诗词格律基础知识教学课件2

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Click to edit Master title style,诗词格律基础知识,诗词格律基础知识诗词格律基础知识诗词律知识,制作:王莹莹,古体诗(古风),旧诗近今体诗,绝句五言,(古典,七言,诗诗歌)(格律诗),五言,歌,词曲,律诗七言,新诗(现代诗歌),排律,初中体育教学担负着提高学生体育素质，增强学生体质的多种任务，但从我们的调查来看，最近20年，中国青少年的体质在持续下降。其主要原因是中学生的体育价值观与运动参与相背离，缺乏体育训练。为了培养学生正确的体育价值观，可从以下几方面着手。,一、树立“健康第一”的终身体育意识,体育教学的功能是多元的，体育的价值也是多元的，体育不仅具有健体强身的作用，从长远来看，还具有不可替代的培养意志和品质的功能。中学的体育教学必须引导学生变被动体育为主动体育，树立终身体育意识。,树立终身体育意识就要注重体育兴趣的培养。从生理学上来讲，兴趣能使学生的大脑处于兴奋状态，从而对事物发生兴趣，有利于学习；从心理学上来讲，学习兴趣是学生对事物的态度和倾向，有了美好的倾向，学生就会产生探究的意愿。所以，必须要想方设法提高学生的学习兴趣，并且让这种兴趣成为一种习惯。,体育与健康新课程标准要求中学体育教学要以促进学生身体、心理整体健康水平的提高为目标，确保“健康第一”的思想落到实处，关注每一个学生，以学生发展为中心，激发学生运动兴趣，培养学生的终身体育意识。在教学中要树立“健康第一”的观点，在体育锻炼中要注意安全，训练的强度要适当。初中生正处于长身体的关键时期，锻炼十分重要，但强度过大，就有可能影响到身体的发育。体育教学是把锻炼学生的身体，增强学生的体质作为重要的出发点，不能不顾实际去强行锻炼。,正确的体育价值观的核心是增强学生的身体素质，提高学生的体育素养，培养学生的意志。教师在体育教学中，要做好训练指导，身体力行积极参与体育运动，并努力实现体育教学的价值。我们的学生不是不知道体育锻炼的重要性，相反他们有较高的体育意识，但是运动参与的情况却很不理想。我们要让学生树立正确的体育价值观，首先要通过多种途径让学生了解体育的价值，转变重文轻武的看法，树立“健康第一”的思想。在课堂上，激发学生的体育热情，传授多种体育技能；在与学生相处的过程中以高尚的师德感染学生，以实际行动引领学生积极主动参与体育活动，从而培养学生终身体育意识。,二、从实际出发抓好体育训练,体育教学的主要形式是体育训练。当今的中学生厌恶乏味的说教，更不喜欢在课堂上说一套，而课后又做另一套的教师。所以教师平时要注重自身的言行，以高尚的师德来感染学生。学生主要生活在学校，教师的言行其实就是他们身边最具体、形象的直观教材，并且具有示范作用。教师在教书育人的过程中，学生不仅会听教师说得多么好，而且会观察教师平时做得怎样，将教师的言行进行对照，然后得出自身的评价。因此教师言行直接影响到学生价值观、道德观的形成。,体育教学要培养学生正确的体育价值观，就要从体育教学的实际出发，把体育的锻炼性和娱乐性结合起来。一方面要考虑到学生的喜好，选择学生喜欢的篮球、足球、乒乓球等教学和锻炼内容，另一方面还要从增强学生素质出发，有计划地开展短跑、长跑、跳高、跳远等锻炼性很强的项目。同时，还要从学校的体育场设施等实际条件出发，开展一些常规的体育训练和体育竞赛。坚持把增强学生体育素质放在第一位。,培养学生正确的体育价值观，体育教师还要有较高的专业素养，试想在课堂上教师的示范动作做得一塌糊涂，学生肯定会觉得这个教师不行。相反，如果一名教师做的示范动作规范到位、漂亮完美，学生肯定会报以热烈的掌声，把教师视作自己的偶像，并积极模仿练习，相互竞争看谁做的动作最好，最接近教师的动作。学生学习化被动为主动，一堂快乐的体育课就诞生了。,三、教育学生把娱乐和锻炼结合起来,体育具有很高的娱乐价值。