风湿病的心脏及血管表现课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,风湿病的心脏及血管表现ppt课件,26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。博莱索,27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。爱科克,28、好法律是由坏风俗创造出来的。马克罗维乌斯,29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。洛克,30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。塞约翰逊,风湿病的心脏及血管表现ppt课件风湿病的心脏及血管表现ppt课件26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。博莱索,27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。爱科克,28、好法律是由坏风俗创造出来的。马克罗维乌斯,29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。洛克,30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。塞约翰逊风湿病的心脏及血管表现laowang2000,2006-7-14,laowang2000tom风湿性心脏病,类风湿关节炎,系统性红斑狼疮,干燥综合征,血清阴性脊柱关节病,结节性多动脉炎,大动脉炎,贝赫切特病,川崎病,韦格纳肉芽肿,多发性肌炎和皮肌炎,系统性硬化,环保问题是现今中考的热点，在初中化学的教学中加强对学生的环保教育，环保教育是升学的需要，也是时代的需要，人类持续发展的需要。针对这一问题，我们提出了一些方法，来加强初中化学教学中的环保教育。,一、环境保护的重要性与迫切性,环境污染已经成为了一个全球性的话题，所以在初中刚开始接触化学的时候，教师就要开始让学生了解到化学对于环境的重要性，让学生认识到基本的化学常识。我们知道环境污染大致可以分成四个大类：大气污染、水资源污染、突然污染以及有机物污染，这些都是关系我们日产生活的各个环节，比如，在大气中如果二氧化碳的含量过多就会引起全球变暖，就会让冰川融化，造成很多地势较低的岛国被湮没，让大家石渠原有的家园，这就是为什么我们要在日常生活中要提倡“低碳环保”。这在化学知识中就关系到了大气的成分以及个成分之间的关系以及作用，在下面会进行详细的讲解。,二、结合教材内容，进行环保教育，让学生树立环保意识,1.了解大气污染与化学知识的联系。与大气直接联系的一个单元就是“空气”，沪教版初中化学中的“由多种物质组成的空气”这一张章节中，我们会学习到关于空气的组成。课前教师可以布置预习任务，让学生去查阅各种环境新闻与报告，让学生总结出造成环境污染的原因、了解大气污染指数等一些基本的概念。在课堂上，教师让学生将自己总结的资料展示出来，然后根据这些资料让学生分析大气的组成。根据自己调查研究获得的知识，比教师单纯的传授出来的知识更加容易理解、记忆。然后经过小组讨论式的探究学习，就可以知道如何去较少大气污染，让学生体会身边的环保知识。,2.水资源污染，主要是由于生活污水的排放与工业废水、垃圾的排放。在农村就主要是农药的过多施放造成了水资源的污染。其实在不久前日本地震引发的核泄漏事件，就是一次对水资源的污染，他导致了水体资源质量的下降。还有就是2007年的太湖水污染事件。这些事件的发生都足以让学生了解到水污染的严重性。结合教学方法中的探究与合作，让学生们合作对身边的水资源环境进行调查研究，然后根据这些调查提出有效的设想与建议。,3.学习了二氧化碳的知识，教师可以结合碳和碳的氧化物，让学生了解“温室效应”和生活中的“低碳生活”。我们在很多的新闻消息中知道“温室效应”的主要原因就是空气中的二氧化碳过多。而在人们的生活中，含碳的燃料进行燃烧都会产生二氧化碳，而且人类与动物的呼出的气体中也大部分都是二氧化碳、工业生产的过程中也会产生大量的二氧化碳。这些二氧化碳在循环的过程中能够被绿色植物吸收，但是由于进来城市的开发，森林被破坏，破坏了大自然生态系统的平衡，让空气中的二氧化碳过剩并不断增加。教师在教学的过程中，结合化学知识，让学生了解引起“温室效应”的根源，然后寻找解决“温室效应”的办法，同时让学生树立环保意识，知道“低碳生活”，就是在我们生活中的一种方式，比如：在生活中，出行的时候可以减少开私家车的次数、学会节水、省电、少开空调、使用节能的冰箱、多步行，让自己的生活变成一种低碳环保的绿色生活。在现代社会中，我们看到很多实例，如绿色奥运、绿色世博，等等。,3.