【新人教版】中考物理总复习《简单机械-功》复习ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,简单机械 功,简单机械 功,简单机械,杠杆,种类,平衡条件,F,1,L,1,=F,2,L,2,滑轮,定滑轮,动滑轮,(n=2),滑轮组,F=,1,n,（,G,物,+G,动,）,S=nh,只改变力的方向,省力杠杆,L1 L2,，,F1 F2,费力杠杆,L1 F2,等臂杠杆,L1=L2,，,F1=F2,五要素：,特点,应用,旗杆,设计和组装,省力、费距离公式,特点,省一半力，费二倍距离,先确定绳子股数,n,再根据奇动偶定原则,轮轴,斜面,省力机械,省力公式：,理想机械,FL=GH,实际机械,FL=GH+fL,平衡条件：,F,1,R=F,2,r,简单机械杠杆种类平衡条件F1L1=F2L2滑轮定滑,功、功率及机械效率,做功的两个必要因素,做功多少,W=FS=Pt,做功快慢,功率的单位,瓦 千瓦,功率的计算,P=,FV,W,t,做功效率,机械效率的影响因素,=,100,BC,把一个物体分别沿,AC,、,BC,推上顶端，所用的推力分别为,F1,、,F2,，所做的功分别是,W1,、,W2,。在不考虑摩擦的情况下，,W1,W2,，,若斜面不光滑,W1,W2,。（填“大于”“小于”或“等于”）,6,、功的原理,2、如何理解“不省功”？跟踪练习、如图所示，ACBC,把一,功,功率,机械效率,概念,当物体受,且在力的,上通过了,，则力对物体做了功,物体,与,之比,跟,的比值,物理意义,做功的多少,做功的,机械做功的有效利用率,影响因素,作用在物体上的力,F,，,在力的方向上通过距离,S,机械自重及摩擦,公式,W=FS,W=Gh(,竖直方向,),P=W/t=Fv,=,单位,焦,J,1J=1N*m,瓦,w,1w=1J/s,无单位,功的原理：使用任何机械都,不省,功,7,、区分功、功率、机械效率三个概念,功功率机械效率概念当物体受 且在力的物体,判断：下面说法中是否正确,1,有用功越多，机械效率越高（）,2,额外功越少，机械效率越高（）,3,物体做功越慢，机械效率越低（）,4,做总功越多，机械效率越低（）,5,做相同的有用功，额外功越少，机械效率越高（）,6.,效率高的机械，功率一定大,(),7,做功时间长的机械，功率一定小,(),8,没有摩擦时机械效率为,100%,（）,9,功率大的机械，做功一定多,(),10,机械的机械效率越高，表示有用功在总功中所占比例越多,(),11,机械的机械效率越高，表示做的有用功越多,(),12,功率大的机械比功率小的机械做功快,(),13,、使用机械可以省力，省力越多，机械效率越高（,）,8,、正确区分功，功率，机械效率三个概念,判断：下面说法中是否正确8、正确区分功，功率，机械效率三个,各种机械,总功,W,总,拉力做的功,FS,拉力做的功,FS,绳,拉力做的功,FS,有用功,W,有,克服物重做的功,Gh,克服物体与地面之间的摩擦做的功,fS,物,克服物重做的功,Gh,额外功,W,额,克服动滑轮重做的功,G,动,h,克服绳子与滑轮间的摩擦做的功,克服物体与斜面间的摩擦做的功,fS,三者关系,W,总,=W,有,+W,额,FS=Gh+G,动,h,FS=Gh+fS,机械效率,W,有,/W,总,W,有,/W,有,+W,额,W,总,-W,额,/W,总,Gh/FS=G/nF,G/G+G,动,FS-G,动,h/FS,fS,物,/FS,绳,=f/nF,Gh/FS,Gh/Gh+fS,F-f/F,9,、结合机械认识三功,各种机械总功W总拉力做的功FS拉力做的功FS绳拉力做的功F,10,、影响竖直放置的滑轮组机械效率的因素,物体的重力,G,物,动滑轮的重力,G,动,摩擦力,f,提高,竖直放置的滑轮组机械效率的方法,G,物,一定时，减少,G,动,和,f,（一般不考虑摩擦）,滑轮组一定时，增大,G,物,10、影响