体育的娱乐价值主要是通过活动和比赛等途径来实现。许多学生喜欢体育课的主要原因是体育课好玩，没有作业，没有负担，可以开心地玩。在他们看来，体育的最大价值是好玩，没有看到体育的社会价值和政治价值。从社会发展角度来看，体育具有很强的促进个体社会化的价值。体育运动在人的社会活动和交往过程中，具有很大的社会价值。从形式上看，体育活动是社会交往的重要手段和形式。从结果来看，体育也是社会外交的重要途径。体育的社会价值主要表现为政治价值。体育在社会和国际交往中是一个很重要的外交手段和增强国际友谊的纽带。社会主义体育为社会主义政治服务主要表现为提高国家威望，振奋民族精神。,体育教学中要通过教学和训练去增强学生的体质，娱乐学生的身心，同时，要在教学中渗透体育素养教育，培养学生正确的体育价值观。,一、改善农村教学设施，提高师资力量,一方面，教育部门要将学校建设的公费向农村小学倾斜，增加农村小学教学经费，为农村小学建立起一个比较完善的图书室；另一方面，在师资力量上要考虑为农村小学增添一些新生代教师，提高教学水平。可以开展送教下乡、联校交流活动，请一些城区教学经验比较丰富的教师讲公开课，使农村教师也能学习到先进的教学方法和教学技巧，实现城乡教学资源的共享。教学基础设施的完善和师资力量的增强为学生提供了一个良好的阅读环境，有助于激发学生的阅读兴趣。,二、培养学生自主阅读能力，养成良好的阅读习惯,农村小学语文教师要着眼于学生自主学习能力的提高。根据相关研究表明，学生的阅读能力和阅读量直接影响其对新知识的接受能力，由此可见，学生自主阅读能力的重要性。农村小学语文教师在阅读教学过程中，要由简到难、由浅入深地培养学生发现问题、分析问题以及解决问题的能力，由理解课文内容到掌握文章写作思路，逐步培养学生思维的深刻性和逻辑性。因此，教师在具体的阅读教学中，既要注重学生阅读兴趣的激发，又要发挥自身在教学中的主导作用。当然也要注重学生?读方法和阅读技巧的培养，让学生充分启发自身的思维，领悟文章内容，而不是教师灌输学习内容，从而使阅读课堂更具趣味性，使学生在快乐中阅读。另外，农村小学语文教师还要注重学生阅读习惯的养成。首先，引导学生有针对性地阅读；其次，培养学生边读边思考的阅读习惯；再次，要指导学生在阅读的过程中画重点、做笔录、做批注等；最后，严格要求学生的阅读姿势，让学生在阅读的过程中，聚精会神、心无杂念，并要注意眼睛与书本之间的距离，使学生从小养成良好的阅读习惯，终身受益。,三、以读促写，以写促读，将阅读与写作有机结合,农村小学语文教师在阅读教学中，要指导学生将阅读知识转化为阅读技能，并熟练地运用在实际交流与写作的过程中。小学语文写作过程中，中心思想不突出、语句不通顺，这是由于教师在日常教学中不太重视学生写作训练和语用训练而造成的。只阅读不练笔，学生学到的只能是空头理论；只练笔不运用，也只是盲目实践。教师只有将阅读与写作相结合，让学生通过大量的阅读和掌握阅读技巧提高写作能力和语言表达能力，这样才能使小学语文阅读教学收到事半功倍的效果。例如，课文祖父的院子，作者用富有诗意的语言，将读者带入“祖父的院子”里面，描写了一幅轻快明丽、富有童话色彩的画面。这篇文章不仅要求学生自主地、入情入境地阅读课文，感受作者童年生活的快乐和自由，还要领悟作者的语言运用技巧和情感表达方式。然后，教师安排学生写一篇类似的文章，写作要求是：至少使用一种修辞手法，要有场景描写，要体现人物对话，要有思想启发性。学生根据课本把内容进行仿写，可以促使其逐字逐句地阅读课文，分析文中的遣词造句，以此来促进学生阅读能力的提高。,四、充分利用课外阅读，创新阅读教学模式,为了增加学生的知识面，开阔学生的视野，只注重学生课本知识的阅读培养是远远不够的。课外阅读教学的开展不仅能够让学生获取更多的知识，还可以让学生在阅读的过程中学到更多的语言表达技巧和写作思路，是学生语文综合能力培养的重要途径。