童诗短文教学实务课件

按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,童詩短文教學實務,一步一步學寫作,童詩短文教學實務一步一步學寫作,什麼是童詩？,為兒童量身訂做,具備詩歌的形式,想像力,趣味性,什麼是童詩？為兒童量身訂做,怎樣的算是短文？,老師規定每星期寫一篇文章張貼在自己的部落格。,怎樣算短文？,有頭有尾,有主題、有重點,能清楚交代一件事,字數是小朋友能負荷的,怎樣的算是短文？老師規定每星期寫一篇文章張貼在自己的,為什麼要先教童詩與短文？,說話詞彙閱讀字彙,閱讀字彙書寫字彙,書寫字彙理解字彙,短文容易著手，是書寫的基礎練習。,為什麼要先教童詩與短文？說話詞彙閱讀字彙,童詩教學,20,招,輕鬆跟著寫童詩,童詩教學20招輕鬆跟著寫童詩,第一招：認識童詩格式,比較詩與文的差別,詩：開頭不空兩格 分行寫,文：開頭空兩格 一直往下寫,活動：把下面的文字，改寫成詩歌。吹泡泡（林芳萍）,水果泡泡滿天飛，大西瓜，水蜜桃，一顆一顆小葡萄,.,噗！噗！噗！不見了是誰偷吃掉？,第一招：認識童詩格式 比較詩與文的差別活動：把下,吹泡泡,水果泡泡滿天飛，大西瓜，水蜜桃，一顆一顆小葡萄,.,噗！噗！噗！不見了是誰偷吃掉？,水果泡泡滿天飛，,大西瓜，,水蜜桃，,一顆一顆小葡萄,.,噗！噗！噗！,不見了,是誰偷吃掉？,吹泡泡水果泡泡滿天飛，大西瓜，水蜜桃，一顆一顆小葡萄.噗,第二招：學習聯想,天馬行空的想像,2,3,個聯想主題,從主題發展，寫出童詩,欣賞：,時間上課時，時間是個老太婆彎著腰慢慢的走,活動：下課時呢？請仿作。,第二招：學習聯想天馬行空的想像欣賞：,時間,上課時，時間是個老太婆彎著腰慢慢的走,下課時，時間變成運動健將,一眨眼就跑得不見蹤影,時間上課時，時間是個老太婆彎著腰慢慢的走,第三招：學習聆聽,從大自然中的聲音做聯想,模擬聲音如何發出,配合情境，從諧音出發，想像聲音裡包含的意思。,欣賞：,北風北風北風，你最怕什麼？呼！呼！呼！喔，我知道了，你最怕老虎！,活動：汽車（叭叭）、時鐘（滴答）,.,想到什麼？,第三招：學習聆聽從大自然中的聲音做聯想欣賞：,汽車,北風北風北風，你最怕什麼？呼！呼！呼！喔，我知道了，你最怕老虎！,汽車,汽車汽車，,你在忙什麼？,叭叭！叭叭！,喔，我知道了，,你在找你的爸爸！,汽車北風北風北風，你最怕什麼？呼！呼！呼！喔，我知道,第四招：加上譬喻,在詩歌中寫出感覺,具體表現要描述的事物,運用譬喻，讓詩歌更加華麗,欣賞：快樂,快樂（像,/,就是）一隻小鳥在天空自在飛翔在林間從容歌唱,活動：媽媽像,.,太陽像,.,第四招：加上譬喻在詩歌中寫出感覺欣賞：快樂,媽媽像.,媽媽像美麗的公主，,媽媽像忙碌的蜜蜂，,媽媽像凶猛的獅子，,媽媽像聰明的魔術師，,媽媽更像是,能治好我所有難過的萬能醫生。,讓學生一人一句,張貼每個學生的作品,瀏覽每位同學的作品,創作自己的作品,媽媽像.媽媽像美麗的公主，讓學生一人一句,第五招：運用擬人,運用擬人，增添聯想的空間,將事物想像成人的活動，可以更加具體的表現,欣賞：喝醉,夕陽偷喝了酒臉蛋越變越紅越變越紅,活動：天空下雨（）電扇（）,第五招：運用擬人運用擬人，增添聯想的空間欣賞：喝醉,擬人化的詩歌,下雨,是誰,惹天空傷心難過？