竖直放置的滑轮组机械效率的因素,用四个完全相同的滑轮和两根相同的绳子组成如图所示的甲乙两个滑轮组，不计绳子与滑轮的摩擦，则甲乙两个滑轮组相比较，说法正确的是（）,A,、甲滑轮组最省力，机械效率也最高,B,、乙滑轮组最省力，机械效率也最高,C,、省力程度不同，机械效率相同,D,、省力程度不同，机械效率也不同,友情提示,：,滑轮组的机械效率与绳子的绕法（省力多少），,物体被提升的高度无关,.,用四个完全相同的滑轮和两根相同的绳子组成如图所示的甲乙两个,友情提示,：,计算滑轮组的机械效率，读图可知承担物重的绳子股数,n,，,n,的确定可以采用分割法看与动滑轮相连的绳子股数。,11,、计算滑轮组的机械效率,某建筑工地上用如图所示的滑轮组匀速提升质量为,500kg,的水泥预制板，,在水泥板上升,0.8m,的过程中，拉力,F,的功率为,2500W,，此滑轮组的机械效率为,80,，,求：（,1,）滑轮组做的有用功（,g=10N/kg,）。,（,2,）水泥板上升的速度；,（,3,）滑轮组中动滑轮和铁钩的重（不计绳重和摩擦）,n=3,友情提示：计算滑轮组的机械效率，读图可知承担物重的绳子股数n,12,、实验测量斜面的机械效率,小明猜想,:A,斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有关，,B,斜面的机 械效率可能与物体的重力有关,小明利用长木板、刻度尺、弹簧测力计、方木块、小车,等器材设计了如图所示的实验装置,测量的数据如下表,：,实验次数,斜面倾斜程度,小车重量,G/N,斜面高度,h/m,沿斜面拉力,F/N,斜面长度,s/m,有用功,W,有用,/J,总功,W,总,/J,机械效率,机械效率,平均值,l,30,3,0.2,1.6,1,0.6,1.6,37.5,2,45,3,0.3,1.8,1,0.9,3,60,3,0.4,1,1.2,2.0,60%,4,60,6,0.4,4,1,请你根据表中的数据解答下列问题：,（,1,）实验中可以通过,来改变斜面的倾斜程度。应沿斜面向上,拉动木块。,（,2,）将表中所缺数据填写完整。,（,3,）实验数据处理过程中出现的错误之处是：,。,（,4,）改正错误后分析比较,1.2.3,三次实验可以验证小明的猜想,正确。,分析比较,3.4,两次实验得出结论：,（,5,）实验中还发现，斜面材料相同时，斜面越陡越,(,选填“省力”或“费力”,),。,（,6,）,此实验主要用到的研究方法是,（,7,）,斜面的机械效率还可能与,有关为了通过实验验证你的猜想，还需要补充的器材是,12、实验测量斜面的机械效率小明猜想:A斜面的机械效率与斜面,谢谢大家,谢谢大家,力和运动复习,力和运动复习,力,6,、测量,工具：,原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力,。,改变物体的,改变物体的,1,、概念：力是,_,；力的单位：,_,。,2,、作用效果,3,、,三要素：,力的,_,、,_,、,_,4,、性质：,力的作用是相互的，相互作用力的特点：,5,、表示：力的示意图：。,力,6、测量工具：原理：在,3,、,方向：,。,2,、大小：。,1,、,概念：,。,重力,4,、重心：重力在物体上的作用点,1,、概念：,。,弹力,2,、产生条件：,3,、大小：发生弹性形变的程度及弹簧的材料,(,在弹性限度内,),2,、,。,4,、方向：与形变的方向,1,、,。,摩擦力,1,、大小：跟,和接触面的,有关,2,、方向：与相对运动方向相反,3,、改变大小的方法：,压力或,接触 面的粗糙程度、改,变摩擦方式,。,4,、分类,：,、,、,。,力的分类,3、方向：。