学习化学与环境，了解酸雨与臭氧层破坏。我过的酸雨正呈蔓延之势，是继欧洲、北美之后的世界第三大酸雨区。我国的酸雨区面积不断扩大、降水酸化率之高，每年因为酸雨造成的损失无以计数。这是由于人为排放的二氧化硫等酸性气体进入到了大气中，造成了工业区集中的地方二氧化硫富集，在水的凝结的过程，二氧化硫溶解成了亚硫酸，经过一些污染物的催化作用而演化成了酸雨，随着降雨的过程，降落到了地表，而酸雨造成了地表植被破坏。有些地方采用建高烟囱的方式以便来减少局部地面的污染强度，但是这并不适用于中国这种区域性的污染。在初中化学的教学过程中，教师经过分析二氧化硫的主要来源。它主要是来自被广泛应用的冰箱、冷冻机、空调等制冷设备，聚氨酯泡沫和聚乙烯发泡剂、气雾剂制品中的推进剂，电子线路板、精密金属零部件等清洗剂等。还有一个罪魁祸首是作为灭火系统或手提灭火器中的灭火剂。要减少酸雨，就只能减少这些物品的使用。,三、结合化学实验与社会实践进行环保教育,化学是一门以实验为基础的学科，在化学教学中，实验的必不可少的一个环节，但是在化学实验的过程中，总会产生一些气体、固体的产生，造成一定程度的化学污染，所以在化学实验的过程中，要做多环保教育就要尽量控制反应物的量，尽量减少有害气体、固体的产生。实验完毕以后，要将反应后的固体或者废弃的反应物回收好或者处理好，不要随意的丢弃或摆放，比如大家都知道的浓硫酸，它在化学实验中的用处很多，但是它却又强的服饰性，所以一定要妥当处理。,再次就是将化学教学与社会实践相结合，让学生针对居住地区的化学工厂、水泥厂、造纸厂等一系列的能够造成环境污染的地区进行社会实践调查，让学生了解身边的污染情况。然后通过所学的知识进行宣传，向人们传输环保知识，让环保从我们身边做起。,结语：本文针对化学知识与环保教育的联系进行了分析，让学生能够从身边做起、从小事做起，树立环保意识，实现人类的可持续发展。,小学教育是学生教育的基础阶段，是义务教育的重要分支。小学语文是学生了解语言文化以及学习语言的一种工具，为小学生今后的学习奠定了良好的基础。在新课改下对小学语文有效教学策略进行研究，是为了解决小学语文教学中教什么和怎么教的问题，在教学的过程中融入课程改革的教育理念，在教学的过程中综合运用各种积极的解决工具和措施，完善小学语文教学缺乏创新的模式。合理地计划、组织、实施各项教学的工作和目标，在课程教学时及时发现解决问题，适应课程改革的要求。,一、小学语文教学中存在的问题,小学语文教学的现状是：小学语文教学的课堂各有千秋，有不同的类型。教学形式有关于拼音、汉字的教学；关于阅读理解的教学；关于写作的教学。关于拼音、汉字的教学有集中识字、分散识字等，关于阅读理解的教学有情感阅读、思维阅读、管理阅读等。关于写作的教学：引导学生的读写结合或者快速写作。无论是那种教学的形式，都要按照新课程的教学指示和要求来制定相应的教学任务和教学目标，保证新时期下的学生健康成长，关注学生的成长，培养学生的综合素质。,（一）影响小学语文教学的主观因素,教师在把握新课标小学语文教学的过程中，控制的力度不够好。小学语文是一个开发智力进行思维和促进交流的工具，在教学的过程中，不能合理地控制教学的力度，比如，小学生的认知能力有限，讲课的知识晦涩难懂，给学生的理解造成混乱。教师的反思工作做得不够好，不能及时在教学工作完成后，及时总结反思自己的不足。比如，教师教学完成后，反思工作拖到最后一起总结，很难发现当时存在的教学问题。另外，教师的道德素质也有待提高，教师作为传道授业解惑的人，应当以身作则，提高自己的道德修养。,（二）影响小学语文教学的客观因素,语文教学的学习环境发生了变化，家长工作繁忙，无暇顾及孩子的学习。教学资源分配的不均匀，给孩子的发展造成影响。对教师的培训流于形式，没达到实质性的要求。此外，教师的评价机制也存在漏洞。,二、制定科学的小学语文教学的策略,针对当今小学语文教学中存在的问题，教师需采用一些科学有效的教学策略。主要策略有以下几个方面。,（一）科学制定教学目标,首先，制定知识和运用能力的教学目标。新课改的形式下，小学语文教学要满足学生的发展需要，为学生今后的学习、工作打下基础。通过语文的学习，使学生获得语言的交流和理解的能力，掌握记忆思维能力，获得学习语言的经验和方法。其次，方法和过程的目标，在教学的方法和过程上设立目标，鼓励学生积极的学习语文，锻炼学生创新创造能力的发展。最后，是情感和价值观的目标。小学语文的教学，也是培养学生道德素质的重要方面，比如，在学习后，学生应当学会感恩、爱国等。,（二）采取积极的教学方式,语文是一门语言学科，在教学的过程中应当重视语言能力的应用和表达，在教学的方式上积极响应新课改的号召，采用灵活的教学方式，比如，教学中采用对话的形式来演绎语文的学科魅力。此外，还可以采用朗读、背诵等形式培养学生的语感。在教学时，还可以运用合作学习的方式，促进学生的交流和沟通。