,害她,一哭就哭了,一個下午！,電扇,電扇什麼都不喜歡,問她想要什麼,她總是,一直搖頭,一直搖頭,擬人化的詩歌下雨電扇,第六招：情境對比,描述某一個主題，運用對比的情境或事物，表現主題的特色。,紅花綠葉,欣賞老師在的時候我們是乖巧的綿羊低著頭，安靜的看書。老師不不在的時候,.,活動：,1.,接寫上面的句子。,2.,再想出兩種不同的情境。,第六招：情境對比描述某一個主題，運用對比的情境或事物，表現,情境對比的詩歌,生病,姊姊（）了，,躺在床上，,不用考試，,不用寫功課，,（）真好！,我（）了，,躺在床上，,什麼都不能做，,瞪著眼睛看天花板，,好想上學，,（）真不好！,情境對比的詩歌生病我（）了，,對比的情境,考試前後（心情、表情的對比）,晴天、雨天（自然天氣的變化）,成功、失敗（參加某種競賽）,爬山前後（心情、感受的對比）,不同的情緒（生氣、開心）,對比的情境考試前後（心情、表情的對比）,第七招：排比鋪陳,類似的詩句重複出現,增加內容,同一個主題，要將最重要的排列在最後,不同的主題，按照規律出現,欣賞春天來了，花朵最先知道，笑開了臉，迎接陽光。夏天來了，蟬兒最先知道，扯開喉嚨，開心歌唱。,活動：秋天呢？冬天呢？接寫句子。,第七招：排比鋪陳類似的詩句重複出現欣賞春天來了，花朵最先,誰先知道,春天,來了,，花朵,最先知道,，笑開了臉，迎接陽光。,夏天,來了,，蟬兒,最先知道,，扯開喉嚨，開心歌唱。,秋天,來了,，葉片,最先知道,，換上新衣，參加風的舞會。,冬天,來了,，小熊,最先知道,，揉著睡眼，準備睡一場好覺。,誰先知道春天來了，花朵最先知道，笑開了臉，迎接陽光。秋,第八招：前後呼應,詩意前後呼應,開頭結尾運用同樣的詩句，造成餘韻效果,可以訓練較長篇幅的寫作,欣賞淘氣的雨,小雨，小雨，你是淘氣的小孩嗎？把我的屋頂當成大鼓，咚！咚！咚！敲了一整夜。,小雨，小雨，你是淘氣的小孩嗎？,活動：任意發表一個句子，共同創作。,第八招：前後呼應詩意前後呼應欣賞淘氣的雨,前後呼應教學提示,讓學生任意說出一句話,第一個學生說出那句話之後，請其他學生就著這句話，繼續說出有關連的句子。,扣除頭尾，大約四個不同的句子，,結尾再重複一次第一句話，,完成一首詩。,前後呼應教學提示讓學生任意說出一句話,前後呼應詩歌舉例,我討厭上中文課,我寧願去游泳或打球,我想待在家中玩電腦,我一點都不想寫功課,我上課時總是想睡覺,我討厭上中文課,前後呼應詩歌舉例我討厭上中文課,第九招：一問一答,改變平鋪直敘的句子用問句表現,心中已有答案用問句凸顯想要表現的主題,（提問的對象、問題,+,回答的內容）,3,注意出現的重要性,欣賞請假,太陽請假了嗎？要不然，怎麼好幾天都沒看到他！,活動：完成下面的答案，修飾成詩歌。,天空是魔術師嗎？,春天是魔術師嗎？,媽媽是魔術師嗎？,第九招：一問一答改變平鋪直敘的句子用問句表現欣賞請假,魔術師,天空是魔術師嗎？,雲朵變成了動物，,天上有個熱鬧的動物園。,春天是魔術師嗎？,小花小草換了新衣，,迎著春風開心搖擺。,媽媽是魔術師嗎？,（？）,魔術師天空是魔術師嗎？媽媽是魔術師嗎？,第十招：想像提問,問而不答更充滿想像力,點出平時沒注意的觀察細節,運用不同的問句方式,注意出現的規律,欣賞如果,如果沒有風，誰幫樹葉梳理頭髮？