2、,【新人教版】中考物理总复习简单机械-功复习ppt课件,一、力及其作用效果,考点（一）力的认识：,不接触的物体也可以施加力的作用的（重力、磁力）,例,1,：下列关于力的说法错误的是（）,A,、两个物体接触时才能发生力的作用,B,、力是物体对物体的作用,C,、物体间力的作用是相互的,D,、力是改变物体运动状态的原因,E,力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而独立存在。,F,物体间力的作用是相互的，施力物体同时一定是受力物体。,G,物体的速度越大，它受到的力也越大。,【,提示,】,：力不能脱离物体而存在，确定一个力的存在，一定要能找到它的施力物体，否则此力不存在。我们不能凭空想象，杜撰出一个“力”来。,A G,一、力及其作用效果【提示】：力不能脱离物体而存在，确定一个力,考点（二）力的作用效果,力可以改变物体的运动状态与物体的形状。,说明：物体的运动状态是指：物体的运动,速度大小,和,运动方向,例,2,、关于力的作用效果，下列说法错误的是（）,A,、可以改变物体的形状或体积,B,、可以改变物体的质量,C,、可以改变物体运动的快慢,D,、可以改变物体运动方向,考点（三）力的三要素：力的大小、方向、作用点,（它们都可以影响力的作用效果）,例,3,：小君同学用相同的力，在,A,、,B,两处推门（图,9,），在,A,处容易推开，这表明,_,。,B,力的作用点不同，力的作用效果不同,考点（二）力的作用效果考点（三）力的三要素：力的大小、方向、,考点（四）力的示意图,注意：确定受力物体及作用点；（作用点画在受力物体上，且画在受力物体和施力物体的接触面的中点，如受力物体和施力物体不接触或同一物体上受二个以上的力，作用点画在受力物体的重心上。）,例,4,：重为,14N,的物体沿斜面下滑，画出木块所受重力及斜面所受压力的示意图。,G,F,考点（四）力的示意图GF,考点（五）力的相互性,:,物体间力的作用是相互的。,二力作用在两个物体上,、,大小相等,、,方向相反,、,两个力在一条直线上,例,5,、在湖中划船时，使船前进的的动力是（）,A.,桨划水的推力,B.,水直接对船的推力,C.,人对船的推力,D.,水对桨的推力,练习：,滑冰运动员用力推冰场周围的栏杆时，栏杆未动，运动员却远离栏杆而去；运动员离开栏杆后，并没有再用力蹬冰面，但仍能滑得很远。要解释此现象，可利用的力学知识或遵循的物理规律有（只需写两条）：,（,1,）,;,（,2,）,.,物体间力的作用是相互的,力可以改变物体的运动状态,D,考点（五）力的相互性:练习：滑冰运动员用力推冰场周围的栏杆时,二、力的测量（对弹簧测力计的认识）,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器象：温度计、弹簧测力计、压强计等。,读数,=,挂钩受力,例：,如图所示，弹簧称的读数是（）,A,0,牛顿,B,100,牛顿,C,200,牛顿,D,400,牛顿,C,分析：弹簧测力计使用时都是在静止或匀速直线运动状态下，此时弹簧测力计受到的都是一对平衡力，但弹簧测力计的示数等于其中一个力的大小,二、力的测量（对弹簧测力计的认识）A0 牛顿,三、重力,考点,1.,重力与质量关系的正确理解,物体受到重力是因为它有质量，没有质量，就不会有重力作用。,例,1,：下列说法正确的是（）,A,、“,G=mg”,表明：物体受到的重力跟它的质量成正比,B,、“,m=G/g”,表明：物体的质量跟它的重力成正比,C,、“,g=G/m”,表明：,g,值大小等于物体受的重力跟它质量的比值，且是一个恒定的值,D,、上述说法都正确,A,三、重力A,图,12,v,考点,2.,正确理解重力的方向：,重力的方向总是竖直向下的，这里的“竖直”是指重力方向跟水平面垂直，不要以为是跟接触面垂直。由于地球是圆的，因此指向地心的方向称为向下，而重力的方向总是指向地心，所以物体不论在地球的任何位置，其方向总是竖直向下的。其应用是重,垂线、水平仪,分别检查墙,是否竖直,和,面是否水平,。,例,2,：图,中,表示在空中飞行的足球与气球，画出它所受重力的示意图。