,（三）认真落实教学的计划,在新课程改革的要求下，小学语文的教学应当细化教学的目标。比如，在进行字词的教学时，教学目标应当细致到字、词。字的拼音、字形、字义，并在此基础上，扩大知识面教授学生与这个字相关的词语。还要根据小学语文的教学特点，分层实施教学目标。比如，在教学的过程中，鼓励学生注重积累优美的词汇和句子，对于基础较弱的学生，细致讲解，保证每个学生都能理解。充分使用多媒体，在教学工作结束后，对教学工作进行深刻的反思。,（四）加强小学语文课堂教学反馈,在课堂教学时采取各种不同的方式向教师反馈相关的教学信息。对于低年级的学生来说，在进行课后复习时，少布置或者不布置书面作业，需要加强在口语方面的训练，具体形式是朗诵课文、复述课文，或是根据课文讲故事。比如，教师完成天鹅的故事教学任务后，可以要求学生根据自己的理解将这个故事讲给同桌、朋友或父母听。通过这种方式，可以帮助学生巩固课堂教学内容，也提高了学生的口语表达能力。,（五）合作交流互动性学习,在学习过程中，往往会遇到新问题需要解决。当学生独立思考后还是解决不了，是知难而退，是指望老师的讲解，还是有意识地寻找伙伴，共同合作解决，这需要教师有意识地引导。合作学习把学习中遇到的问题放在小组内讨论，寻找解决策略，教师所做的正是培养学生合作意识的工作。在小组合作学习、交流中，学生要发言，要听取同学的意见，在评价中要当小老师。这样，学生参与的量和质都得到了提高，主体地位更加突出。语文课堂教学中，合作学习的时机是很多的，可以在学习新知识的过程中展开合作学习。不少新知识是在旧知识的基础上发展起来的，学生进行自主学习后，大部分能解决问题，只要让学生同桌交流一下自己的想法，教师稍加点拨即可，节约大量时间，让学生在练习中巩固发展。教师要投入到小组中，以一名探索者的身份出现，提高学生积极性。教师也可以在练习的过程中展开合作学习，在学生独立解决的基础上，组织小组讨论、辨别、交流，这样有利于解决问题，有效地提高课堂教学效率。,风湿病的心脏及血管表现ppt课件26、我们像鹰一样，生来就是,1,风湿病的心脏及血管表现课件,2,风湿病的心脏及血管表现课件,3,风湿病的心脏及血管表现课件,4,风湿病的心脏及血管表现课件,5,系统性红斑狼疮,心包炎,心肌病变和心律失常,心内膜炎,血管损伤,系统性红斑狼疮心包炎,6,干燥综合征,心脏,轻者可无心脏症状，重者可出现心律失常或心绞痛，甚至心肌梗死或心力衰竭。可有心包积液，少量积液可自行吸收，量多时可引起心包填塞。心电图呈非特异性改变。,血管,血管炎较为多见，其次是雷诺现象、紫癜、毛细血管扩张等。,干燥综合征心脏,7,血清阴性脊柱关节病,主动脉病变,心脏传导阻滞,心肌病变,其他,血清阴性脊柱关节病主动脉病变,8,结节性多动脉炎,冠状动脉病变及心肌病变,高血压,心包炎,心肌炎和心内膜炎,结节性多动脉炎冠状动脉病变及心肌病变,9,大动脉炎,型：病变累及主动脉弓及其分支者，称头臂动脉型；,型：病变侵犯胸主动脉、腹主动脉及其分支者，也称主-肾动脉型；,型：为型和型的合并，也称广泛性；,型：肺动脉型。,大动脉炎型：病变累及主动脉弓及其分支者，称头臂动脉型；,10,贝赫切特病,心脏,大动脉,静脉,贝赫切特病心脏,11,川崎病,冠状动脉狭窄和动脉瘤、心肌梗死、心肌炎、二尖瓣关闭不全、心包炎等，其中最为突出的是冠状动脉病变。,川崎病冠状动脉狭窄和动脉瘤、心肌梗死、心肌炎、二尖瓣关闭不全,12,韦格纳肉芽肿,心包炎、冠状动脉炎、心肌炎和心律失常等。,大动脉瘤、鼻炎、副鼻窦炎、全鼻窦炎、坏死性肉芽肿，伴或不伴坏死性血管炎。,韦格纳肉芽肿心包炎、冠状动脉炎、心肌炎和心律失常等。,13,多发性肌炎和皮肌炎,心肌炎,心脏传导阻滞,心包炎或心包积液,多发性肌炎和皮肌炎心肌炎,14,系统性硬化,心包炎,心肌病变,心律失常,心内膜和心瓣膜病变,其他,系统性硬化心包炎,15,谢谢！,谢谢！,16,谢谢！,21,、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。,培根,22,、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。,韩愈,23,、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。,马克思,24,、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。,莎士比亚,25,、学习是劳动，是充满思想的劳动。,乌申斯基,供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎,(,讲课,2019),脊髓灰质炎,(,讲课,2019),谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻,17,