如果沒有雨滴，愛乾淨的小河要怎麼洗澡？,活動：,1.,接寫上述詩句。,2.,找出平常的事物，做出擬人化的提問。如：下雨天空有幾個眼睛呢？為什麼一哭起來，就沒完沒了？,第十招：想像提問問而不答更充滿想像力欣賞如果,問不完的問題,為什麼天上有這麼多的星星？,為什麼太陽晚上就看不見？,為什麼小鳥飛得高？,為什麼小螞蟻愛排隊？,為什麼我的名字跟哥哥不一樣？,為什麼媽媽的眼睛，看得到我的模樣？,問不完的問題為什麼天上有這麼多的星星？,第十一招：疊詞運用,詩歌中運用大量的疊詞，造成文字華麗的效果,增加朗讀的節奏感,活動：在（）中加入疊詞,秋天來了（）河水，（）天空，倒映著（）稻田。（）白雲乘著風，（）小溪唱著歌，（）花朵低下頭。（）秋天，,已經（）來到人間。,第十一招：疊詞運用詩歌中運用大量的疊詞，造成文字華麗的效果活,秋天,秋天來了（）河水，（）天空，倒映著（）稻田。（）白雲乘著風，（）花朵低下頭。（）秋天，,已經（）來到人間。,秋天來了（,潺潺的,）河水，（,藍藍的,）天空，倒映著（,黃黃,的,）稻田。（,朵朵的,）白雲乘著風，（,紅紅的,）花朵低下頭。（,涼涼的,）秋天，,已經（,翩翩,）來到人間。,秋天秋天來了（）河水，（）天空，倒映著（,第十三招：誇飾建構,在詩歌中吹牛引起讀者注意,誇張趣味的效果,必須能雅俗共賞,欣賞挨罵,妹妹挨罵了，眼淚一滴一滴流下，一滴一滴又一滴，變成了小河，變成了大海，妹妹在大海中，游泳。,活動：,得第一名、吵鬧的教室,第十三招：誇飾建構在詩歌中吹牛引起讀者注意欣賞挨罵,誇張的詩歌,第一名,好不容易得到第一名,爸爸送了一對大象,媽媽買了一座火山,奶奶要送他去當海島的國王,吵鬧的教室,噓！,太吵了！太吵了！,吵鬧聲讓教室飛了起來，,現在已經在太平洋上方了！,噓！,安靜！安靜！,誇張的詩歌第一名吵鬧的教室,第十二招：顛倒世界,打破原本規律增加想像空間。,人物角色的顛倒,自然事物的顛倒,不可能的事情全都發生,童話情境的想像,欣賞動物世界,老鼠追著貓貓咪嚇得趕快逃兔子張開大嘴巴狠咬獅子一大口,活動：媽媽餵小寶寶喝奶爸爸教小朋友寫數學,第十二招：顛倒世界打破原本規律增加想像空間。欣賞動物世界,第十四招：重複強調,詩歌的火車,事物循序漸進表現,可用相同句子、方式描寫,句子重複出現,訓練篇幅較長作品的方式,欣賞：四季,春天是花朵甦醒的季節蝴蝶快樂的飛舞沈睡的種子張開了眼睛夏天,.,秋天,.,冬天,.,第十四招：重複強調詩歌的火車欣賞：四季,第十五招：重新命名,尋常的事物，賦予不同的詮釋,想像,+,相似性，詩歌的趣味性就出現,換句話說，完成一首詩,欣賞,:,音樂課,我們正在上音樂課,阿德放了一個,很響的屁,老師說,是誰在底下,唱有味道的歌,?,活動,:,擦桌子,-(,),賴床,-(,),第十五招：重新命名尋常的事物，賦予不同的詮釋欣賞:音樂課,重新命名的詩歌,擦桌子,誰把你的臉弄得這麼髒？,有飯粒、果醬還有菜湯！,來！別哭別哭！,我幫你擦擦臉！,賴床,我不是偷懶，,是床上的妖怪。,一直拉著我，,要我陪他玩，,害我不能準時起床！,重新命名的詩歌擦桌子賴床,第十六招：押韻表達,抓住韻腳，學習押韻,掌握詩歌的關鍵特色,1.,詩歌內容的幻想力，,譬喻、寓意、情感表達,2.,詩歌用字的精確,3.,詩歌音節、押韻、節奏的關係,可以先從欣賞著手,欣賞,小船,小小船兒搖呀搖，,東南西北好逍遙。