,G,G,图12v考点2.正确理解重力的方向：GG,四、摩擦力,考点,1.,摩擦力产生条件,例,1,：饮料厂生产的饮料装瓶后，要在自动化生产线上用传送带传送。如图所示，一瓶饮料刚与传送带接触时，饮料的受力示意图；当饮料与传送带一起水平向左匀速运动，不计空气阻力。请在图中画出饮料瓶受力的示意图。,F,G,f,F,G,四、摩擦力考点1.摩擦力产生条件例1：饮料厂生产的饮料装瓶后,考点,2.,摩擦力的大小及方向,例,2.,如图所示，物体,A,在水平力,F,的作用下，静止在竖直墙壁上当 水平力减小为,F,2,时，物体,A,恰好沿竖直墙壁匀速下滑此时物体,A,所受摩擦力的大小（）,A,减小为原来的,1,2,B,和原来一样,C,增大为原来的,2,倍,D,无法判断,例,3.,在平直的公路上，运动员骑自行车加速前进，有关车轮所受摩擦力方向说法正确的是,(),A.,前后车轮所受摩擦力方向都向后,B.,前后车轮所受摩擦力方向都向前,C.,前轮所受摩擦力方向向前，后轮所受摩擦力方向向后,D.,前轮所受摩擦力方向向后，后轮所受摩擦力方向向前,分析：利用平衡条件，进行受力分析，可得出摩擦力的大小,摩擦力的方向与,相对运动,的方向相反,B,D,考点2.摩擦力的大小及方向A减小为原来的12,练习,2,：如图所示，水平桌面的右端固定一定滑轮，轻质小盘通过一根绕过定滑轮的细绳与桌面上质量为,0.4kg,的木块相连。当小盘内放有重力为,0.5N,的砝码使，木块未被拉动，这时,木块受到的摩擦力大小为,；当小盘内放有重为,0.6N,的砝码时，木块正好作匀速运动，这时木块受到的摩擦力大小为,；当小盘内放上重为,0.7N,的砝码时，小盘拖动木块运动，当小盘落在地面上后，木块继续运动，此时木块所受到的摩擦力大小为,。,0.5 N,0.6 N,规律总结：如果物体在水平方向上受到拉力或推力后仍保持静止，则物体与地面之间就产生了摩擦力。如果物体没有受到推或拉的作用而保持静止，则这个摩擦力也就不存在。这可以从物体保持静止或匀速直线运动的条件方面来分析。当拉力撤销，摩擦力依然存在，由于影响摩擦力的因素均没变化，所以摩擦力不变。,0.6 N,练习2：如图所示，水平桌面的右端固定一定滑轮，轻质小盘通过一,考点,3:,滑动摩檫力大小的影响因素探究,例,4,：如图,19,所示是,“,探究摩擦力的大小与哪些因素有关,”,的实验。,在实验前，同学们提出了以下几种猜想：,猜想一：滑动摩擦力的大小与物体的运动速度有关,猜想二：滑动摩擦力的大小与压力的大小有关,猜想三：滑动摩擦力的大小与物体间的接触面积大小有关,猜想四：滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关,（,1,）在实验中用弹簧测力计拉木块时应水平拉动，且使它在固定的水平方向上做,_,运动，根据,_,条件可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。这种研究问题的方法是,。,（,2,）由甲、乙两图得到的结论是,.,这里采用的科学探究方法是,。,（,3,）图甲和图丙探究的问题是,.,匀速,二力平衡,转换法,控制变量法,图,19,在压力一定时，接触面越粗糙摩擦力越大,在接触面粗糙程度一定时，摩擦力的大小与压力是否有关,考点3:滑动摩檫力大小的影响因素探究在实验前，同学们提出了以,（,4,）在采用如图所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现很难保持弹簧测力计示数的稳定，很难读数。其原因是,.,（,5,）为解决上述问题，某同学对实验装置进行了改进，如图,16,所示。用如图,16,所示的实验装置进行实验时，解决了上述问题，这是为,:,.,（,6,）为了验证猜想三，小丽用弹簧测力计测出木块在水平面上做匀速直线运动时的摩擦力，然后将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力的大小也变为原来的一半。