扭扭的小辫”，“零乱的碎发被风吹得飘来飘去。”通过上述描写，一个家庭穷苦，严重缺乏营养的农村小女孩儿的形象给我们留下了深刻的印象。,【举例】学会描写,如下面例段：,小姑娘长一副小的瓜子脸，黄黄的，没有红润色，这是标明着缺乏营养的迹象。两腮和小鼻梁上爬着几块硬币般大的癣，围着小嘴呈一圈青色，像长了一圈小胡子。只有黑黑的眸子是活泼的、有生气的；又长又浓的眉毛是精神的。耳边垂着两根编得歪歪扭扭的小辫儿，零乱的碎发，被风吹得在脸上飘来飘去。她穿着厚实的小皮袄，外面罩着一件紫红色灯蕊绒外衣，可能是不够长了，袖口和衣襟下边都接了一截相同颜色的新布。,16,ppt课件,【举例】学会描写如下面例段：16ppt课件,读下面的例段，完成后面的练习。,春天到了。春风吹拂着大地。这时，泡桐树上挂满了一串串葡萄似的花蕾。阳春三月，花蕾便争先恐后地绽开了。那花瓣是淡紫色的，里面还有许多小黑点，花心正中长出三、四根像蜗牛触角似的细丝，这是花蕊。近看泡桐花，像一个酒杯，一股浓郁的香气朴鼻而来，像是使人陶醉的美酒。远看泡桐树，好像一个巨人，长着比千手观音还多的手，拿着数不清的鸡毛掸子，仿佛要扫净空中的灰尘似的。,这一段主要描写_。,按要求在段中找出有关句子分别写下来。描写泡桐花形状的：_，描写泡桐花颜色的：_，描写泡桐树样子的：_。,读一读、练一练,练习：,仔细观察一种你最喜欢的植物或花草，抓住它的茎、叶、花的特点进行描写。注意用词写句生动形象。,17,ppt课件,读下面的例段，完成后面的练习。读一读、练一练练习：仔细观,2运用比喻。比喻，就是打比方的意思。通过打比方，把抽象的变为具体的，把陌生的变为熟悉的，把深奥的变为浅显的。恰当地运用比喻，能使语言表达准确生动，形象鲜明。,怎样把一段话写生动？,18,ppt课件,2运用比喻。比喻，就是打比方的意思。通过打比方，,赏读：,这段话写的是从飞机的高空往下看自然景物的情况。一切都变小了，小得什么样子呢？作者在段中用了四个非常巧妙而贴切的比喻，把“房屋”比作“鸽子笼”，“绿树”比作“小草”，“汽车”比作“甲虫”，“公路”比作“一条线”。通过这些比喻，把地面景物变小的样子写得生动有趣极了。,【举例】运用比喻,如下面例段：第一次跳伞中的一段：,飞机起飞了，把我们带到空中。我从机舱的窗户向外看，一片片云朵就像一座座盖着白雪的小山。掠过云朵，我看见了地面上一堆堆的小村庄，房屋像鸽子笼，绿树像小草，汽车像甲虫，公路像一条线，一切都变得那么小。,19,ppt课件,【举例】运用比喻如下面例段：第一次跳伞中的一段：1,（1）读例段，做练习。我站在梅关上，举目眺望，山峦重叠，漫山的树林郁郁葱葱。雄伟的梅岭像一条银色的龙在飞舞，气势磅礴。在这万绿丛中，一棵棵火红的枫树挺立着，像一把把火炬，像一片朝霞。一阵金风拂过，满山红叶像千万只彩蝶在翩翩起舞。,用“_”标出段中的比喻句。,第一个比喻句是用_比喻_；第二句是用_比喻_；第三句是用_比喻_。,想一想：这些比喻在文中起了什么作用？,读一读、练一练,练习：,（2）写一段话，用上至少三个比喻。,20,ppt课件,（1）读例段，做练习。我站在梅关上，举目眺望，山峦重叠，漫,3,学会拟人。拟人，就是把要描写的“物”当作“人”来写。运用拟人的方法，可以使抽象的事物具体化，使没有生命的东西“活”起来。增强语言的形象性，生动性和感染力。,怎样把一段话写生动？,21,ppt课件,3学会拟人。拟人，就是把要描写的“物”当作“人”,赏读：,段中描写的樟树，虽然是有生命的植物，但是是不会思想的。作者运用拟人的方法，赋于小樟树以丰富的思想感情。能像人那样用“机灵的小耳朵，倾听教室里小朋友们琅琅的读书声”，能“翩翩起舞”，能“陶醉”。这样写，把作者的思想感情融化到描写的景物之中，收到借物喻人的效果。特别是我们小朋友采用这种拟人的方法，文章更能充满儿童情趣，更显得生动、活泼。