,漂到東，,遇到一位老公公。,漂到西，,遇到一個,(,小弟弟,/,小妹,).,活動,:,南,?,北,?,第十六招：押韻表達抓住韻腳，學習押韻欣賞小船,第十七招：開頭演繹,把文章 先總說再分說的技巧，運用在詩歌中,第一個句子，就要讓人覺得亮眼,說出第一句話，之後詮釋這一句話,欣賞,:,河,小河是一個笨學生,老師要她寫,藍天,她卻寫成,(,),活動,:,接寫,1.,壞習慣是一棵樹苗,2.,月亮真有錢,藍天,第十七招：開頭演繹把文章 先總說再分說的技巧，運用在詩歌中欣,第十八招：結尾歸納,把文章 先分說再總說的技巧，運用在詩歌中,每一個分說，彼此有相當的關聯性,總說必須相當精彩，,是詩歌中的 詩眼。,欣賞,陽光,/,林武憲,陽光 在窗上 爬著,|,陽光 在花上 笑著,陽光 在溪上 流著,陽光 在媽媽的眼睛裡 亮著,活動,:,完成下面這首詩的前面句子,.,釣魚的人不知道,水裡有魚的眼淚,第十八招：結尾歸納把文章 先分說再總說的技巧，運用在詩歌中,釣魚,魚快樂的在水裡唱歌，在水裡捉迷藏，在水裡吹泡泡。,把魚釣起來，釣魚的人很快樂！他不知道，水裡有魚的眼淚！,釣魚的人不知道,水裡有魚的眼淚,。,釣魚魚快樂的在水裡唱歌，在水裡捉迷藏，在水裡吹泡泡。,第十九招：詩中有話,在詩歌中運用對話的技巧,引述詩中角色說話的內容，造成特殊的效果,童言童語適合入詩,欣賞,:,迷路,小妹妹，,你怎麼一個人在這裡,?,爸爸媽媽迷路了，,我在這裡等他們。,活動,:,蜈蚣的孩子要買新鞋，父子間會有怎樣的對話,第十九招：詩中有話在詩歌中運用對話的技巧欣賞:迷路,第二十招：,文字詩、數字詩、字母詩,取文字、字母或數字的形象、意義，創作詩歌。,可當輔助的識字材料,欣賞,:1.A,是個害羞的人，,閉緊嘴巴不說話。,H,愛找人聊天，,一張嘴就合不起來,2.,晶,哇,!,兩個太陽。,在外頭工作的爸爸，,一定會熱死了,!,第二十招：文字詩、數字詩、字母詩取文字、字母或數字的形象、意,短文教學,10,招,從一句話開始，寫出一篇文章,短文教學10招從一句話開始，寫出一篇文章,第一招：填詞寫文,學習課程之後，,提供適當的文字，,穿插新詞的運用，,完成文章。,從句子開始，寫出完整的內容。,第一招：填詞寫文學習課程之後，提供適當的文字，穿插新詞的,童诗短文教学实务课件,第二招：續寫開頭或結尾,閱讀文字的內容，根據前後文的意思，,完成開頭或結尾。,從續寫一句開始練習,限制式的寫作，訓練寫作的思維,可先提供選項,第二招：續寫開頭或結尾閱讀文字的內容，根據前後文的意思，完,第三招：句型仿寫,從課本中抽出相關的句子，先研讀句子的特色，仿寫句子。,可先提供選項。,從句子的仿寫，可以擴大到小段落的訪寫,第三招：句型仿寫從課本中抽出相關的句子，先研讀句子的特色，仿,從課文中，仿寫短文,從課文中，仿寫短文,第四招：多元改寫,原有的文字內容，提供許多改寫的資料,直述句,-,問句,原因,-,結果,簡單,-,豐富,(,增加形容詞、副詞,.),普通句,-,特殊句,(,加上修辭技巧,),第四招：多元改寫原有的文字內容，提供許多改寫的資料,第五招：看圖寫句,提供圖畫，寫出句子。,從單幅圖引發聯想開始。,提供多幅圖，訓練觀察圖畫。