她由此得出：当接触面,的粗糙程度一定时，接触面越小，摩擦力越小。你认为他,的结论正确吗？,理由是：,木块运动应保持匀速，实际很难控制，且弹簧测力计是运动的,木板滑动时可以使变速的，实验操作容易，由于弹簧测力计是静止的，容易读准示数,不正确,没有控制压力不变,（4）在采用如图所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时,练习,3,：某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关系”时，提出了以下几种猜想：,A,与物体接触面积的大小有关,B,与物体受到的压力大小有关,C,与物体运动速度有关,D,与物体间接触面的粗糙程度有关,为了验证以上猜想是否正确，小组利用装置进行了实验。,实验中所用的木块完全相同，操作方法正确，实验过程及实验数据如右表所示。,(1),由第,1,和,2,次实验，可验证,猜想,是错误的。,(2),由第,1,和,3,次实验，可得出的结论是：,。,(3),由第,1,和,4,次实验，可得出的结论是：,.,C,在压力与速度一定时，摩擦力的大小与接触面积的大小无关,在接触面积与速度一定时，摩擦力的大小与压力的大小成正比,练习3：某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有,(4),除第,2,和,5,次实验可以验证猜想,D,外，还有实验也可验证猜想,D,，请你写出另一组实验分别是和（只填实验次数）。,（,5,）通过探究发现摩擦力的大小与物体间接触面的大小无关如图甲所示，两个完全相同的木块,A,和,B,叠放在水平桌面上，在,16N,的水平拉力,F,1,作用下，,A,、,B,一起向右做匀速直线运动若将甲,A,、,B,紧靠着放在水平桌面上，用水平力,F,2,推,A,使它们一起也向右做匀速直线运动，如图乙所示，则,F,2,是,N,；若要让图乙中的,A,、,B,在水平桌面上一起向左做匀速直线运动，在不撤除,F,2,的情况下，应该在,B,的右端施加一大小为,N,的水平向左的推力,4,6,16,32,（,6,）若右图中,A,、,B,两物体的表面光滑程度不同，请设计出比较,A,、,B,两物体表面粗糙程度的方案,:,将,B,叠放置在,A,上，用弹簧测力计拉动,A,使其匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数为,F,1,再将,A,叠放置在,B,上，用弹簧测力计拉动,B,使其匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数为,F,2,若,F,1,F,2,，则,A,表面更粗糙；若,F,2,F,1,，则,B,表面更粗糙；,(4)除第2和5次实验可以验证猜想D外，还有实验也可验证猜想,考点,4:,摩擦力的分类和利弊,例,5,：下列摩擦中，属于有益摩擦的是,:,;,属于有害摩擦的是,:,属于滚动摩擦的是,属于滑动摩擦的是,属于静摩擦力的是,。,（,1,）铅笔与卷笔刀间的摩擦,（,2,）花样滑冰鞋的冰刀与冰面间的摩擦,（,3,）自行车刹车时刹车橡皮与钢圈间的的摩擦,（,4,）在黑板上写字是利用粉笔与黑板间的摩擦,（,5,）车轮与地面之间的摩擦,（,6,）拿瓶子时手对瓶子的摩擦,;,（,7,）走路时，鞋与地面之间的摩擦；,（,8,）骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦；,（,9,）汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦；,（,10,）皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦,（,11,）机械运转时轴承与滚珠间的摩擦,;,（,12,）旱冰鞋与地面间的摩擦,（,13,）写字时圆珠笔尖与纸之间的摩擦,1,、,3,、,4,、,5,、,6,、,7,、,10,、,13,2,、,8,、,9,、,11,、,12,5,、,8,、,11,、,12,、,13,1,、,2,、,3,、,4,、,7,、,9,6,、,8,、,10,考点4:摩擦力的分类和利弊1、3、4、5、6、7、10、13,例,6,：自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用来看，它涉及不少有关摩擦的知识，例如：,A.,轮胎上刻有花纹；,B.,车轮做成圆形；,C.,塑料套紧套在车把手上；,D.,在转动部分加润滑油；,E.,脚踏板凹凸不平；,F.,刹车时用力捏闸；,H.,车轴处装滚珠；,G.,车的把手上有凹槽。,（,1,）上述各项内容中属于（只填写各选项前面的字母）,通过改变接触面粗糙程度而增大摩擦的是,。,通过增大压力而增大摩擦的是,。,通过变滑动为滚动而减小摩擦的是,。,通过使接触面分离而减小摩擦的是,。,（,2,）用力踩动脚踏板使自行车前进时，后轮与地面间摩擦力的方向朝,_,（选填“前”或“后”）,（,3,）请你大胆发挥想象：“假如没有摩擦”，自行车会出现什么样的情况？写出两个合理的场景。,答案：刹不了车；车不能启动；抓不稳车把；车子不能组装等。,A,、,E,、,G,C,、,F,B,、,H,D,前,考点,5:,改变摩擦力的方法,例6：自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用来看，,五、平衡力,考点（一）平衡力,考点,1,、探究二力平衡条件,例,1,：如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景（,1,）实验中选择小卡片的目的是,（填“考虑”、“不考虑”）小卡片的重力；,（,2,）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向,，并通过调整,来改变拉力的大小（,3,）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片,（选填“能”或“不能”）平衡设计此实验步骤的目的是为了探究,（,4,）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：,（,5,）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验其主要原因是,A,减少摩擦力对实验结果的影响,B.,小卡片是比较容易获取的材料,C,容易让小卡片在水平方向上保持平衡,D,小卡片容易扭转,A,相反,钩码个数,不在同一直线上的两个力能否平衡,将小卡片剪开,不考虑,五、平衡力A相反钩码个数不在同一直线上的两个力能否平衡将小卡,考点,2,：二力平衡条件的考查,例,2,如图所示，,A,、,B,、,C,、,D,四图中，,F,1,、,F,2,平衡的是（）,A,B.C.D.,C,考点,3,：平衡状态的考察,例,3,：如图所示，是利用每秒闪光,10,次的照相装置拍摄到的四个物体运动的闪光照片（友情提示：图中的黑点表示物体），其中可能受到平衡力作用的物体是（）,A,B.,C.,D.,D,考点2：二力平衡条件的考查C考点3：平衡状态的考察B.C.D,B,C,D,例,4,、人用力推车,车未动,是因为,(),(A),推力小于摩擦力,(B),推力等于摩擦力,(C),推力大于摩擦力,(D),无法确定,平衡状态下物体受力平衡，二力大小相同,B,【,思维误区,】,在水平推物体时，物体不动认为是推力小于摩擦力。