那个星期天--课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,PPT课件,*,6.,那个星期天,史铁生,1,PPT课件,6.那个星期天史铁生1PPT课件,史铁生,史铁生(1951年-2010年)，中国作家、散文家,。,1951年出生于北京。1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。后历任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人联合会副主席。,自称职业是生病，业余在写作。,2010年12月31日凌晨3时46分因突发脑溢血逝世，享年59岁。,2,PPT课件,史铁生史铁生(1951年-2010年)，中国作家、散文家。2,这些词汇你掌握了吗？,明,媚,吓,唬,翻箱,倒,柜 念念,叨叨,晃,动,绊,倒,绞,尽脑汁 一声不,吭,耽搁,泡,沫,沉,郁,缥缈,急,遽,惆,怅,咔嚓,揉搓,惊,惶,亲,吻,依,偎,无可,挽,回 消,逝,mi,hu,do,do,hung,bn,jio,kng,dng,m,y,piomio,j,chng,kch,rucu,hung,wn,wi,wn,sh,3,PPT课件,这些词汇你掌握了吗？明媚 吓唬 翻箱倒柜,初读课文，整体感知,自由读课文，圈画出能表达,主人公心情,的关键语句，感受,“,我,”,的心理变化,圈画出能表现,文章写作顺序,的词语，梳理文章的写作顺序，注意它与心情之间的关系。,4,PPT课件,初读课文，整体感知自由读课文，圈画出能表达主人公心情的关键语,结合心情变化和时间顺序，说一说，课文中的,“,我,”,在那个星期天经历了怎样的一场,“,盼望,”,？,在那个星期天里，我经历了从等待开始时的期待万分、心怀欢喜，到继续等待时的耐心、仍然有所期盼，再到等待未果时的焦急万分，直到等待,最终,结束、期盼落空的过程。,5,PPT课件,结合心情变化和时间顺序，说一说，课文中的“我”在那个星期天经,品读感悟，理解作者情感,文中的心理描写细腻生动，角度多样。请同学们细读课文，边读边思考以下问题,当终于盼来这一天时，,“,我,”,有什么举动？心情如何？,当,“,我,”,开始等待时，,“,我,”,有什么举动？心情如何？,“,我,”,对电影画报里人物的想象反映了,“,我,”,怎样的心理状况？,为什么母亲,“,那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动,”,？,“,我蹲在她身边，看着她洗,决不许她再耽搁。,”,表现了,“,我,”,怎样的心情？,“,我一声不吭，忽然有点儿明白了。,”,这里，,“,我,”,明白了什么？,6,PPT课件,品读感悟，理解作者情感 文中的心理描写细腻生动，角度多,终于盼来这一天,我想,到底,是让我盼来了。,起床,，,刷牙,，,吃饭,，那是个春天的早晨，阳光明媚。,我,跑出去,，,站在街门口,，等一会就等一会。,满怀期待，兴奋雀跃,7,PPT课件,终于盼来这一天我想到底是让我盼来了。满怀期待，兴奋雀跃7PP,等待开始,这段时光不好,挨,。,我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。,我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。,我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。,我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本,看了多少回,的电影画报。,既焦急兴奋又颇有耐心,8,PPT课件,等待开始这段时光不好挨。既焦急兴奋又颇有耐心8PPT课件,我对电影画报里人物的想象反映了我怎样的心理状态？,母亲还没回来，,“,我,”,只能像往常那样，坐在草丛里想象一群素未谋面的人的样子，想象她们的生活。这里作者,运用排比的修辞手法，写出了,“,我,”,百无聊赖,的心理状态,。,我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。,9,PPT课件,我对电影画报里人物的想象反映了我怎样的心理状态？,为什么母亲的,“,那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动,”,？句中的观察点发生了怎样的转换？这样写有何作用？,为了抓住这个星期天里最后的时间让母亲兑现承诺，,“,我,”,冒着被匆匆奔忙的母亲绊倒的危险，亦步亦趋，甚至把小小的身子裹进他的腿底下，从而发生了观察点的转换。