,【举例】运用拟人,如下面例段：,夏天来了。校园操场周围的小樟树更显得可爱了。一片片叶子绿油油、光亮亮，好像竖起无数只机灵的小耳朵，倾听着教室里小朋友们的琅琅读书声和清脆甜美的歌儿。小樟树陶醉啦，舒展着枝条翩翩地随风起舞。,22,ppt课件,【举例】运用拟人如下面例段：22ppt课件,（1）读一读，按要求做练习。,秋天，花果山的景色迷人。青石铺的小路，由山脚盘旋回转，在树林中忽上忽下，忽左忽右，就像一条龙在波浪中玩耍。黄、橙、红、绿各色树林尽收眼底。那粗大的银杏树，这儿一棵，那儿一棵，穿着一身金袍，很神气地立在山岗上。那高大的枫树林，红得像火似的，这儿一片，那儿一丛，在翠绿松林的怀抱里，显得十分耀眼。,这段话中哪些地方运用了拟人的手法？把有关的句子找出来写在下面。_,读一读、练一练,练习：,（2）在横线上填上拟人的句子，把这段话写完整。踏进公园大门，上百盆菊花_；那茉莉花_；还有那美人蕉_秋天，公园的花真美！,23,ppt课件,（1）读一读，按要求做练习。读一读、练一练练习：（2）在,4运用排比。排比，就是把内容相关、结构相同或相近，语气一贯的三个或三个以上的语句连在一起。如同学们记得很牢的一段话：一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。这段话中接连用了五个排比句说明毫无自私自利之心是共产党人的可贵精神。运用排比，可以全面而充分地表达中心意思，加强语势，抒发强烈的感情，以增强语言的表现力。,怎样把一段话写生动？,24,ppt课件,4运用排比。排比，就是把内容相关、结构相同或相近,赏读：,这一段写画家爱鹰。全段五句话，用了四个排比句，写鹰的健美、鹰的声音、鹰的眼神、鹰的雄姿。句子整齐有力，感情波澜起伏，鹰的形象逼真。表达了画家爱鹰的真情实感。,【举例】运用排比,如下面例段：,画家喜爱鹰。爱鹰的健美它像欢腾的海水送着夕归的帆船那么美丽；爱鹰的声音它短促而悠远的歌唱，嘹亮，清脆，好像在遥远的天边吹着哨音，使人忘记忧愁和痛苦；爱鹰的眼神它那目光像一团火焰，燃烧在画家心里，使人产生美丽的幻想；爱鹰的雄姿它那“一飞冲天”的身影，像黑夜中的流星，闪烁着生命的光辉。,25,ppt课件,【举例】运用排比如下面例段：25ppt课件,（1）读读下面的例段，想想运用排比各段有什么特点。,抬头看那秀美的杨树，刚刚结满的杨絮一串串地悬挂着，像绽开的花蕾，像洁白的棉丝，像晶莹的雪花，是那样的绚丽多姿。秋天，蓝天白云。阳光像轻柔的薄纱，笼罩了大地。池边菊花盛开，有的如冰盘托桂，有的如雪里狮子，有的如红莲绣珠，有的如银针红旗，仪态万千，美不胜收。,不论高山、深谷，不论草原、森林，不论溪流、湖泊，处处有丰富的物产，处处有奇丽的美景，真是说也说不完啊！,读一读、练一练,练习：,（2）用排比的方法把下面的段落补充完整。假如我是一个画家，我就要用各种色彩，描绘出这壮丽的山河；假如我是一个诗人，我_；假如我是一个作曲家，_；假如我是一个建筑家，_。（3）运用排比的方法写一段歌颂、学习雷锋叔叔的话。,26,ppt课件,（1）读读下面的例段，想想运用排比各段有什么特点。读一读、练,5发挥想象。想象可以形象地表达出自己的思想感情，使文章生动活泼，使读者受到感染。,怎样把一段话写生动？,27,ppt课件,5发挥想象。想象可以形象地表达出自己的思想感情,赏读：,这是一段写“我”看荷花时展开的想象。非常形象、逼真地表达了作者当时迷恋荷花的思想感情。,【举例】发挥想象,如下面荷花中的一段：,看着，看着，我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳、站在阳光里。一阵风吹来，我就迎风舞蹈，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。