,考点,4:,利用二力平衡求力的大小,例,5,：如图所示，升降机以,1m/s,的速度匀速上升时，升降机对人的支持力为,500 N,下列说法正确的是（）,A,升降机静止在十楼时对人的支持力小于,500 N,B,升降机以,1.5 m/s,速度匀速上升时对人的支持力大于,500 N,C,升降机以,2m/s,速度匀速下降时对人的支持力等于,500 D,升降机以,1 m/s,速度匀速下降时对人的支持力小于,500 N,C,规律总结：只要物体静止或匀速直线运动，物体所受的力就是平衡力，与物体运动的速度无关。,B C D例4、人用力推,考点,（二）正确区分平衡力和相互作用力,例,6,：,如图所示，在水平地面上，一条形磁铁附近的一铁块处于静止状态属于平衡力的是（）,;,属于相互作用力是,(),A,铁块受到的重力和铁块对地面的压力,B,地面对铁块的支持力和铁块受到的重力,C,磁铁受到铁块的吸引力跟地面对铁块的摩擦力,D,铁块受到磁铁的吸引力跟磁铁受到铁块的吸引力,考点,（三）力的合成,例,7,：同一直线上的两个力作用在同一物体上，已知其中一个力的大小是,600N,，合力大小是,1000N,，则另一个力的大小（）,A.,一定等于,400N B.,一定小于,400N,C.,可能等于,1600N D.,一定大于,1600N,C,D,B,同一直线上二力合成规律口诀：,同向相加，异向相减，方向随大。,除定义合力时用,等效替代法,，电学中，定义串联总电阻和并联总电阻都运用了等效替代法。,考点（二）正确区分平衡力和相互作用力A铁块受到的重力和铁,六、牛顿第一定律,考点（一）探究阻力对物体运动的影响,.,例,1,：在水平木板上铺上粗糙不同的材料,小车自斜面顶端由静止开始滑下,比较小车沿水平运动的距离,.(,如图,1),伽略利、牛顿等科学家都做过类似的实验,并在此基础上分析推导出著名的牛顿第一定律。,请回答下面的问题,:,为了得出科学结论,.,三次实验中小车每次都从斜面上同一位置放下,使小车运动到斜面底端的速度,_(,填相同或不相同,),三次实验中,小车在水平面上受到摩擦力最大的是第,_,次,这说明小车受到摩擦力的大小与接触面的,_,有关,进一步推理可知,若水平绝对光滑,(,小车不受阻力,),则小车会在水平面上做,_,运动,.,，该实验运用了,的科学研究方法，在,实验中也应用了这一研究方法。,相同,一,粗糙程度,匀速直线,实验推理,真空能否传声,六、牛顿第一定律例1：在水平木板上铺上粗糙不同的材料,小车自,（二）正确理解认识牛顿第一定律（即惯性定律）,例,2:,一位跳伞运动员在空中匀速下降，如果它所受的力突然全部消失，他将（）,A.,加速向地面下降；,B.,以原来的速度下降；,C.,立即静止在空中；,D.,速度越来越慢，最后停止在空中。,如果物体原来是静止的，所有的力消失后，则物体保持静止的状态；如果物体原来是运动的，不论是什么运动，所有的力消失后，则物体都保持匀速直线运动状态。,B,练习,2,：小雨同学通过绳子拉着一石块在水平桌面上做匀速圆周运动，假设它受到的力全都消失，则该石块将（）,A,做匀速直线运动,B,继续做匀速圆周运动,C,落到地面上,D,立即停止运动,A,（二）正确理解认识牛顿第一定律（即惯性定律）如果物体原来是静,考点（三）力与运动的关系,例,3:,关于力和运动的关系，下列说法正确的是（）,A,、力是维持物体运动的原因,B,、只要有力作用在物体上，物体就一定运动,C,、没有力作用在物体上，物体就慢慢停下来,D,、物体不受力时，物体运动状态不变,E,、物体运动状态改变时，一定受到了力的作用,F,、物体不受力时，物体处于静止状态,G,、有力作用在物体上，物体运动状态就改变,定律说明的问题：没有力的作用，物体仍可以运动,(,匀速直线运动,),。,力的作用不是维持物体运动，而是改变物体的运动状态。