,在,“,我,”,的眼里，明明是为了避免绊倒,“,我,”,而匆忙移动的母亲的双腿，竟显得那么脆弱，好像随时会被,“,我,”,绊倒，,展示了我跟随母亲步伐的紧密，更形象的表现出了,“,我,”,急切的心理。,遥遥无期,10,PPT课件,为什么母亲的“那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动”？,“,我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。,”,作者是如何表达,“,我,”,的心情的？,这里作者运用了,动作和心理描写,，展示了,“,我,”,焦急又执着,的心理状态。母亲似乎已经忘记了自己的承诺，,“,我,”,为了让她知道,“,我,”,仍在等她带我出去，便死守在离他最近的地方，,“,蹲在她身边，看着她洗,”“,一声不吭,”,用最无声的动作表达最焦急的心情。,11,PPT课件,“我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半,期待落空,“,看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。,”,这里,“,我,”,明白了什么？这句话是怎样表现作者心理的？,母亲继续劳作，丝毫没有带我出去的意思。随着天色越来越暗，空气越来越凉，这漫长的一天终于就这样无果而终了，作者,将我的感觉和周围的环境结合起来,，写出了我越来越失望，最终明白自己的期盼终将落空的心理状态。,12,PPT课件,期待落空“看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线,举一反三,找一找文中还有哪些句子也能反映人物心理？,归纳总结：我们可以如何生动细腻的刻画人物心理？,13,PPT课件,举一反三找一找文中还有哪些句子也能反映人物心理？归纳总结：我,心理描写技法收获,运用,“,繁笔,”,表现心理,借助,行动描写,表现心理,通过,景物描写映衬,心理,通过,人物语言传达,心理,运用,细节描写,凸显心理,14,PPT课件,心理描写技法收获运用“繁笔”表现心理14PPT课件,文本探究,结合课文说一说：,“,我,”,为什么对,“,第一次盼望,”,记忆犹新？,1.,第一次盼望对孩子来说很重要；,2.,盼望中兴奋期待、焦急无奈、失望委屈等心理感受，令,“,我,”,印象深刻；,3.,母亲没有兑现承诺给幼小心灵带来的痛苦，令,“,我,”,难以忘怀；,4.,母亲忙碌辛劳的身影，也在,“,我,”,的记忆中挥之不去。,15,PPT课件,文本探究 结合课文说一说：“我”为什么对“第一次盼望”,文章结尾处男孩儿为什么,“,闭上眼睛不再看太阳,”,？,“,闭上眼睛不再看太阳,”,是因为自己的盼望眼看就要破灭的绝望心情，令,“,我,”,不敢也不愿在看太阳，表现了,“,我,”,内心的痛苦。,16,PPT课件,文章结尾处男孩儿为什么“闭上眼睛不再看太阳”？“闭上,我感到母亲惊惶的甩了甩手上的水，把我拉过去拉进他的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：,“,噢，对不起，噢，对不起,”,母亲为什么惊惶？,母亲的惊惶表明她并不是一个不疼爱、不体谅孩子的母亲，她只是太沉浸于自己的劳作中，以致暂时忽视了我。当她终于从生活的压力中惊醒过来时，一直不曾离开过的母爱立即弥漫开来，她带着怜爱、悲伤和悔恨抱住我，让我一边感受到那一直不曾离开过的母爱，一边又为自己这次期望的落空而更加委屈。也正是因为我与母亲心意相通，所以才能感受到母亲的惊惶。,17,PPT课件,我感到母亲惊惶的甩了甩手上的水，把我拉过去拉进他的怀,问题思辨,在那个星期天里，母亲没有兑现对我的承诺，那么她还是不是一位好母亲呢？结合课文内容，说说你的看法。,示例一：这位母亲既有对孩子的疏忽，又有对孩子发自内心的关爱。母亲用话语敷衍孩子，最终没有遵守承诺，是她对孩子感受的疏忽。但从她始终没有拒绝孩子和看到孩子伤心难过时惊慌失措并且道歉，又体现了她对孩子的关爱。,示例二：这是一位真实感人的母亲，她像大多数母亲一样，为生活而操劳，难免疏忽了孩子的感受，她答应了带孩子去玩，但又被生活琐事牵绊，不能兑现对孩子的承诺。但即使忙得不可开交，他也没有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害孩子，而且对孩子满怀歉意。他的无奈令人心酸，他对孩子的爱令人感动。,18,PPT课件,问题思辨 在那个星期天里，母亲没有兑现对我的承诺，那么,