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,PPT课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,PPT课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第三节 学前儿童社会情感的发展,社会情感的内涵,社会情感是指伴随整个社会心理过程产生的,心理体验,和,心理感受,，是一种特殊的社会心理过程，包括,情绪、依恋感、愉快感、同情心和责任感,等。婴儿安全性,依恋,的发展是其社会性情感发展的基础。,1,PPT课件,第三节 学前儿童社会情感的发展社会情感的内涵1PPT课,婴幼儿依恋的发展,2,PPT课件,婴幼儿依恋的发展2PPT课件,动物世界温馨的母子亲情,3,PPT课件,动物世界温馨的母子亲情3PPT课件,人类伟大的母爱,母爱如水，滋润心田,上世纪感动一代人的电影,妈妈再爱我一次,主题曲：世上只有妈妈好,4,PPT课件,人类伟大的母爱母爱如水，滋润心田上世纪感动一代人的电影,不同发展阶段的人际关系,亲子依恋,同伴关系,浪漫关系,婚姻关系,不同的发展阶段,5,PPT课件,不同发展阶段的人际关系亲子依恋同伴关系浪漫关系婚姻关系,依恋的发展,三,.,依恋的主要表现,四,.,依恋的特点,五,.,依恋的发展阶段,六,.,依恋的形成理论,七,.,早期亲子依恋的类型,八,.,早期依恋对儿童发展的意义,九,.,帮助儿童形成良好的依恋,二,.,依恋建立的前提,一,.,依恋的定义,6,PPT课件,依恋的发展三.依恋的主要表现四.依恋的特点五.依恋的发展阶段,依恋是一种,相互关系,；,日常同步性,在婴儿与照料者的依恋形成中发挥了重要作用；,一、依恋的定义,依恋是婴幼儿对其主要抚养者特别,亲近,而,不愿意离去,的,情感,，是存在于婴幼儿与其主要抚养者之间的一种强烈持久的情感联系。,7,PPT课件,依恋是一种相互关系；一、依恋的定义 依恋是婴幼儿对其主要,母亲与婴儿同步化的入睡,8,PPT课件,母亲与婴儿同步化的入睡8PPT课件,二、,依恋建立,的,前提,识别记忆,客体永久性与“人物永久性”,9,PPT课件,二、依恋建立的前提9PPT课件,三、,依恋的主要表现,啼哭、笑、吸吮、喊叫、,咿呀学语、抓握、,身体接近偎依和跟随等行为。,10,PPT课件,三、依恋的主要表现10PPT课件,四、依恋的特点,1、在,对象,上，依恋具有,选择性,2、在,行为,表现上，依恋者寻求与依恋对象,身体亲近,3、在,心理意义,上，依恋者可以从中获得,慰藉,和,安全感,。,4、在,依恋遭到破坏,后，产生,分离焦虑,和,痛苦,。,11,PPT课件,四、依恋的特点1、在对象上，依恋具有选择性11PPT,五、依恋的发展阶段,基本依恋的发展阶段,（,Schaffer,）,跨文化研究表明，依恋的发生时间有文化差异和个体差异，,但发展模式却基本一致。,非社会性阶段,无差别依恋阶段,特殊依恋阶段,多重依恋阶段,6,周,6,、,7,个月,79,个月,1018,个月,06,周,12,PPT课件,五、依恋的发展阶段基本依恋的发展阶段非社会性阶段无差别,六、,依恋的,形成,理论,习性学理论,我可爱，故爱我,英国精神病学家鲍尔比（,1969,1980,）为代表的习性学理论认为，依恋是一套本能反应的结果。