第二单元我们周围的空气课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二单元,我们周围的空气,一、空气,第二单元我们周围的空气,一、空气,化学总复习之二,第二单元 我们周围的空气一、空气第二单元我们周围的空气一、,1,考点梳理,新课标,考点1空气中氧气含量的测定,原理,利用化学反应消耗掉,_,容器中的氧气，空气,_,就是氧气的体积,药品,反应物必须只与空气中氧气反应；一般不能有,_,生成,现象,红磷燃烧时,_,，,打开弹簧夹后,_,_,结论,_,误差,分析,测定结果小于 的可能原因,_,；,_,；,_,测定结果大于 的可能原因,点燃红磷伸入瓶中时，没有立即塞紧瓶塞；,实验前没有将弹簧夹夹紧,密闭,减少的体积,气体,有大量白烟生成,1,5,1,5,水进入广口瓶,氧气约占空气体积的,1,5,红磷不足,装置漏气,没有冷却到室温就打开弹簧夹,1,5,中的体积约占广口瓶内原空气体积的,考点梳理新课标考点1空气中氧气含量的测定原理利用化学反,2,典例分析,新课标,1、2010金华,某课外活动小组在学习了教材,“,空气中氧气含量的测定,”,实验，知道P,2,O,5,不能随便排放到空气中，否则会对空气造成污染，所以对该实验进行了改进：,在由两个注射器组成的密闭系统内共有50 mL空气，如图K21。然后给装有红磷的玻璃管加热，同时交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停止加热，待装置冷却至室温将气体全部推至一个注射器内。,典例分析新课标1、2010金华 某课外活动小组在学习,3,新课标,请根据你对上述实验的理解，回答下列问题：,(1)实验结束后，注射器内的气体体积理论上应该减少约_mL。,(2)在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是_。写出该反应的化学方程式_。,(3)上述实验只是粗略地测定空气中氧气含量的一种方法，你认为造成该实验不够精确的可能原因是(写出)_ _ 。,装置没有冷却到室温就读数(合理答案均可),10,使注射器内的氧气充分与红磷反应,4P5O,2,2P,2,O,5,=,红磷不足，氧气没有全部消耗完；,装置漏气；,新课标请根据你对上述实验的理解，回答下列问题：装置没有冷,4,新课标,解析,氧气约占空气体积的1/5，红磷燃烧将氧气消耗，则理论上应减少总体积的1/5，即应减少10 mL；交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是让注射器中的氧气充分与红磷反应；造成该实验不够精确的可能原因有：,红磷不足，氧气没有被全部消耗；,装置漏气，温度降低后外界空气进入瓶内；,装置没有冷却到室温就读数等等。,新课标解析 氧气约占空气体积的1/5，红磷燃烧将氧气消,5,新课标,2,某化学兴趣小组对教材中,“,测定空气里氧气含量,”,的实验(见图K24,)进行了大胆改进，设计图 K24,(选用容积为45 mL的18,180 mm的试管作反应容器)实验方案进行，收到了良好的效果。请你对比分析图,、图,实验，回答下列有关问题：,新课标2某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实,6,新课标,(1)指出实验中A、B仪器的名称：A_B_。,(2)图I实验中发生反应的化学方程式为_。,(3)图实验的操作步骤如下：,点燃酒精灯撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹将少量红磷平装入试管中，将20 mL的注射器活塞置于10 mL刻度处，并按图中所示的连接方式固定好，再将弹簧夹紧橡皮管读取注射器活塞的数据。,你认为正确的实验操作顺序是_(填序号)。,(4)图,实验中，注射器活塞将从10 mL刻度处慢慢前移到约为_mL刻度处才停止。,(5)对照图,实验，你认为图I实验有何不足之处？(回答一点即可)_。,易造成实验误差(或污染环境),集气瓶,烧杯,4P5O,2,2P,2,O,5,=,点燃,1,新课标(1)指出实验中A、B仪器的名称：A_,7,新课标,解析,先装入试剂，才能点燃酒精灯，撤去酒精灯后并待装置冷却至室温时才能读数。红磷密闭在试管中，试管的总容积为45 mL，其中氧气约占 ，即9 mL，所以注射器前移到约1 mL处。I装置不是始终密闭，测定结果有误差，并且需在外界点燃红磷，产生的白烟会导致环境污染。