农村小学语文教师可以组织多种课外阅读形式，如阅读资源共享交流会、图书室集体阅读报刊或杂志等，也可以开展各式各样的阅读比赛，以此来激发学生课外阅读的积极性。教师在教材内容讲解后，可以适当为学生拓展相关课外知识，引导学生课外阅读的热情，以点辐射，将与课文有关的课外知识作为学生新知识的增长点，增强学生的阅读技能，深化学生的精神内涵。例如，课文鲁滨逊漂流记是海明威这部小说的节选部分，笔者在课堂最后为学生布置任务。将全班分成小组，小组在课下可以合作交流阅读，并在阅读的过程中做好阅读笔记和阅读积累。然后，在下节课展示每个小组的课外阅读成果，看哪个小组对小说剧情了解得最多，哪个小组积累的课外阅读笔记最多。学生在这样一种交流式的学习形势下，实现了学习内容的共享，不仅可以提高其阅读兴趣，还培养了交流合作学习能力。,总之，阅读是学生在学习语文过程中应该具备的基本能力，阅读教学是小学语文教学的重要环节。小学语文教师在阅读教学过程中，需要花费大量的时间和精力。学生阅读质量的高低在很大程度上决定了学生的整体语文学习质量，而且还影响着其他学科的学习。因此，农村小学语文教师要致力于增强学生的阅读能力，从而促进其语言表达能力和写作能力的提高，实现综合能力的发展。,诗词律知识,制作:王莹莹,古体诗(古风),旧诗近今体诗,绝句五言,(古典,七言,诗诗歌)(格律诗),五言,歌,词曲,律诗七言,新诗(现代诗歌),排律,古体诗:诗经、古诗十九首、辞赋、汉魏,乐府,用韵自由,不受格律限制,近体诗:与古体诗相对而言的一种诗体也称今,体诗。指唐代形成的格律诗体,句数、字数,平仄、对仗、用韵等都有严格的规定,主要,有律诗和绝句。,格律诗在格律上有哪些要求?,(四点要求),1.限定字数句数,2每句的平仄都有规定,3押韵,4每首在规定的位置都有对仗,平仄,平仄的特点,平声,平和轻柔悠扬浮声,仄声字突兀重负沉抑切响,平仄规律,句末一字是韵脚,平仄不能改变。,每两个字构成一个节拍,节拍重点在后,所以第,、第四、第六字的平仄一般是不能改变的。,在节奏的非重点音节上,如果难以找到合乎平仄,的字,平仄可以变通。能够变通的一般只在句子,第一字、第三字、第五字(五言诗句只在一、三),的位置上。,所以,写格律诗的人都知道这样一个口诀:一三,五不论,二四六分明。,三五不论,二四六分明,第一、三、五字的平仄可以不拘,第二、四、,六字的平仄必须分明。(律诗、绝句的平仄,关键在于二四六字(五言二四字)的安排。),对于五言来说,则是“一三不论,二四分,明”,五言第五句,七言第七字,自然是要求分明,的。,这口诀只适用于通常格式。,举例,汪王,出句与对句平仄相反,即相对;上一联的对句与,下一联的出句平仄相同,即相粘。,令每句后三个字不可三仄或三平,避免三平调和孤平。,每句里面要有两个平声字相连,这样就不会出现,孤平,拗救,举例,平仄句式,平仄句式有平起仄收式、仄起平收式、仄起,仄收式、平起平收式,共四种。以五言为,例,平平仄仄平;仄仄仄平平,平平平仄仄;仄仄平平仄。,注:平起仄收、仄起仄收一般不需押韵。,五言诗仄起杜甫春望,国破山河在,城春草木深,仄仄平平仄,平平仄仄平,感时花溅泪,恨别鸟惊心,平平平仄仄,仄仄仄平平,冷烽火连三月,家书抵万金,仄仄平平仄,平平仄仄平,白头搔更短,浑欲不胜簪,平平平仄仄,仄仄仄平平,56,、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。,库法耶夫,57,、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。,吕凯特,58,、问渠哪得清如许，为有源头活水来。,朱熹,59,、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。,笛卡儿,60,、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。,左,拉,