,13,PPT课件,六、依恋的形成理论习性学理论我可爱，故爱我13PP,劳伦兹的“印刻”反应,“印刻”现象：年幼者在出生早期的关键期里，天生就能学会跟随并依恋一个活动的目标（通常是母亲）,。,这是一个自动的过程,幼禽不用教就会跟随；,印刻只会在幼禽出生后的关键期内形成；,印刻是不可逆转的，只要小鹅开始追随一个特定的目标，不管这个目标是它的母亲还是劳伦兹，它都会一直依恋下去。,14,PPT课件,劳伦兹的“印刻”反应“印刻”现象：年幼者在出生早期的关键期里,精神分析理论,你喂我,，,所以我爱你,精神分析理论强调婴儿在与能够满足其生理需要的对象保持接触时，投入的能量“,力,比多”的重要性。,精神分析理论的代表人物弗洛伊德十分强调,喂养的,方式,、,大小便,的舒适和养成良好的排泄习惯,对依恋发展的影响。,而在艾里克森看来，从出生到,1.5,岁，是建立,基本的信任感、克服不信任感,的重要阶段。,15,PPT课件,精神分析理论你喂我，所以我爱你15PPT课件,社会学习理论,社会学习理论认为抚养者不仅给婴儿,提供,了食物，还提供了大量的,视觉、听觉和触觉,等,刺激,，这成为婴儿对抚养者产生依恋的基础。,16,PPT课件,社会学习理论16PPT课件,认知理论,我爱你，因为我熟悉你,认知理论,认为,，婴儿的依恋必须具有某些认知能力。,婴儿必须学会,区分环境中不同的人,。,婴儿必须获得了,客体永久性,的认知能力。,17,PPT课件,认知理论我爱你，因为我熟悉你17PPT课件,依恋的测量,依恋的测量工具,安斯沃斯的陌生情景测验,儿童进行,20,分钟的游戏，并使照看者及陌生人进出房间，从而再现出大多数儿童在生活中会遇到的熟人、陌生人情境变换。,观察儿童行为的三个方面：探索行为；对陌生人和分离的反应；与照料者的重聚；,测量结果：安全型、抗拒型、回避型、组织混乱型,用于测量,12,岁儿童依恋,18,PPT课件,依恋的测量依恋的测量工具18PPT课件,陌生情境测验的八个情境,19,PPT课件,陌生情境测验的八个情境19PPT课件,20,PPT课件,20PPT课件,21,PPT课件,21PPT课件,22,PPT课件,22PPT课件,23,PPT课件,23PPT课件,24,PPT课件,24PPT课件,25,PPT课件,25PPT课件,七、早期亲子依恋的类型,安全型依恋（,65%,）,回避型依恋（,20%,）,抗拒型依恋（,10%,）,混乱型依恋,有,母亲在时,，这类婴儿会在以妈妈为中心进行,独自探索,，母亲是“安全基地”；,当,母亲离开,时，婴儿会,有明显的不安,；当,母亲返回,时，婴儿会跑上前，,要拥抱,等,母亲在场,时，这类婴儿,对待陌生人很随和大方,26,PPT课件,七、早期亲子依恋的类型安全型依恋（65%）有,安全型依恋（,65%,）,回避型依恋（,20%,）,抗拒型依恋（,10%,）,混乱型依恋,这类儿童对,母亲在场或不在场影响不大,，母亲不是“安全基地”；对母亲的情感联系和依赖较少；,当母亲离开时,，婴儿很少表现出抑郁；显得很,冷漠,；,当,母亲返回,时，也,没有温暖的回应,。,对待陌生人有时很随和大方，有时又很冷漠。,27,PPT课件,安全型依恋（65%）这类儿童对母亲在场或不在场影响不大，母,安全型依恋（,65%,）,回避型依恋（,20%,）,抗拒型依恋（,10%,）,混乱型依恋,与母亲在一起时也,无法把母亲作为安全探索的基地,。,母亲要离开,之前，总有点,大惊小怪。,显得很警惕，,如果母亲要离开他，他就会表现出极度反抗。