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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,“小地主”,周小枫,作者简介,周晓枫，,1969,年生，著,有散文集,上帝的隐语,鸟群,斑纹,。,读准字音,翘,翘尾巴,(,qio,),翘首,(,qio,),宿,住宿,(,s,),一宿,(,xi,),星宿,(,xi,),高亢,(,kng,),吹嘘,(,x,),舆论,(,y,),怔,(,zhng,),理解词义,.,任性：,放任自己的性子。,种族歧视：,对不同种族或民族采取的歧视、迫害和不平等对待的行为。,质问：,责问,挑剔：,过分严格地在细节上指摘。,远房：,血统疏远的（宗室成员）。,趾高气扬：,形容得意忘形得样子,声色俱厉：,说话时的声音和脸色都很严厉。,高亢：,声音高而洪亮。,喧哗：,形容广大浓盛。,浩浩：,声音大而杂乱。,侥幸：,由于偶然的原因而得到成功或免去灾害。,朗读课文,整体理解,.,1,、我为什么给这只鸟起名为“小地主”？,它脾气任性，对食物挑剔。,2,、课文对小地主的描写主要采用了哪几种修辞方法？,比喻、拟人。,3,、课文从哪些方面对小地主进行了描写？,动作、神态。,课文结构,第一部分,（,13,）：我帮助了一只鸟，并给它起名“小地主”。,第二部分,（,47,）：我与“小地主”的交往，,第三部分,（,89,）：“小地主”绝情地离我而去。,人与动物相互理解,.,相互依存,和谐生存,.,课文主题,文章记叙了,“我”救助了一只小鸟，结果小鸟不辞而别,的故事。表现了“我”的,善良、纯真和对生命的珍爱,；同时也对那些肆意破坏自然、造成动物对人类毫无信任感的人进行了,间接批判。,写作特点,本文语言,精雕细刻,妙语连珠,.,请举例谈心得,.,质疑探究,文章结尾写“小地主”,不辞而别,，似乎令人遗憾，可否改为,它不久又回来看“我”了,。,拓展延伸,设计方式在校园内发起一场,爱鸟运动,。,谢谢，再见！,
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