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,*,第一课 新闻两则,第一课时,第一课 新闻两则第一课时,教学目标,1.,了解新闻的体裁格式和特点，把握记叙的六要素。,2.,积累“鄂、豫、绥靖、阻遏、锐不可当”等词语，掌握它们的读音和词义。,3.,学习,人民解放军百万大军横渡长江,，感受解放战争中我军的英勇气势。,教学目标1.了解新闻的体裁格式和特点，把握记叙的六要素。,新课导入,现实世界风云变幻，街头热议五花八门，同学们，你们是怎么了解这些信息的呢？对，是新闻。新闻是我们了解时代生活的一个窗口，是社会变化的一个晴雨表。今天我们学习的两则新闻，高屋建瓴，大气磅礴，是新闻作品中不可多得的瑰宝，它出自伟大领袖毛泽东毛泽东之手。下面，我们就一起学习第一篇新闻,人民解放军百万大军横渡长江,。,新课导入 现实世界风云变幻，街头热议五花八,一、了解新闻体裁。,1、新闻的定义及其特点。,“新闻”这个名称，从广义来说，包括消息、通讯、报告文学等；从狭义来说，就是指消息。,消息（新闻）这种文体的主要特点，可以概括为四条。一是事实说话；二是迅速及时；三是高潮在前；四是简明扼要。,一、了解新闻体裁。1、新闻的定义及其特点。,2、新闻的结构。,新闻包括五个部分：即标题、导语、主体、背景、结语。,导语是新闻开头的第一段或第一句，它简明扼要地解释新闻的核心内容；主体是新闻的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。背景和结语有时候也暗含在主体中。,2、新闻的结构。,掌握生字读音,鄂,（湖北）豫,y,（湖南）绥,su,靖,jng,阻遏,锐,ru,不可当 高屋建瓴,lng,气势磅,png,礴,b,聿,y,闱,wi,乡,荻,d,港 歼,jin,灭 回肠荡,dng,气,掌握生字读音 鄂（湖北）豫y（湖南）绥su靖j,理解词语的意思,不含：不包括。,锐不可当：锋利无比，不可阻挡。,高屋建瓴：把瓶子里的水从高层顶上倾倒。比喻居高临下，不可阻遏。,业已：已经。,回肠荡气：形容文艺作品或声乐表演感人肺腑。,歼灭：消灭,(,敌人,),。,理解词语的意思,再读课文，思考问题,1.,找出本则新闻的导语与主体部分，并说说各部分的特点。,2.,概括导语部分的主要内容，并想一想这样写有什么好处,?,3.,为主体部分划为层次并概括每层的大衣。说一说详略安排及其用意。,4.,课文中表现我军英勇的词语和敌人溃不成军的词语有哪些？,再读课文，思考问题1.找出本则新闻的导语与主体部分，并说说各,明确答案：,1.,这篇新闻的前两句是导语部分，从第,3,句开始到文章结束是主体部分。导语的特点一是导语是消息开头的第一二句话或第一段；二是简明扼要地提示消息的核心内容。主体的特点是：主体是消息的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释。,明确答案：1.这篇新闻的前两句是导语部分，从第3句开始,明确答案：,2.,导语概括了百万大军横渡长江这一事实。电头清楚地点明了时间，地点：西起九江，东至江阴一千余里的战线；人物：人民解放军；人数：百万大军；行动：冲破敌阵；结果：横渡长江。新闻写作必须注意的记叙的要素：时间、地点、人物、事情的起因、,(,背景中提到了,),经过、结果，都做了准确的交待，使读者对所要报道的新闻事实有一个概括的了解，并很自然地领起了下文，,明确答案：2.导语概括了百万大军横渡长江这一事实。电头,明确答案：,3.,主体部分分为三层。,一层,(20,日夜起,即已渡过,30,万人,),，写中路军的战斗情况。（略写）,二层,(21,日下午,5,时起,不起丝毫作用,),，写西路军战斗情况并评论敌败我胜的原因。（详写）,三层,(,汤恩泊认为,结尾,),，写东路军的战斗情况。（较详）,明确答案：3.主体部分分为三层。,明确答案：,4.表现我军英勇的词语有：“英勇善战”,、,“锐不可当”等，表现敌人溃不成军的词语有“纷纷溃退”“毫无斗志”“甚为微弱”,等。,明确答案：4.表现我军英勇的词语有：“英勇善战”、,课堂小结,这篇消息读来气势磅礴，荡气回肠，这是一篇人民胜利的宣言，它还承担着昭告天下、瓦解敌人的目的，因此，带有鲜明的感情色彩，呈现着很强的政策性。,课堂小结 这篇消息读来气势磅礴，荡气回肠，这是一,布置作业,1.,掌握本课的生字生词。,2.,请根据班级内近期发生的大事，写一则新闻（消息）。要符合消息的特点。,布置作业1.掌握本课的生字生词。,第一课 新闻两则,第二课时,第一课 新闻两则第二课时,教学目标,1.,学习,中原我军解放南阳,一文，理清新闻的结构。,2.,感首我解放军在战略决战阶段的伟大气势和大无畏精神。,教学目标1.学习中原我军解放南阳一文，理清新闻的结构。,新课导入,上一节课，我们一起认识了新闻这种文体，也从,人民解放军百万大军横渡长江,一则新闻中领悟到人民解放军的雄姿。今天，让我们一起学习另一则新闻,中原我军解放南阳,，这则新闻报道了人民解放军解放南阳,以及其军事上的重大意义。下面我们就一起来学习。,新课导入 上一节课，我们一起认识了新闻这种,复习新闻的结构和六要素。