领导理论概要整理课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,章领导理论概要,一、中国古代领导思想,二、马克思主义领导理论,三、现代西方领导理论,章领导理论概要一、中国古代领导思想,1,一、中国古代领导思想,1、,以民为本,民为邦本、顺乎民意,得民心者的天下；顺乎民意取信于民,富民教民，民安邦固,体恤民众、利民、富民、教化,2、,重视领导权术,儒家：入世、仁道,道家：出世、无为,墨家：兼爱、非攻、节俭,法家：法治,儒法相济、德法相辅、谋略为上,一、中国古代领导思想1、以民为本,2,3、重视领导者的道德修养,修身正己,清正廉明,4、重视对领导者的监督管理,治国先治吏,选贤任能,赏罚分明,以法治吏,3、重视领导者的道德修养,3,二、马克思主义领导理论,1、马克思、恩格斯的领导理论,领导权威的产生：社会大生产下领导活动顺利开展的必然要求,领导职能：一般只能与特殊职能,领导本质：自然属性和社会属性,二、马克思主义领导理论,4,2、列宁的领导理论,领导的本质：领导者是人民公仆、政府是廉价政府,领导的职能：党政职能分开,领导者与被领导者关系：专政，党群关系,领导原则：民主集中制,领导者素质：政治觉悟、群众信任、团结人民、技术骨干、工作能力、坚韧性格、文化水平,领导方法：重视实际、尊重群众、正视自己、说服教育、讲究工作方法,2、列宁的领导理论,5,3、毛泽东的领导理论,领导本质：全心全意为人民服务,领导原则：实事求是,领导职能：决策、用人、思想工作,领导手段:政策,领导方法：群众路线,领导理论概要整理课件,6,4、邓小平的领导理论,领导本质：服务,领导原则：解放思想、实事求是,领导制度：“制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法充分做好事，甚至走向反面。”,领导班子建设：“指挥部”：一把手、副职、标注,领导作风：风清气正、廉政勤政,选人用人：“四化”,4、邓小平的领导理论,7,三、现代西方领导理论,领导的特质理论,领导行为理论,领导的权变理论,三、现代西方领导理论领导的特质理论,8,一、领导的特质理论,（20世纪初40年代）,1、特质领导者的个人特性对领导成败的影响。,2、出发点根据领导效果的好坏，看领导人在品质和特性应具备的特点,3、两种观点,传统特质理论由遗传决定的,现代特质理论是在实践中形成的,一、领导的特质理论（20世纪初40年代）,9,研究成果,1、斯托格迪尔的个人品质论,不因循守旧，不墨守成规,决策、组织、协调、控制等驾驭全局的能力,适应客观条件变化的能力,与各种人打交道、处理组织内外关系的能力,研究成果,10,斯托格迪尔认为有40种。,身体特征5种，如年龄、身高、相貌、体重等；,智能特征4种，如判断力、办事果断、知识丰富、口才好等；,个性特征16种，如机警、自信、正直、热情、进取等；,与工作有关的特征6种，如干劲、毅力、使命感、责任感等；,社会特征9种：如愿与人合作、人际关系好等。,斯托格迪尔认为有40种。,11,吉赛利的特征论,8种个性特征是指：才智首创精神督察能力自信心适应性判断能力性别成熟程度,鲍莫尔的十大条件论,合作精神、决策能力、组织能力、善于授权、善于应变、敢于创新、敢于负责、敢担风险、尊重别人、品德高尚,亨利的特质理论：12种特质,吉赛利的特征论,12,领导特质理论的最新发展,20世纪80年代，学者不仅关注品质，而且考虑了品质、行为和情景之间的复杂关系。,1.库泽斯、波斯纳的研究,经过调查，排在前四位的是：,诚实-最重要,有远见-目标、计划、眼光、梦想或召唤,懂得鼓舞人心,能力卓越,德鲁克：,领导特质理论的最新发展20世纪80年代，学者不仅关注品质，而,13,尼克松领导者,崇高的目的、聪明过人、勇气、勤奋、坚韧、有判断力、对伟大事业的献身精神、一定的魅力、博览群书、富有人情味、有容人之量、有强烈的自我表达欲望等,尼克松领导者,14,二、领导行为理论,行为理论是研究领导者在领导过程中所采取的领导行为，以及不同的领导行为对职工的影响。