,1,5,新课标解析 先装入试剂，才能点燃酒精灯，撤去酒精灯后并,8,新课标,考点2空气中的成分及各成分的性质、用途,成分,体积分数,性质,用途,氮气,_,常温化学性质,_,充氮包装，作焊接金属的保护气，制取氮肥、染料、炸药,氧气,21%,较,_,供给呼吸，支持燃烧,稀有气体,0.94%,稳定、通电发各色光,作保护气，制霓虹灯,二氧化碳,0.03%,不燃烧也不支持燃烧,用于灭火,其他,0.03%,活泼,78%,稳定,考点梳理,新课标考点2空气中的成分及各成分的性质、用途成分体积分数,9,针对练习,新课标,42011娄底,汽车安全气囊内所装化学物质，能在碰撞后10毫秒内，生成一种空气中含量最多的气体，该气体是 (),A氮气B氧气,C稀有气体 D二氧化碳,A,针对练习新课标42011娄底 汽车安全气囊内所装化,10,新课标,52011邵阳,空气是一种宝贵的自然资源，其中可供人体呼吸的是 (),A氧气 B氮气,C二氧化碳 D稀有气体,A,新课标52011邵阳 空气是一种宝贵的自然资源，其,11,新课标,6,下列有关氧气的用途中，正确的是 (),A供给呼吸 B直接作燃料,C作灯泡填充气 D作瓜果保护气,A,新课标6下列有关氧气的用途中，正确的是,12,新课标,7,夏天从冰箱中拿出一瓶饮料，放在空气中，外壁会潮湿，这说明空气中含有 (),A二氧化硫 B稀有气体,C二氧化碳 D水蒸气,D,新课标7夏天从冰箱中拿出一瓶饮料，放在空气中，外壁会潮湿,13,新课标,82011河北,下列关于空气的说法不正确的是(),A洁净的空气是纯净物,B空气是一种重要的资源,C空气质量对于人类的生存至关重要,D植物的光合作用是空气中氧气的主要来源,A,新课标82011河北 下列关于空气的说法不正确的,14,新课标,92011大连,下列说法中，错误的是 (),A富氧空气可用于潜水、医疗急救,B氧气能支持燃烧，可作燃料,C氮气充入食品包装袋内可以防腐,D稀有气体充入灯泡中可使其耐用,B,新课标92011大连 下列说法中，错误的是,15,新课标,考点3空气的污染和防治,污染物,气体污染物：,_,、,_,、,_,和氟氯烃等；,_,污染物,污染源,_,燃烧、,_,废气和,_,、生活垃圾等,危害,损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡，破坏臭氧层和形成酸雨,(SO,2,、,NO,2,),等,防治,大气质量监测，使用清洁能源，工厂的废气经处理过后再排放，植树、种草等,空气质,量日报,内容包括,_,、,_,和,_,等；目前计入空气污染指数的项目为,SO,2,、,NO,2,和可吸入颗粒物等,空气质量级别,SO,2,CO,NO,2,颗粒态,化石燃料,工厂,汽车尾气,首要污染物,空气污染指数,考点梳理,新课标考点3空气的污染和防治污染物气体污染物：_,16,针对练习,新课标,102011呼和浩特,下列物质不属于空气污染物的是 (),A粉尘B二氧化硫,C氮氧化物 D二氧化碳,D,针对练习新课标102011呼和浩特 下列物质不属于,17,新课标,112011桂林,下列环境问题与二氧化硫的排放有关的是 (),A酸雨 B沙尘暴,C白色污染 D温室效应,A,新课标112011桂林下列环境问题与二氧化硫的排放,18,新课标,二、氧气,新课标二、氧气,19,新课标,考点4氧气的性质和用途,考点梳理,物理,性质,通常情况下，氧气是,_,色,_,味的气体，密度比空气略,_,，,_,溶于水，液体、固体呈,_,色,化学,性质,氧气是,_,的气体，在一定的条件下，能与,_,发生反应，具有,_,性,木炭在氧气中燃烧：,_,，,_,热量，生成,_,的气体；,硫在空气里燃烧产生,_,火焰，在氧气里燃烧产生,_,火焰，产生,_,的气体，放出热量；,镁在空气,(,或氧气,),中燃烧：发出,_,，,_,热量，生成,_,；,铁丝在氧气中燃烧：,_,，,_,热量，生成,_,用途,_,供给呼吸，支持燃烧,无,无,大,不易,淡蓝,比较活泼,许多物质,氧化,发出白光,放出,能使澄清石灰水变浑浊,淡蓝色,蓝紫色,有刺激性气味,耀眼的白光,放出,白色固体,火星四射,放出,黑色固体,新课标考点4氧气的性质和用途考点梳理物理通常情况下，氧,20,针对练习,新课标,12011揭阳,搜救人员克服严重的高原反应等困难，全力展开搜救。吸氧是克服高原反应的方法之一，吸氧可以帮助搜救人员克服高原反应的原因是 (),A.氧气可供给呼吸,B.