,1.,结构：一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。,2.,新闻的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。,3.,新闻的特点：观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。,复习新闻的结构和六要素。1.结构：一般包括标题、导语、主体,阅读文章，理清六要素。,时间：,1984,年,11,月,4,日下午,地点：南阳,人物：中原我军,事件的起因：蒋军因全局败坏，被迫将整个南部战线近百个师得兵力集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两各地区。在我强大的野战军和地方军配合打击下，困守南阳的蒋军被迫弃城南逃。,经过与结果：自去年七月，南阳人民解放军开始向敌后进军，大量歼敌，扩大并巩固了根据地，壮大了人民武装，彻底孤立了敌人，南阳守敌王凌云弃城南逃，我军当即占领南阳，从此河南全境除若干个据点外，全部为我解放。,阅读文章，理清六要素。时间：1984年11月4日下午,理清新闻的结构,第一层，导语，概述中原我军解放南阳，指出南阳守敌弃城南逃的背景、时间。,第二层，背景资料，用两则史料说明南阳自古以来在军事上具有重要的战略地位。,第三层，背景资料，回顾过去一年蒋介石从重视南阳到放弃南阳的变化，勾勒出蒋军全局溃败的背景。,第四层，由河南全省基本解放进而回顾一年多来南线人民解放军取得的伟大胜利。,第五层，预言南阳逃敌王凌云前途黑暗。,理清新闻的结构第一层，导语，概述中原我军解放南阳，指出南阳守,品析两则新闻的语言特点,1.,仔细阅读文章，找出文中富有感情色彩的词语，用“从,我听出了,”,的句式来谈自己的认识。,2.,揣摩语言，认识新闻语言准确、精练的特点。,（,1,）二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。,（“突破”“渡至”能否换成“越过”“到达”？去掉“二十四小时即已”，换成“共”好不好？）,（,2,）不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。,（加点的句子换成“结果就在二十日那一天”好不好？）,品析两则新闻的语言特点1.仔细阅读文章，找出文中富有感情色彩,3.,我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。不仅生了根，而且枝叶茂盛了。,我们在所有江淮河汉区域，不仅建立了稳固的根据地，而且扩大了根据地。我们的根据地不仅巩固了，而且赢得了人民群众衷心的拥护。,(,两句，哪一句表达效果好？,),3.我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。不仅,明确答案：,1.,从“百万大军”中，我听出了解放军排山倒海、摧枯拉朽、无坚不摧的气势。,从“,1000,余华里”中，我听出了我军战线的广大。,从“冲破敌阵，横渡长江”中，我听出了人民军队所向披靡的辉煌战绩。,从“均是人民解放军的渡江区域”中的“均是”一词，我听出了我军胜利的豪情。,从“不料”中，我听出了对敌军的嘲讽，对我军神勇如天兵的赞扬。,从“歼灭”“击溃”“占领”“控制”“封锁”“切断”等动词中，我听出了我军英勇善战。,明确答案：1.从“百万大军”中，我听出了解放军排山倒海、摧,2.,第,句“突破”表明有敌军防守，我军歼灭或击溃守敌，冲破敌阵。用“越过”表现不出经过战斗。“渡至”比“到达”含义丰富，有横渡与到达两层意思，且文字简洁有力。“二十四小时内即已”，时间明确，且含渡江迅疾，作战顺利之意。“共”字不能表达这些意思。第,句“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”，有嘲讽意味，嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性，过低估计人民解放军的战斗力，如果换成“结果就在二十一日那天”，毫无感情色彩，且与上一句“二十一日”重复。,2.第句“突破”表明有敌军防守，我军歼灭或击溃守敌，,3.,句表达效果好。运用比喻的修辞手法，语言生动形象，森林的形象，枝叶茂盛的形象，生机勃勃，富有气势。,3.句表达效果好。运用比喻的修辞手法，语言生动形象，森,学习这两则新闻，使我们了解了历史，看到正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易。两则新闻气势磅礴，语言准确简明，感情色彩鲜明。给我们留下很深刻的印象。希望同学们把今天所学习的知识运用到今后的生活中去，用心体验、感受、思考周围的世界，开阔视野，提高认识水平。,课程小结,学习这两则新闻，使我们了解了历史，看到正,布置作业,就现代战争的话题谈谈你的认识，并整理在练习本上。,布置作业就现代战争的话题谈谈你的认识，并整理在练习本上。,谢谢，下课！,谢谢，下课！,
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