,D E,考点（三）力与运动的关系定律说明的问题：没有力的作用，物体仍,考点（四）惯性,考点,1,：,惯性的正确理解,例,4,：,下列关于物体的惯性，下列说法正确的是（）,A,、气体、液体和固体都具有惯性,B,、跳远运动员助跑起跳，是为了增大惯性,C,、跳水运动员起跳后，先向上运动，然后下落，是由于运动员具有惯性,D,、运动速度大的物体惯性大，运动速度小的物体惯性小,E,、小明没有推动静止的汽车，是由于汽车具有惯性,F,、火车刹车后不能马上停下来，是由于火车具有惯性,G,、高速飞行的子弹具有惯性，穿入木头静止后惯性消失,H,、将锤子的木柄在硬地上撞击几下，锤头便套紧了，利用了物体的惯性,J,、小孩从滑梯上自行下滑，是因为他受到惯性力的作用,只要是物体就有惯性，这与物体是否受力、所处的状态等等都无关。惯性是由始至终伴随物体的一种性质，因而把惯性说成“惯性力”，或者把物体具有惯性说成“物体受到惯性的作用”等都是不对的。,A C F H,考点（四）惯性只要是物体就有惯性，这与物体是否受力、所处的状,考点,2,：惯性的大小,例,5,：,“十次车祸九次快，还有喝酒和超载”。汽车在水平公路行驶过程中，超速、超载容易引发交通事故，以下说法正确的是,(),A,汽车的速度越大，动能越小,B,汽车的速度越大，惯性越大,C,汽车的质量越大，惯性越大,D,汽车的质量越大，势能越大,惯性只有大小，它的大小由物体的质量决定，质量大，物体的惯性大。,C,考点,3,：利用惯性解释相关现象,解释惯性现象的步骤：,物体原来是运动的还是静止的；物体哪一部分受力改变运动状态；由于惯性物体余下部分保持原运动状态不变；结论。,例,6:,锤头松了，往往是把锤柄的一端在物体上撞击几下，锤头就紧紧地套在锤柄上，为什么？,在与物体撞击之前，锤头与锤柄一起向下运动，当锤柄与物体撞击时，锤柄受力停止向下运动，锤头由于惯性继续向下运动，因而紧紧套牢在锤柄上。,考点2：惯性的大小惯性只有大小，它的大小由物体的质量决定，质,考点,4.,惯性的利弊,例,7,：下列事例中，属于避免惯性带来危害的是,【】,A,拍打刚晒过的被子，灰尘脱落,B.,汽车刹车时，站在车内的人向前倾倒,C,锤头松了，将锤柄在地面上撞击几下，锤头就紧套在锤柄上,D,汽车在行驶时要保持一定的车距,E,跳远时，助跑能使运动员跳得更远,F,用力可以将石头甩出很远,G,骑自行车时为了减速捏刹车闸,H.,洗衣机给衣服脱水,R.,小型客车前排乘客要系安全带；,J.,包装玻璃制品要垫上很厚的泡沫塑料。,B D G R J,考点4.惯性的利弊例7：下列事例中，属于避免惯性带来危害的是,考点,5,：利用惯性现象判断物体的运动情况,例,8,：,如图是小车运动时车内悬挂小球和杯中水面的情况，符合实际的是（）,A,B.C.D.,解：,若小车向左运动时突然停下来或者向左做减速运动：小车在外力的作用下停止了运动或减小的运动速度，悬挂的小球和杯中的水由于惯性要保持原来的运动速度向左运动，小球就会向左摆动，杯中水就会向左倾,若小车向右运动时突然停下来或者向右做减速运动：小车在外力的作用下停止了运动或减小的运动速度，悬挂的小球和杯中的水由于惯性要保持原来的运动速度向右运动，小球就会向右摆动，杯中水就会向右倾,若小车静止时，小球在重力的作用下就会静止掉在车上，杯中水也会静止,若小车匀速运动，小球和杯中的水也会静止,D,考点5：利用惯性现象判断物体的运动情况解：若小车向左运动时,练习,5,：如图所示，在一辆表面光滑的小车上，放有质量分别为,m,1,、,m,2,的两个小球，随车一起作匀速直线运动当车突然停止运动，则两小球（设车无限长，其他阻力不计）（）,A,一定相碰,B,一定不相碰,C,若,m,1,m,2,，则肯定相碰,D,无法确定是否相碰,解：车停止前，两个小球和小车一起作匀速直线运动，并且两个小球和小车具有共同的速度，当小车突然停止时，由于小球在光滑接触面上，因此两个小球由于惯性，还要保持原来大小不变的速度做匀速直线运动，因此两个小球间的距离不变，一定不会相碰,B,练习5：如图所示，在一辆表面光滑的小车上，放有质量分别为m1,再见,再见,