“精彩极了”和“糟糕透了”(公开课)课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018-5-2,#,“,精彩极了,”,和“糟糕透了”,作者：,【,美,】,巴德,舒尔伯格,“精彩极了”和“糟糕透了”作者：【美】巴德舒尔,1,嚷,叫 启,迪,腼腆,誊,写,描,述,餐,桌,谨慎,出,版,注意：“得意扬扬”也可写作“得意洋洋”,嚷叫 启迪,2,读了这个课题，你发现了什么？,1.,“精彩极了”和“糟糕透了”意思正好 相反；,2.,“精彩极了”和“糟糕透了”都加引号；,3.,你想问什么？,读了这个课题，你发现了什么？1.“精彩极了”和“糟糕透了”意,3,研读课文,1.,对于“我”的第一首诗，爸爸妈妈读后都有什么反应呢？“我”听了他们的评价后，又有什么反应呢？自读,114,自然段，画出爸爸、妈妈和“我”的语言、动作、神态等词句加以体会，并在这些词句旁边写一写你的感受。,2.,面对儿子的一首诗，为什么爸爸、妈妈会有如此 相反的评价呢？,研读课文1.对于“我”的第一首诗，爸爸妈妈读后都有什么反应呢,4,母亲一念完那首诗，,眼精亮亮地,、,兴奋地嚷着,：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗呀！精彩极了！”她搂住了我，,赞扬声雨点般,落在我身上。,她高兴得,再次拥抱了我,。,母亲一念完那首诗，眼精亮亮地、兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的,5,这是对母亲哪些方面的描写？你从这些句子中感受到了什么？,（神态、语言、动作；高兴）,听了妈妈的赞美，我是什么表现？,“我既腼腆又得意扬扬”,这是对母亲哪些方面的描写？你从这些句子中感受到了什么？,6,母亲为什么要这么大力称赞我？一个七八岁的男孩写的诗真的有那么精彩吗？,正是出于对我的爱和鼓励，妈妈对我的诗大加赞赏，这让我大受鼓舞，在得意洋洋的同时，我更迫不及待的想要什么？,母亲为什么要这么大力称赞我？一个七八岁的男孩写的诗真的有那么,7,你从作者的哪些行为、心理描写可以看出“我”迫不及待地想要得到父亲的赞赏？,你从作者的哪些行为、心理描写可以看出“我”迫不及待地想要得到,8,那么，父亲对这首诗又是什么反应呢？父亲的话中包含了什么？从中你能看出什么？,那么，父亲对这首诗又是什么反应呢？父亲的话中包含了什么？从中,9,“我看这首诗,糟糕透了,。”父亲把诗,扔,回原处。,“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上,糟糕的诗还不够多,吗？”,（语言、动作）（严厉和批评）（不喜欢）,“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。,10,听了妈妈的话，已经得意扬扬的“我”，在等待父亲读诗和听到父亲严厉的批评时，“我”又有什么反应？,听了妈妈的话，已经得意扬扬的“我”，在等待父亲读诗和听到父亲,11,我,紧张,极了。（心理）,我把头,埋,得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。,我的眼睛,湿润,了，头也沉重得抬不起来。,我,冲出,饭厅，,跑进,自己的房间，,扑到,床上失声痛哭起来。,我紧张极了。（心理）,12,这些句子是对“我”哪方面的描写？你能从中看出什么？,（动作；心情：伤心、失落、难过）,这些句子是对“我”哪方面的描写？你能从中看出什么？,13,爸爸是在什么情况下批评“我”的，他为什么要对“我”这么严厉，这么不顾及会不会伤害到“我”？,爸爸是在什么情况下批评“我”的，他为什么要对“我”这么严厉，,14,小巴迪为什么能走上写作之路，并且成了大作家？,自读,1517,自然段，找出原因，画下你找到的重点句子，在旁边写一写你的理解。,小巴迪为什么能走上写作之路，并且成了大作家？,15,“精彩极了”和“糟糕透了”(公开课)课件,16,一个作家，应该说生活中的每个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”,一个作家，应该说生活中的每个人，都需要来自母亲的力量，这种爱,17,作者没有误入歧途的原因是什么？,作者没有误入歧途的原因是什么？,18,作者能有今天的成就，就是源于母亲和父亲用心的教诲，在作者的眼里，爱有两种表达方式，一种是“精彩极了”，这是母亲慈祥的、鼓励式的爱；另一种是“糟糕透了”，这是父亲严厉的、批评式的爱。,作者能有今天的成就，就是源于母亲和父亲用心的教诲，在作者的眼,19,