氧气可以燃烧,C氧气可以支持燃烧,D氧气是无色无味的无毒气体,A,针对练习新课标12011揭阳 搜救人员克服严重的,21,新课标,22011黄石,下列物质在氧气中充分燃烧，生成黑色固体的是 (),A白磷 B木炭,C硫 D铁丝,D,新课标22011黄石 下列物质在氧气中充分燃烧，,22,新课标,3,下列关于氧气性质的叙述中，正确的是 (),A通常情况下，氧气易溶于水,B氧气是一种化学性质很稳定的气体,C氧气的密度比空气略小,D通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体,D,新课标3下列关于氧气性质的叙述中，正确的是,23,新课标,32011苏州,下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是 (),A镁条在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量，生成黑色粉末,B铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成红色粉末,C木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体,D硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生没有气味的气体,C,新课标32011苏州 下列物质在空气或氧气中燃烧,24,新课标,考点5探究制取氧气的原理、装置,考点梳理,实,验,室,反应原理,发生装置,收集装置,过,氧,化,氢,_,_,_,密度比空气,_,_,溶于水,高,锰,酸,钾,_,_,固体,工,业,空,气,利用氮气和氧气的,_,不同，采用,_,的方法得到大量氧气，过程属于,_,变化。,2H,2,O,2,2H,2,O,=,MnO,2,O,2,固液不加热,大,物理,分离液态空气,沸点,不易,加热,2KMnO,4,K,2,MnO,4,=,MnO,2,O,2,新课标考点5探究制取氧气的原理、装置考点梳理实反应原理发,25,典例示范,新课标,图K31是常用的实验装置图，根据所学知识回答下列问题：,典例示范新课标图K31是常用的实验装置图，根据所学知识回,26,(1)若用A装置制取氧气，试管中盛放的药品是_，发生反应的化学方程式_。,(2)若用C装置收集氧气，气体应从_端通入(填“a”或“b”，下同)，若C装置中装满水收集氧气，气体应从_端通入。,2KMnO,4,K,2,MnO,4,MnO,2,O,2,或2KClO,3,2KCl,=,=,MnO,2,+3O,2,新课标,高锰酸钾或氯酸钾和二氧化锰,b,a,(1)若用A装置制取氧气，试管中盛放的药品是_,27,新课标,解析,装置A为加热固体制取气体的装置，实验室制氧气利用此装置，可利用高锰酸钾制氧气或者利用氯酸钾在二氧化锰的催化作用下制取氧气；氧气的密度比空气大，空气从上方排出，进气口应为b，若用排水法收集氧气，水的密度远比氧气大，气体把水压出，进气口应为a。,新课标解析 装置A为加热固体制取气体的装置，实验室制氧,28,针对练习,新课标,5,以下制取氧气的方法，其中有一种与其他有本质的不同，该方法是 (),A分离液态空气B电解水,C过氧化氢分解 D加热分解高锰酸钾,A,针对练习新课标5以下制取氧气的方法，其中有一种与其他有本,29,新课标,6,利用下列原理制取氧气，具有反应快、操作简便、能耗少、无污染的是 (),A氯酸钾 氯化钾氧气,B高锰酸钾 锰酸钾二氧化锰氧气,C过氧化氢 水氧气,D氧化汞 汞氧气,二氧化锰,加热,加热,二氧化锰,加热,C,新课标6利用下列原理制取氧气，具有反应快、操作简便、能耗,30,新课标,7,如图K32是实验室制取气体的常用装置。请回答：,(1)仪器a的名称是_，A装置中的集气装置只能收集密度比空气_的气体。,(2)实验室用分解过氧化氢(H,2,O,2,)的方法来制备氧气，其化学方程式为_，反应中，MnO,2,起_作用，加快了H,2,O,2,的分解。,(3)用A或B装置制备气体的反应应该是_和液体不需要加热的反应。,长颈漏斗,大,催化,固体(或液体),2H,2,O,2,2H,2,OO,2,=,MnO,2,新课标7如图K32是实验室制取气体的常用装置。