学问 和智慧课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,学问和智慧,罗家伦,我对名家的了解,罗家伦,现代著名教育家和思想家。他曾先后担任清华大学和中央大学校长等职。著有,新人生观,、,新民族观,等著作。,给下列划线字注音：,譬,如,犀,锐 陶,冶,晦,塞,要,塞,瓶,塞,探,骊,得珠 矻,矻,穷年,鞭,辟,入,里,无关,宏,旨,寸积,铢,累 新,陈,代谢,物,竞,天择 字字珠,玑,(,p,),(,x,),（,y,）,(,s,),(,si,),(,si,),（,k,）,(,l,),（,p,）,(,hng,),(,zh,),(,chn,),（,jng,）,（,j,）,解释下列词语：,探骊得珠：,无关宏旨：,鞭辟入里：,浮光掠影：,融会贯通：,读破五车：,寸积铢累：,比喻做文章能抓住关键。,不涉主旨。指意义不大或关系不大。,深入剖析，进入最里层。形容能透彻说明问题，,切中要害。,比喻印象不深刻。,参合多方面的道理而得到全面的透彻的领悟。,一点一滴地积累。,形容读书很多。,速读课文,咀嚼内容,找每一节的中心句。,学习指导,：,1,、阅读议论文要抓住中心句。中心句就是能表达一个文段观点的句子。,2,、找中心句要从理解内容入手，分析句与句之间的内在联系。,3,、中心句可能在文段中的位置有三种：段首、段尾、中间，还有可能需自己概括。,各小节中心句：,第,1,段：学问与智慧有显然的区别。,第,2,段：其实有学问的人，何曾都有智慧？有智慧的人也不见得都有很好的学问。,第,3,段；学问是不能离开智慧的；没有智慧的学问，便是死的学问。,第,4,段：著书、读书都要智慧。,第,5,段：智慧也不能离开学问。,第,6,段：学问与智慧是相辅为用，缺一不可的。,阅读课文，理清文章的脉络。,全文共六段，可以分为两个部分：第一部分（,1-2,）：论述学问与智慧的区别；第二部分（,4-6,）：论述学问与智慧的联系。,咀嚼内容,找中心论点。,学习指导：,1,、中心论点是对所议论的问题（论题）所指的见解和主张，是议论文的灵魂。论点不同于论题。论题是所论述的话题，而论点：是作者看法的完整陈述；是明确的判断；在形式上是完整的句子。论点不能是疑问句或是一个短语，不能使用比喻。,2,、中心论点在文中的位置有三种：开头、结尾、中间，还有可能需自己概括。,3.,一篇文章中的中心论点只有一个，要分清中心论点与分论点，分论点是中心论点的一个方面，是为中心论点服务的。,中心论点在文末：,“我们不但需要学问，而且更需要智慧,需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。”,1,、有智慧的书，是每字每句，都如珠玉似的晶莹，斧凿般的犀锐，可以启发人的心灵，开辟人的思想，有时可以引申成一篇论文，或成一本专书。这就是英文中所谓“灿烂的书”,(brilliantbook),。无智慧的书，往往材料堆积得和蚁丘一样，议论虽多，见解毫无。纵然可以从他得报导，却不可以从他得启示，在著者是“博而寡约”，在读者是“劳而无功”。,2,、学问是知识的聚集,(accumulationofknowledge),，是一种滋养人生的原料，而智慧却是陶冶原料的熔炉。学问好比是铁，而智慧是炼钢的电火。,3,、譬如孟德尔,(Mendel),研究豆子的交配，居然悟出遗传的定律，奠下了遗传学和优生学的基础，就是一个例子。,对比论证、比喻论证,比喻论证,举例论证,细读课文,咀嚼内容,了解论证方法及作用。,品读课文,咀嚼内容,了解论证方法及作用。,常用论证方法：,举例论证 对比论证,比喻论证 道理论证,举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事实，能够增强论述的力量和说服力。,对比论证法的作用：可以使正确与错误对比分明，是非曲直更加明确，给人以鲜明深刻的印象。使论述全面、周密。,道理论证：引经据典，具有权威性，论证有力。,孟,德尔,达尔文,爱因斯坦,学问是不能离开智慧的,牛顿,(,万有引力,),门捷列,夫,(,元素周期表,),阿基米德,(,浮力定律,),弗莱,明,(,青霉素,),祖,冲,之,(,圆周率,),瑞利,(,氩气,),若把学问比作,起锚的航船,，,那智慧便是,。,读一读,说一说,现实生活中，有些同学对于写作文甚是头疼，觉得无话可写，甚至不知道怎么写。,读了课文，请你用本课的一些道理来解说原因，并对这些同学提出建议。（最好用比喻来说理哦）,读一读,议一议,学以致用，融会贯通。,“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”,出自,红楼梦,第五回中的一副对联。其大意是：明白世事，掌握其规律，这些都是学问；恰当地处理事情，懂得道理，总结出来的经验就是文章。,与大家共勉：,智慧胜于知识。,【,法,】,帕斯卡,知识可以言传，但智慧则不然。人们可以去发现它，用它生活，以它自强，凭借它去创造奇迹，但却无法把它交流和传授。,【,德,】,海 塞,谢 谢大家,敬请指教,