（20世纪40年代60年代）,勒温的三种极端理论,专制型-权利定位于领导者手中，领导者个人决定一切，靠权利和强制命令让人服从,民主型-权利定位于群众，领导者发动下属讨论、共同商量然后决策,放任型-权利定位于每个职工手中，领导者撒手不管,勒温对三种方式进行了实验，发现民主型效率最高，其次是专制型，放任型最低,二、领导行为理论行为理论是研究领导者在领导过程中所采取的领导,15,领导方式的理论描述（勒温）,放任式领导,民主式领导,专制式领导,领导方式的理论描述（勒温）放任式领导 民主式领导 专制式领,16,（1）专制型领导,专制式领导方式：靠权力和命令让人服从,特征：突出一个“我”字，权力集中，专断独裁，忽视下属的意见,虽然通过严格管理能够达到目标，但组织成员没有责任感，情绪消极，士气低落,（1）专制型领导,17,（2）民主型领导,是以理服人、以身作则的领导方式，让下属参与进来，进行公开的沟通，与下属磋商一致同意后行动,特征：是突出“我们”，决策速度慢，但下属的满意度高,工作效率最高，不但能够实现组织目标，而且组织成员之间的关系融洽，工作积极主动，有创造性,（2）民主型领导,18,（3）自由放任型领导,工作事先无布置、事后无检查，对员工、对工作一切悉听自便。给下属独立自主的权利，采取放任自流的态度，不约束，不指导，下属决定自己的工作目标和方法,工作效率最低，职能达到组织成员的社交目的，不能完成工作目标,（3）自由放任型领导,19,利可特的四种领导基本方式,专制权威式,领导者非常专制,开明权威式,有一定信任和信心,协商式,有相当大但并不是,完全的信任,群体参与式,对下属能完全信任,利可特的四种领导基本方式 专制权威式 领导者非常专制 开明,20,领导行为四分图理论,由俄亥俄州立大学提出，领导行为中的两个维度,（1）结构维度：,指领导者更愿意界定和建构自己与下属的角色，强调各自在组织中的地位和作用，围绕组织使命和领导目标而发挥各自的作用,（2）关怀维度：,指领导者关心下属，尊重成员意见，重视成员情感，注重与下属建立相互信任的工作关系,领导行为四分图理论,21,二、领导行为与领导风格理论,根据二维坐标构建了四个象限，形成四种领导方式,低体贴与,低结构,低体贴与,高结构,高体贴与,低结构,高体贴与,高结构,高,体,贴,低,低 结构 高,二、领导行为与领导风格理论根据二维坐标构建了四个象限，形成四,22,“四分图理论”,强“关心人”弱“工作组织”,强“工作组织”强“关心人”,弱“关心人”,弱“工作组织”,强“工作组织”弱“关心人”,强,强,弱,弱,“关心人”,“工作组织”,“四分图理论”强“关心人”弱“工作组织”强“工作组织”,23,强,强,弱,弱,“关心人”,关心生产,5、管理方格理论,1,2,3,4,5,6,7,8,9,1 2 34,5 6 7 89,(1,9),(1,1),(5,5),(9,9),(9,1),强强弱弱“关心人”关心生产 5、管理方格理论 1 1,24,管理方格理论,1964年，由美国管理学家罗伯特布莱克和简莫顿设计,以“关心人”和“关心生产”的坐标组合方式来描述领导行为的差异，并根据成都不同将其区分为81种不同的领导类型。,管理方格理论,25,在管理方格图中，五种典型的领导方式,1.1型即贫乏型管理,，意味着领导者对下属和工作都漠不关心。其结果一般导致失败。,1.9型即俱乐部性管理,，意味着领导者支持和体谅下属，努力创造一种和睦的组织气氛和舒适的工作节奏，使下属心情舒畅。,9.1型即任务型管理,，意味着领导者强调对生产任务和作业的效率要求，强调完成企业的生产目标，而把人的因素的影响降到最低。,在管理方格图中，五种典型的领导方式,26,9.9型即团队型。,领导者即关心人，又关心工作。其能以积极、开放的心态寻求新的方法以应对不断变化的工作环境，并能激励员工有效的完成工作。,5.5型即中庸型。,领导者在关心人和关心工作方面皆处于中间状态，其基本目标是将工作绩效和与员工的关系维系在安全可靠的范围内。如产生组织冲突，则采用妥协方式，即便这种方式会产生负面影响。,9.9型即团队型。领导者即关心人，又关心工作。其能以积极、开,27,三、领导的权变理论,领导是一种动态的过程，而且领导方式应随做下属的特点和环境的变化而变化，才能取得较高的领导绩效。,三、领导的权变理论 领导是一种动态的过程，而且领导方,28,菲德勒模型,有效的群体绩效取决于下属的相互作用、领导者风格、情景以及下属状况对领导者的影响程度,菲德勒模型 有效的群体绩效取决于下属的相互作用、领导者风,29,费德勒,的LPC 模式,舒适的,友好的,抵制的,有益的,不热心的,严格的,疏远的,冷淡的,合作的,支持的,厌烦的,好争论的,自我承认的,有效的,沮丧的,开放的,不舒服的,不友善的,接受的,挫败的,热心的,不严格的,紧密的,温暖的,不合作的,敌对的,有趣的,和谐的,犹犹豫豫的,无效的,高兴的,警戒的,.,.,.,.,.,.,.,.,.,8 7 6 5 4 3 2 1,.,.,.,.,.,.,.,费德勒的LPC 模式舒适的不舒服的.,30,赫塞和布兰查德的情境领导模型,研究重点:被领导者,领导方式受被领导者成熟度限制,赫塞和布兰查德的情境领导模型,31,途径目标理论,加拿大学者罗伯特豪斯以激励理论和四分图为基础提出来的，颇受重视。