请回答：,31,新课标,考点6制取氧气的操作要点,考点梳理,高锰酸钾制氧气,过氧化氢制氧气,步骤,_,谐音记为：茶庄定点收利息,检查气密性；,加二氧化锰固体；,塞好双孔塞；,加过氧化氢溶液,注意,试管口要,_,倾斜；,停止反应时，应先,_,_,，再,_,；,试管口要加,_,排水法收集时，应当,_,_,时再收集；,排气法集气时，导管要,_,_,检验,验满：将带火星的木条,_,检验：将带火星的木条,_,储存,盖上玻璃片,_,正放,查、装、定、点、收、移、熄,略向下,管从水中撤出,把导,撤掉酒精灯,一团棉花,气泡,连续均匀放出,集气瓶底部,伸入,放在集气瓶口,伸入瓶内,新课标考点6制取氧气的操作要点考点梳理高锰酸钾制氧气过氧,32,2011温州,如图K33为实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置。在实验过程中，当观察到气泡在导气管口连续、均匀地冒出时，才开始收集气体，其目的是 (),A为检验该实验装置的气密性,B为提高收集到的氧气的纯度,C防止水槽中的水倒吸使试管破裂,D防止高锰酸钾颗粒进入导气管,典例示范,新课标,B,2011温州 如图K33为实验室加热高锰酸钾制取氧,33,新课标,解析,当观察到气泡在导气管口连续、均匀地冒出时才开始收集，那么影响的只是气体的纯度。A解释的是装入药品前先检查装置的气密性；C解释的是实验完毕应先撤导管，后撤酒精灯的原因；D解释的是试管口放一团棉花的原因。,新课标解析 当观察到气泡在导气管口连续、均匀地冒出时才,34,针对练习,新课标,8,如图K34是实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置图，下列有关实验操作的分析错误的是 (),A气密性检查：用手握紧试管，观察到水中导气管有气泡冒出，说明装置不漏气,B试管口略向下倾斜：防止试管壁上的水流入试管底部，导致试管炸裂,C加热：直接用酒精灯的火焰对准药品所在位置加热,D停止加热：先把导管移出水面，再熄灭酒精灯,C,针对练习新课标8如图K34是实验室加热高锰酸钾制取氧气,35,新课标,9,通过一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关知识，请结合下列装置图，回答问题：,(1)指出有标号的仪器名称：_；_。,酒精灯,长颈漏斗,新课标9通过一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的,36,新课标,(2)实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是_。若用C装置收集氧气，实验完毕后的操作是先_后_，防止水倒流，炸裂试管。,(3)若用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气，发生反应的化学方程式为_。检验一瓶气体是否为氧气的方法为_ _。,(4)如果用D装置收集氧气，则氧气由_(填“a”或“b”)端通入。,a,A,移出导管,熄灭酒精灯,2H,2,O,2,2H,2,OO,2,=,MnO,2,将带火星的木条伸入集气瓶中，观察木条,是否复燃，复燃则为氧气,新课标(2)实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是_,37,考点梳理,考点7化学反应的类型,化学反应类型,四大基本反应类型,非基本反应类型,化合反应（多变一）,分解反应（一变多）,置换反应（你来我往）,复分解反应（成分交换价不变）,氧化反应（得氧）,还原反应（失氧）,考点8催化剂与催化作用,其在化学反应中：“一变二不变”,考点梳理考点7化学反应的类型化学反应类型四大基本反应类,38,新课标,针对练习,102011揭阳,如图K164所示的微观化学变化，其基本反应类型属于 (),A置换反应 B化合反应,C分解反应 D复分解反应,C,新课标针对练习 102011揭阳 如图,39,11.,下列关于催化剂的说法正确的（）,A、用过氧化氢制取氧气时，加入催化剂可以使生成氧气的质量增加,B、催化剂能加快或减慢化学反应速度,C、不使用催化剂物质就不能发生反应,D、过氧化氢只能用二氧化锰作催化剂,12.,下列说法正确的是（）,由一种物质生成两种物质的反应才是化合反应 物质与氧的反应叫氧化反应,氧化反应一定是化合反应 物质在氧气中燃烧的实质是与氧气发生了氧化反应,氧化反应一定是物质与氧气的反应 含有氧元素的化合物叫氧化物,将一杯水置于太阳下暴晒一段时间后，观察杯内没有水了是由于水发生了缓慢氧化,而被消耗 化合反应与氧化反应是两种基本反应类型,A、B、C、D、,B,C,11.下列关于催化剂的说法正确的（）A、用过氧化氢制,40,走 去餐厅集合,走 去餐厅集合,41,