,28,ppt课件,【举例】发挥想象如下面荷花中的一段：28ppt课件,6巧用词语。写话用词准确而富有变化，能使内容形象、生动，表达的思想感情自然、真切。,怎样把一段话写生动？,29,ppt课件,6巧用词语。写话用词准确而富有变化，能使内容形象、生动，表,赏读：,这一段是描写两只公鸡争斗的情景。是动态描写。作者巧用“展、冲、抓、啄”等表示黄公鸡进攻形态的动词，用“一扑、一啄”写白公鸡不示弱反扑的动作。用词准确、得体，把两只公鸡好斗的样子写得栩栩如生。,【举例】巧用词语,又如下面例段：,一会儿，只见黄公鸡双翅一展，像只老鹰凌空扑食似的，冲向白公鸡，它用脚抓，用嘴啄，迫使白公鸡后退几步。但白公鸡也不示弱，它腾空一扑，嘴壳一啄，凶猛异常，把黄公鸡的毛啄掉了一撮。,30,ppt课件,【举例】巧用词语又如下面例段：30ppt课件,专 项 训 练,写 景 作 文,31,ppt课件,专 项 训 练写 景 作 文31ppt课件,写,景作文,一 训练目标,仔细观察，抓住在,不同季节,里景物的,不同特点,进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。（向读者展示一幅独具特色的风景画）,32,ppt课件,写景作文一 训练目标 32ppt课件,ONTENTS,训 练指导,c,1,写景要有顺序：,观赏景物都有一定的规律：或定点环顾，或边走边看。描写时也应该“顺其自然”。注意观察：整体、局部；静态（颜色、姿态）；动态（生长过程、四季变化、刮风下雨）,2,写景要有选择：,写景时应要有所取有所弃，抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写，其它的景色则略写或不写。,3,写景要有情致。,人们观赏景物总是要带有某种感情的。因此，描写时也应该将这种感情一起表达出来，做到寓情于景，情景相映。,4,写景要按方位顺序。,由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，,先全貌再部分、,由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。,5,写景中也可以具体地写些人和事。,若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。,33,ppt课件,ONTENTS训 练指导c1写景要有顺序：观赏景物都有一定的,秋天是收获的季节。柿子树上缀满了小红灯笼似的柿子，沉甸甸的，把枝头都压弯了。枫树的叶子火红火红的，像一堆正在燃烧的火焰。那梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下来，像翩翩起舞的金色蝴蝶。,清晨，公园里空气清新，鲜红的太阳跳出了地平线，把柔和的阳光均匀地洒在绿树草地上。花草散发出香气，绿叶散发着清新的气息。那棵枝叶繁茂的榕树，又是一派欣欣向荣的景象。,好 词 好 句,34,ppt课件,秋天是收获的季节。柿子树上缀满了小红灯笼似的,美文欣赏 小雨滴,一个个小淘气，顽皮地从天空跳下来。,滋润了干旱的田野，,滋润了干渴的花朵，,滋润了人们的心田。,那它究竟是谁呢？,不用我说，你也知道。,小雨滴,35,ppt课件,美文欣赏 小雨滴 一个个小淘气，顽皮地从天,方法训练,仿写练习,1、拟人法：一阵秋风吹来，在风中飞舞的落叶对大地说,_,。,2、比喻法：金黄的稻田远远望去，就像_ 。,3,、排比法,：秋天的美是,_,的，它不像春那么,_,，夏那么,_,，冬那么,_。,写作实践,运用今天学习的方法，用生动优美的语言写一个你喜欢的季节。要写出真情实感。,36,ppt课件,方法训练仿写练习 写作实践 运用今天学习的方法，用生动优,