,途径目标,是指领导者通过为下属明确和制定目标，帮助他们寻找实现工作目标的最佳途径，并清除实现目标过程中的障碍。,途径目标理论加拿大学者罗伯特豪斯以激励理论和四分图为基础,32,途径目标理论,环境因素,结果,领导行为,下属因素,途径目标理论环境因素结果领导行为下属因素,33,弗洛姆和耶顿的领导-参与模式,弗洛姆和耶顿的领导-参与模式,34,领导参与模型,1,2,3,4,5,增加下属的参与,增加领导的控制,下 属 参 与 程 度,领导参与模型 12345增加下属的参与增加领导的控制 下,35,四、领导理论的最新发展,领导归因理论、领导魅力理论、领导替代理论、交易型领导与变革型领导理论、自我领导和超级领导理论,四、领导理论的最新发展领导归因理论、领导魅力理论、领导替代理,36,1,、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。,2,、时间是最公平的，活一天就拥有,24,小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。,3,、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。,4,、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好的你！,5,、付出努力却没能实现的梦想，爱了很久却没能在一起的人，活得用力却平淡寂寞的青春，遗憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量；那些孤独沉寂的时光，让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美，都会在努力和坚持下，改变模样。,6,、人生中总会有一段艰难的路，需要自己独自走完，没人帮助，没人陪伴，不必畏惧，昂头走过去就是了，经历所有的挫折与磨难，你会发现，自己远比想象中要强大得多。多走弯路，才会找到捷径，经历也是人生，修炼一颗强大的内心，做更好的自己！,7,、“一定要成功”这种内在的推动力是我们生命中最神奇最有趣的东西。一个人要做成大事，绝不能缺少这种力量，因为这种力量能够驱动人不停地提高自己的能力。一个人只有先在心里肯定自己，相信自己，才能成就自己！,8,、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。,9,、这世上没有所谓的天才，也没有不劳而获的回报，你所看到的每个光鲜人物，其背后都付出了令人震惊的努力。请相信，你的潜力还远远没有爆发出来，不要给自己的人生设限，你自以为的极限，只是别人的起点。写给渴望突破瓶颈、实现快速跨越的你。,10,、生活中，有人给予帮助，那是幸运，没人给予帮助，那是命运。我们要学会在幸运青睐自己的时候学会感恩，在命运磨练自己的时候学会坚韧。这既是对自己的尊重，也是对自己的负责。,11,、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。,12,、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。,13,、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。,14,、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过,.,但请你继续向前走，因为别人看不到你的努力，你却始终看得见自己。,15,、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。,16,、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。,17,、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。,18,、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。,19,、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。,20,、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。,1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚,37,