《千秋功过秦始皇》ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,千秋功过秦始皇,千秋功过秦始皇,“,始皇出世，,是圣是魔，未可轻议。,”,李贽,功？,过？,(,前,259,前,207),自上古以来不尝有，五帝所不及。,秦朝人,“,无道,”,，,“,视杀人为狗彘,”,。,晋朝人,“,始皇暴虐，至子而亡。,”,贞观政要,“始皇出世，是圣是魔，未可轻议。”功？过？(前259,材料一秦始皇帝者，,秦庄襄王子也,。庄襄王为秦质子於赵，见吕不韦姬，悦而取之，生始皇。以秦昭王四十八年正月生於邯郸。及生，名为政，姓赵氏。年十三岁，庄襄王死，政代立为秦王。,史记,秦始皇本纪,材料二,吕不韦列传,云：,“,吕不韦取邯郸诸姬绝好善舞者与居，知有身。子楚从不韦饮，见而悦之，因起为寿，请之。吕不韦怒，念业已破家为子楚，欲以钓奇，乃遂献其姬。,姬自匿有身，至大期时生子政,。,”,材料三韩非者，韩之诸公子也。喜刑名法术之学,人或传其书至秦。秦王见孤愤、五蠹之书，曰：,“,嗟乎，寡人得见此人与之游，死不恨矣！,”,史记,老子韩非列传,材料四尉缭曰：,“,秦王为人，蜂准，长目，挚鸟膺，豺声，少恩而虎狼心，居约易出人下，得志亦轻食人。,”,从上述材料中你能获得有关秦始皇的哪些信息？,材料一秦始皇帝者，秦庄襄王子也。庄襄王为秦质子於赵，见,探究的几个焦点,焦点,1,身世成谜：庄襄王之子？吕不韦之子？,焦点,2,幼年磨难相貌奇特自卑压抑性格扭曲,郭沫若考证，所谓,蜂准,就是马鞍鼻，,长目,就是眼球突出，,挚鸟膺,就是鸡胸，,豺声,就是气管炎。这些生理上的缺陷加上幼年的磨难，对秦始皇成年后的性格有重大影响。,焦点,3,崇信法家,同学们在学习完本课内容，不妨可以利用老师提供的材料，结合自己收集的课外材料，对秦始皇做一个历史人物性格分析。可以从秦始皇的生平、历史事迹中提取佐证，加以分析。,探究的几个焦点,千秋功过秦始皇ppt课件,一、,秦王扫六合,统一六国,请阅读课本,P.4,P.5,的第一目,“,秦王扫六合,”,，结合所学知识，归纳秦统一六国的原因,(,条件,),。,一、秦王扫六合统一六国请阅读课本P.4P.5的第一目“,一、,秦王扫六合,统一六国,社会基础,人民需要,秦国实力,统一的条件,客观,主观,战国时期，社会经济发展，各地联系加强，民族交往加强,人们渴望统一,商鞅变法使秦国成为最强大的诸侯国,嬴政具有雄才大略,一、秦王扫六合统一六国社会基础统一的条件客观主观战国时,一、,秦王扫六合,统一六国,社会基础,人民需要,秦国实力,统一的条件,客观,主观,战国时期，社会经济发展，各地联系加强，民族交往加强,人们渴望统一,商鞅变法使秦国成为最强大的诸侯国,嬴政具有雄才大略,性格,坚韧刚毅,，决断,敏锐迅捷,一、秦王扫六合统一六国社会基础统一的条件客观主观战国时,礼待人才,魏国人尉缭向秦王提出离间诸侯的建议被采纳，但尉缭对嬴政的评价却不高，称嬴政是,“,蜂准长目、鸷鸟膺、豺声,”“,少恩而虎狼心。,”,打算不辞而别，嬴政却再三挽留，委以重任。,嬴政读到韩非著作时非常赞叹，进攻韩国后，在听信谗言迫使韩非自杀后追悔不已，坚持把韩非的法家思想奉为治理秦国的指导思想。,韩非,礼待人才魏国人尉缭向秦王提出离间诸侯的建议被采纳，但尉缭,勇于纠错、用人不疑,秦国在讨论对楚的战役中，李信说要二十万,就可以灭楚，老将王翦则坚持六,十万才行。嬴政采用李信的意见,发兵二十万攻楚，结果失败。嬴,政知道自己用人失误，亲自向王,翦道歉，并恳请王翦统军伐楚。,王翦将兵六十万，到达楚地后坚,壁不出，意在养精蓄锐，消耗敌,军。有人向嬴政告状，嬴政坚持,不换主将。王翦待机成熟，一鼓作气灭了楚国，,又率兵南征百越，取得胜利。