,母亲回来后,，表现的,很矛盾,：,想亲近母亲，又对母亲的离去很生气，发脾气,，从而抵抗母亲的温暖性安慰。,对陌生人相当戒备,。,28,PPT课件,安全型依恋（65%）与母亲在一起时也无法把母亲作为安全探索,安全型依恋（,65%,）,回避型依恋（,20%,）,抗拒型依恋（,10%,）,混乱型依恋,混合了回避型与抗拒型依恋的特征，,对是接近还是回避照料者,犹豫不决,；,他们,可能,在靠近母亲的过程中,突然跑掉,，也,可能,在母亲接触他的过程中,突然情绪爆发,；,29,PPT课件,安全型依恋（65%）混合了回避型与抗拒型依恋的特征，对是接近,八、,早期依恋对儿童发展的意义,1、依恋促进了父母与儿童之间的,亲密性和联结性,；,2、依恋对象能给婴儿提供,安全感,；,3、安全的依恋有助于儿童,积极探索能力,的发展；,4、婴儿期的依恋质量影响到儿童的,师幼关系,、,同伴关系,的发展。,30,PPT课件,八、早期依恋对儿童发展的意义30PPT课件,九、,帮助孩子形成良好的依恋,1,、注意“,母性敏感期,”期间的母子接触：“母性敏感期”是孩子刚出生的前几天。,2,、尽量避免父母亲与孩子的,长期分离,。特别是,68,个月后的分离,，会产生严重的影响。,3,、父母亲与孩子之间要保持经常的,身体接触,。,4,、父母亲对孩子发出的信号要,及时作出反应,，注意孩子的行为，并给予一定的照顾。,31,PPT课件,九、帮助孩子形成良好的依恋31PPT课件,第四节 学前儿童社会行为技能的发展,亲子交往,同伴交往,32,PPT课件,第四节 学前儿童社会行为技能的发展亲子交往32PPT课件,美国合格父母十条标准,1.孩子在场，父母不吵架；,2.不拿自己的孩子和别人的孩子相比；,3.父母之间互相谅解；,4.任何时候不对孩子撒谎；,5.与孩子之间保持亲密无间的关系；,6.孩子的朋友来做客要表示欢迎；,7.孩子提出的问题尽量答复；,8.在外人面前不讲孩子的过错；,9.观察和表扬孩子的优点，不过分强调孩子的缺点；,10.对孩子的爱要稳定，不动不动就发脾气。,33,PPT课件,美国合格父母十条标准33PPT课件,亲子交往,三,.,亲子交往对幼儿心理发展的影响,四,.父母的教养类型对幼儿心理发展的影响,二,.,亲子交往的特点,一,.,亲子交往的含义,34,PPT课件,亲子交往三.亲子交往对幼儿心理发展的影响四.父母的教养类型对,一、,亲子交往,的含义,亲子关系是指父母与子女的关系，也可包含隔代亲人的关系。主要包括父母与子女的情感联系以及父母的教养方式。,狭义的亲子关系,是指儿童早期与父母的,情感关系,，即依恋；,广义的亲子关系,是指父母与子女的相互作用方式，即父母的,教养态度与方式,。,35,PPT课件,一、亲子交往的含义35PPT课件,二、亲子交往的特点,1.以,血缘关系,为基础关系，亲子关系具有,不可替代性,、,持久性,、,强迫性,。,2.亲子关系具有,不平等性,.,3.亲子关系具有,情感无私性,。,36,PPT课件,二、亲子交往的特点1.以血缘关系为基础关系，亲子关系具有不可,三、,亲子关系对幼儿心理发展的影响,良好的亲子关系是儿童身心健康,、,认知能力,、,个性,、,社会性发展的重要保证,。