设计心理学概述教案资料教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,设计心理学,Design Psychology,设计心理学,第一章设计心理学概述,第二章设计中的感觉和知觉,第三章认知与学习,第四章设计情感,第五章情感设计,第六章设计思维与设计师心理,Design Psychology,第一章概述,设计心理,起看几个设计心,理的几个例子!,什么是设计心理学?,设计心理学有什么作用?,Design Psychology,案例1:可爱的儿童相机设计出了什么问题?,儿童自控能力不强,常常,随意抓按物体,这台儿童,专用相机的底片开启,紐对孩子而言太容易被误,按,解决方式,产品应提供某些局限,在,此相机上应增加开启底片,B,c,盒的难度,例如:使这个开关不容易,被孩子们发现,或按动这,个按钮的需要先按下其他,按键,或者需要同时按下,其他开关等,Design Psychology,案例2:简洁的M3设计中出现什么问题?,这款可作U盘使,其外观设计简洁明确,但是用戶茌使用中发现,存在二个颔陷,1)吊带被放置在M3上端,可能导致运动中机身部分的意外脱落;,2)按键平于机身平面,在运动中可能不慎接触到用户身体,导致按键被按动而意,外暂停(按一下表示“暂停”),这些问题如果不通过实际使用情境下的测试则很难发现,可用性工程中的用户研究,Design Psychology,案例三:人们为什么喜欢这些美丽却不好读出时,间的手表?,人本主义心理学家马斯洛的“需,要层次”理论告诉我们,人具有,从低级到高级的多样性需要,设,计不仅需要满足人们使用方面的,需要,还需要使人们能产生多样,的情感体验。使用与情感,Design Psychology,案例四:咖啡吧、餐厅(左)与快餐店、食堂,(右)空间布局比较,通通,限雪人量,性房除嘉法和,通畅,减少人屝,空间布局能反映不同,的人际关系,影响环,境中的人的心理状态,环境心理,案例5:“不可能图形”为什么不可能?,埃舍尔 Relativity,彭罗斯三角”(Penrose Triangle),1958年,两位名字叫彭罗斯(L.S.Penrose&R.Penrose)的英国心理学家共同发,表了一篇名为“不可能图形”的论文,首先提出了“不可能图形”的概念。这种图,形看似合理,但是无法在三维空间中构造出来,它们却广受艺术家和设计师们的青,Design Psychology,I球科学,环球科学,埃舍尔的“Belvedere模型向我们展示了一个柱体,各个柱壁在底座和顶端之间,相互切换。这里有一个直梯,它的底部坐落在柱体的内部,然而,顶部却从梯的外部穿,出。一个坐着的人手里举着一个不可能立方体。比利时数学家马蒂厄哈默克尔斯创造,了这个模型,以对“Belvedere能在现实世界展示不可能立方体表示敬意。,Design Psychology,不可能图形(mpossible figures)在现实世界中,不可能客观存在的事物的,图形,人们知觉不可能图形的过程,说明了知觉是人们在感官所获得的信息的,基础上,对事物主动寻求解释的一个过程。人们知觉一个事物,总是赋于它,定的意义,并用词把它标志出来。用词标志知觉对象也就是知觉者对感觉信息,进行组合,寻求最佳解释的过程,知觉与记忆、思维等活动是密切联系着的,人在知觉过程中,能够识别不可能图形,正说明过去经验在知觉中的作用。,Design Psychology,