,王翦,勇于纠错、用人不疑秦国在讨论对楚的战役中，李信说要二十万,一、,秦王扫六合,统一六国,社会基础,人民需要,秦国实力,统一的条件,客观,主观,战国时期，社会经济发展，各地联系加强，民族交往加强,人们渴望统一,商鞅变法使秦国成为最强大的诸侯国,嬴政具有雄才大略,性格,坚韧刚毅,，决断,敏锐迅捷,广纳贤士，礼待人材，勇于纠错,一、秦王扫六合统一六国社会基础统一的条件客观主观战国时,一、,秦王扫六合,统一六国,社会基础,人民需要,秦国实力,统一的条件,客观,主观,战国时期，社会经济发展，各地联系加强，民族交往加强,人们渴望统一,商鞅变法使秦国成为最强大的诸侯国,嬴政具有雄才大略,性格,坚韧刚毅,，决断,敏锐迅捷,广纳贤士，礼待人材，勇于纠错,统一策略正确,根本,原因,一、秦王扫六合统一六国社会基础统一的条件客观主观战国时,一、,秦王扫六合,统一六国,知道秦始皇完成统一的时间，认识国家统一是历史发展的趋势和主流。,学习要求,一、秦王扫六合统一六国知道秦始皇完成统一的时间，认,二、,建立集权统一国家,措施：确立中央集权制,“,大一统,”,政策的实施,请阅读课本,P.5,P.6,的第二目,“,确立中央集权制,”,，结合所学知识，归纳秦朝建立中央集权制度的主要措施。,学习要求,简述秦始皇建立中央集权制度的主要措施。,二、建立集权统一国家请阅读课本P.5P.6的第二目“确立中,皇帝至尊,：,成为秦王朝政治制度的基本特征。,确立,“,皇帝,”,称号；皇帝自称,“,朕,”,；命令称,“,制,”,或,“,诏,”,，印称,“,玺,”,。,皇位世袭,：,“,家天下,”,的皇位继承制是君主权力集中的另一体现。,皇帝制度,皇权至上,：,权力高度集中的标志。,“,天下之事无小大皆决于上,”,皇帝至尊：成为秦王朝政治制度的基本特征。皇位世袭：“家天,专制主义：,皇帝,个人专断独裁，,集国家最高权力于一身,，从决策至行使军权、政权、财权都具有独断性和随意性。主要是处理,君臣关系,。,中央集权：指,中央与地方,权力分配中，全国军政财大权归属中央，,地方,完全由中央管理和控制，,绝对服从中央,。主要处理中央和地方的关系。,概念：专制主义和中央集权,专制主义：皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身，从决策,专制主义中央集权制度的主要特点,皇帝制度具有,皇帝至尊、皇权至上、皇位世袭,的特点；,三公九卿制和郡县制具有,职责明确、相互牵制,的特点，同时官员由,皇帝任命，不得世袭,；,形成从中央到地方,垂直管理,的模式，皇帝,高度集权,；,军权,控制于皇帝。,专制主义中央集权制度的主要特点皇帝制度具有皇帝至尊、皇,儿时历难少年成帝王。励精图治十年灭六国。政治改革建立大秦国。焚书坑儒苛政猛于虎。向东求仙寿终却归西。,三、,历史的余音,对秦始皇的评价,儿时历难少年成帝王。励精图治十年灭六国。政治改革建,暴政,前,209,年秦末农民战争,前,207,年秦亡,前,221,年统一,14,年,暴政前209年秦末农民战争前221年统一14年,秦始皇画像,如何评价秦始皇的历史功过？,评价历史人物的一般方法：,把历史人物置于,特定历史条件,(,客观,),下，进行具体分析，尤其要关注,个人在历史发展中所起的作用,(,主观,),，正确认识个人与社会的关系；,史论结合；,一分为二，全面客观。,秦始皇画像如何评价秦始皇的历史功过？评价历史人物的一般方法：,评价古代政治家功过的一般方法：,是否完成国家统一，推动历史发展；,是否调整政治措施，保持社会安定；,是否调整经济措施，重视改善生产条件，促进经济发展；,是否采取措施，促进文化繁荣；,是否采取措施，巩固国家统一，促进各民族的融合与团结；,是否反抗外来侵略，捍卫国家主权和民族利益。,评价古代政治家功过的一般方法：,千秋功过秦始皇ppt课件,