,1.,母子关系,对幼儿心理发展的影响,安全的依恋关系,母亲的年龄,37,PPT课件,三、亲子关系对幼儿心理发展的影响良好的亲子关系是儿童身心健康,父亲对幼儿成长影响研究,38,PPT课件,父亲对幼儿成长影响研究38PPT课件,2.,父子关系对幼儿心理发展的影响,研究发现，父亲与母亲在与子女互动中是有明显差异的，母亲与婴幼儿互动时，大部分的时间是提供照顾，而父亲在大部分时间里都是,与子女游玩,，而且游玩的方式也与母亲不同，父亲会玩一些不同寻常，不可预测且,有点粗暴的游戏,，而,母亲则是抱着婴幼儿、安抚他们、和他们说话、安静的和他们玩。,39,PPT课件,2.父子关系对幼儿心理发展的影响39PPT课件,40,PPT课件,40PPT课件,与较少照顾子女的父亲相比，常照顾子女、对教养子女有积极态度的父亲，更可能促进婴幼儿安全的依恋关系的建立，他们也更倾向于,积极地评价自己的孩子,，认为自己的孩子是有能力的。,41,PPT课件,与较少照顾子女的父亲相比，常照顾子女、对教养子女有积极态度的,四、,父母的教养类型对幼儿心理发展的影响,42,PPT课件,四、父母的教养类型对幼儿心理发展的影响42PPT课件,43,PPT课件,43PPT课件,44,PPT课件,44PPT课件,45,PPT课件,45PPT课件,46,PPT课件,46PPT课件,47,PPT课件,47PPT课件,48,PPT课件,48PPT课件,49,PPT课件,49PPT课件,50,PPT课件,50PPT课件,51,PPT课件,51PPT课件,同伴交往,三,.影响同伴,交往,发展的因素,四,.同伴交往的类型,五,.同伴,交往,对幼儿发展的影响,六,.同伴接受性研究,七,.最初的友谊,二,.同伴,交往,的发生发展的阶段,一,.,同伴交往的含义,52,PPT课件,同伴交往三.影响同伴交往发展的因素四.同伴交往的类型五.同伴,一、同伴交往的含义,同伴关系是指儿童在交往过程中建立和发展起来的一种儿童之间的人际关系,.,53,PPT课件,一、同伴交往的含义 53PPT课件,最初的交往,54,PPT课件,最初的交往54PPT课件,二、同伴交往的发生发展的阶段,1、客体中心阶段 0-10个月,单向的社交行为,多把对方当玩具对待,以物为中心,豆豆（9个月）爬到文文（8个月）的身边，抢走了他玩,得叮叮当响的一串塑料钥匙；文文试图夺回钥匙，但是,没有成功，他爬回妈妈的身边，小声哭了起来。,55,PPT课件,二、同伴交往的发生发展的阶段豆豆（9个月）爬到文文（8个月）,2,、简单互动阶段,对同伴的行为作出反应,但多以自我为中心,甜甜（14个月）坐在地板上，苗苗（15个月）转过身看着他，,对他挥手，叫着“嗒”，苗苗重复了多次才把甜甜逗笑。苗苗,接着不停地叫，而甜甜不停地笑。这样的游戏一直重复了12次。,56,PPT课件,甜甜（14个月）坐在地板上，苗苗（15个月）转过身看着他，5,3,、互补性互动阶段,社会交往的复杂性提高,主要体现在幼儿的游戏中,A：,我是发射性机器人。我能从手指处发射导弹，还能从身体,各部分，甚至从腿那儿发射！,B（嘲笑说）：,不，你是笨蛋机器人。,A（不服气地）：,不，我是发射性机器人。,B：,不，你就是笨蛋机器人。,A（快哭了）：,不，不是这样！,B（意识到A不高兴了）：,我是狗狗机器人。,A（心情转好）：,我是老虎机器人。,57,PPT课件,A：我是发射性机器人。我能从手指处发射导弹，还能从身体57P,4岁幼儿开始交友，5岁幼儿由母爱需要逐渐转向对同伴的需要。,同伴关系,开始,冲破亲子关系和师生关系的优势，逐步成为儿童人际关系的主要内容。