,先試著說明，再寫出相關內容。,第五招：看圖寫句提供圖畫，寫出句子。,童诗短文教学实务课件,第六招：問題回應,將作品當成 回答問題 來寫作。,以腦圖觸發要回答的內容。,調整內容出現的層次。,完成作品。,第六招：問題回應將作品當成 回答問題 來寫作。,第七招：邏輯組句（原因、經過、結果）,三句話，說明一件事情。,提供多種組合，讓學生歸納其中的邏輯性。,訓練發表對自己生活的報告。,第七招：邏輯組句（原因、經過、結果）三句話，說明一件事情。,三句話說完一本書,哈利波特,從前有個男孩叫哈利波特，有一天,第一部：,他搶了佛地魔最想要的石頭。,第二部：,他毀了佛地魔珍藏多年 的日記。,第三部：,他趕走了催狂魔，救了他的教父。,第四部：,他到墓地裡揍了佛地魔一頓。,第五部：,他叫了一幫小孩跟佛地魔打群架。,第六部：,他去偷佛地魔的東西，結果把校長害死了,第七部：,他偷了佛地魔好多東西，結果有一天，他被佛地魔害死，然後他又活過來，最後把佛地魔殺死。,三句話說完一本書哈利波特從前有個男孩叫哈利波特，有一天,邏輯組句,（媽媽做了一個蛋糕）（）（）,（）（媽媽做了一個蛋糕）（）,（）（）（媽媽做了一個蛋糕）,媽媽做了一個蛋糕,媽媽做了一個蛋糕）,媽媽做了一個蛋糕,邏輯組句（媽媽做了一個蛋糕）（）（）媽媽做了一個蛋糕媽媽做了,第八招：六何重組（人、時、地、做什麼事情）,先玩遊戲,什麼人 什麼時候 在哪裡 做什麼事情,讀出句子，寫出句子。,擴充句子描述事物不足的地方。,說出句子造成笑果 的原因。,第八招：六何重組（人、時、地、做什麼事情）先玩遊戲什麼人,第九招：五感描述（單句中加上五感）,運用五感 具體描述事物。,先培養在文章中讀懂，作者怎樣運用感官。,寫作前 提供觀察、體驗的直接經驗。,第九招：五感描述（單句中加上五感）運用五感 具體描述事物。,運用感官寫作,下面的句子，用了哪些感覺？畫一畫。,黃澄澄的香蕉，像彎彎的月亮。,小鳥吱吱喳喳的唱出好聽的歌。,剛曬好的枕頭摸起來又鬆又軟。,一聞到酸梅的味道，我就忍不住流出,口水。,苦茶味道有點甜又有點苦，越喝越好喝。,請你也寫一個句子。,（,運用感官寫作下面的句子，用了哪些感覺？畫一畫。,第十招：層次寫作,多重花瓣的寫作思維,從一句話開始寫起,多句話語，注重層次與邏輯,從遠而近、從大而小、從簡單到複雜,從自己到他人,.,第十招：層次寫作多重花瓣的寫作思維,現實考量,國內：一個星期七堂,國內：本身語言即是學習的媒材,國內：師資有豐富的經驗，穩定的收入,國內：常用語言，語言與生活結合,國外？,現實考量國內：一個星期七堂,童诗短文教学实务课件,童诗短文教学实务课件,童诗短文教学实务课件,童诗短文教学实务课件,網路教學資源,童詩,大湖童詩花園,163.21.30.4/peter/index_01.htm,童詩嘉年華,wum.loxa.edu.tw/people/peopleall.htm,林良的詩,163.21.,網路教學資源,-,文章,快樂寫作教室,www.write.idv.tw/old/index.htm,韓誠作文天地,www.sunflower.idv.tw/,童話公園,residence.educities.edu.tw/fest1/index1.htm,網路教學資源-文章快樂寫作教室www.w,