,4-6岁是同伴关系形成和发展的关键时期。,58,PPT课件,58PPT课件,幼儿游戏中同伴关系的发展,（1）3岁左右，儿童游戏中的交往主要是非社会性的，儿童以,独自游戏或平行游戏,为主，彼此之间没有联系，各玩各的。,（2）4岁左右，,联合性,游戏,逐渐增多，并逐渐成为主要游戏形式。,（3）5岁以后，,合作性游戏,开始发展，同伴交往的主动性和协调性逐渐发展。,（4）幼儿期同伴交往主要是与同性别的儿童交往，而且，随着年龄的增长，越来越明显。,59,PPT课件,59PPT课件,三、影响同伴,交往,发展的因素,什么样的儿童受,/,不受欢迎？,学习成绩优秀,外表漂亮,行为举止平静、出色、合作、助人,热情、外向,学习成绩差或成就感低,外表没有吸引力,喜怒无常、吹牛、小气、攻击性强,对人持批评态度,60,PPT课件,三、影响同伴交往发展的因素什么样的儿童受/不受欢迎？学习成绩,2,社交技能,61,PPT课件,2社交技能61PPT课件,父母对幼儿同伴关系的影响,1.直接影响,入学前，父母帮助他们,建立有益的同伴关系,。,父母也会通过提供如何对他人采取行动的指导来影响儿童的,同伴关系技巧,。,2.间接影响,与父母建立了,安全的依恋关系,，有利于积极同伴关系的建立。,亲子游戏,是提高幼儿,同伴交往技巧的有效手段。,62,PPT课件,父母对幼儿同伴关系的影响62PPT课件,四、同伴交往的类型（庞丽娟）,受欢迎的幼儿,这类幼儿,喜欢与人交往,，在交往中,积极主动,，且常表现出友好积极的交往行为，因而受到大多数同伴的接纳、喜爱，具有,较高的影响力,。,63,PPT课件,四、同伴交往的类型（庞丽娟）受欢迎的幼儿63PPT课件,2被,拒绝的,幼儿,64,PPT课件,2被拒绝的幼儿64PPT课件,被忽视型幼儿,65,PPT课件,被忽视型幼儿 65PPT课件,一般型的幼儿,在同伴交往中表现一般，既不是特别主动友好，也不是特别,不主动、不友好,，同伴,有的喜欢他们，有的不喜欢他们,，他们既不被同伴特别喜爱、接纳，不被特别地忽视拒绝，因此在同伴心目中的,地位一般,。,66,PPT课件,一般型的幼儿 66PPT课件,五、同伴交往对幼儿发展的影响,1、促进儿童,社会认知,和,社会交往能力,的发展,2、帮助儿童,摆脱自我中心,，利于儿童自我概念的形成,3、同伴可以满足儿童,归属和爱,的需要,4、可以培养儿童良好的,人格,67,PPT课件,五、同伴交往对幼儿发展的影响67PPT课件,六、同伴接受性研究,同伴关系的测量,直接观察儿童的行为；,询问其他人：老师或家长；,询问孩子（,社会提名法,）；,“你最喜欢班上哪3个小朋友？”,正提名,“你最不喜欢班上哪3个小朋友？”,负提名,每个小朋友 正提名得分 负提名得分,68,PPT课件,六、同伴接受性研究 同伴关系的测量68PPT课件,七、最初的友谊,幼儿的友谊多数建立在地理位置接近喜爱共同的活动,或拥有有趣玩具的基础上。,他们对友谊的看法还远远不成熟。他们的友谊不持久，不能经受住彼此信任的考验。,早期的友谊为儿童提供了社会支持。,69,PPT课件,七、最初的友谊幼儿的友谊多数建立在地理位置接近喜爱共同的活动,Click to edit company slogan.,谢谢！,70,PPT课件,Click to edit company slogan.,
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