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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.精品课件.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.精品课件.,*,古诗词赏析,复习课,授之以,鱼,不如授之以,渔,三,(1),班,.精品课件.,1,古诗词赏析复习课,阅读下列古诗,早春呈水部张十八员外（韩愈）,天街小雨润如酥，草色遥看近却无。,最是一年春好处，,绝,胜烟柳满皇都。,次北固山下（王湾）,客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。,海日,生,残夜，江春入旧年。乡书何处达，归,雁,洛阳边。,过故人庄（孟浩然）,故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。,开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。,登飞来峰（王安石）,飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日,升,。,不畏浮云遮望眼，,自,缘身在最高层。,.精品课件.,2,阅读下列古诗 早春呈水部张十八员外（韩愈）.精品课件.,总结,写景：春夏秋冬,抒情,：思乡、亲情、友情、爱情、,伤时、怀古、,爱国之情,叙事：人、事,说理：人生 治国 抱负 理想,.精品课件.,3,总结写景：春夏秋冬.精品课件.3,常见题型,寻找意象,描写画面,赏析词句,体会感情,.精品课件.,4,常见题型寻找意象.精品课件.4,解题方法：,寻找意象类题型的解答,读诗作,解诗意,找意象,.精品课件.,5,解题方法：寻找意象类题型的解答 读诗作.精品课,常用诗歌意象解说：,（,1,）自然景观类,月,思乡思亲，传达离愁别恨寂寞思归之情,夕阳、落日,凄凉失落、忧郁之情,流水,人生苦短、命运无常的感伤与哀愁,烟雾、寒霜,哀怨、惆怅、凄苦等情思,春风、东风,春天、希望等美好事物,西风,惆怅哀伤、游子思归,.精品课件.,6,常用诗歌意象解说：（1）自然景观类.精品课件.6,（,2,）植物类,杨柳,离别难舍等情思,落花,青春易逝、人生无常的感叹与哀愁,梅、兰、竹、菊、松,高洁坚贞之志,梧桐、芭蕉,光阴易逝、身世磨难的惆怅哀愁,莲,爱的象征。由于“莲”与“怜”音同，所以古诗 中有不少写莲的诗句，借以表达爱情,。,红豆,爱情或相思,（,3,）动物类,鸦、猿、杜鹃,凄苦哀伤之情,鱼,快乐自由,孤雁,孤独、思乡,鸿鹄、雄鹰,理想追求,蝉,悲凉、,高洁,青鸟,信使,（,4,）其它,羌笛,凄切（,征人思乡,）,.精品课件.,7,（2）植物类杨柳离别难舍等情思落花青春易逝、人生无常,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,（唐 李白）,杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。,说说“,杨花落尽子规啼,，闻道龙标过五溪”里前一句选取了哪些意象？有何表达效果？,杨花漫天飞舞，漂泊无定；子规（杜鹃鸟）一声声“不如归去”，鸣声凄厉。景物的描写，渲染并烘托了暮春的特定节令和环境，也象征着,飘零之感和离别之痛,。,.精品课件.,8,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（唐 李白）,请你说说诗中出现了哪些意象？对应表达了曹操怎样的情怀？,阅读,观沧海,，回答问题：东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。日月之行，若出其中星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。,诗中洪波巨浪的大海和充满生机的海岛融注了曹操建功立业、统一中原的雄心壮志。,.精品课件.,9,请你说说诗中出现了哪些意象？对应表达了曹操怎样的,描写画面类题型的解答,抓准意象,展开联想，形成画面,运用恰当的修饰语或修辞通,顺流畅地表达,.精品课件.,10,描写画面类题型的解答抓准意象.精品课件.10,阅读,游山西村,，请描写颔联所呈现的画面。友情提示：,合理想象，尽量运用修辞,游山西村（陆游）,莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。,山重水复疑无路，柳暗花明又一,村,。,箫,鼓追随春社近，衣冠,简,朴古风存。,从今若许闲乘月，,拄,杖无时夜扣门。,请展开想象，描述“采菊东篱下，悠然见南山”一句,所展现的画面。,.精品课件.,11,阅读游山西村，请描写颔联所呈现的画面。友情提示：合理想象,理解意境类题型的解答,抓住意象和关键词语，,再现画面；,运用恰当的形容词概括,特征。,.精品课件.,12,理解意境类题型的解答抓住意象和关键词语，.精品课件.12,阅读,泊秦淮,，回答问题：,烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。,商女不知亡国恨，隔江犹唱,后庭花,。,请你说说第一句诗营造了怎样的,意境？,首句营造了迷蒙、冷寂、悲凉,的意境，为全诗渲染了气氛。,.精品课件.,13,阅读泊秦淮，回答问题：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。.,赏析词句类题型的解答,词语的赏析,从语言的生动形象、准确传神,等方面考虑用词的精妙,结合语境，展开联想，点出该,字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情,.精品课件.,14,赏析词句类题型的解答词语的赏析从语言的生动形象、准确,渡荆门送别（李白）,渡远荆门外,来从楚国游。山随平野尽,江入大荒流。,月下飞天镜,云生结海楼。仍怜故乡水,万里送行舟,。,1.,这首诗中间两联描绘过荆门时所见景色，其中第二联中的“随”，“入”两字用得好，历来为人称颂，请分析“随”好在何处？,“随”化静为动，将群山和平野的位置逐渐变化、推移真切地表现出来，给人以流动感。,2.,这首诗融情于景，“怜”、“送”抒发了诗人怎样感情？,思念故乡，依依不舍之情。,.精品课件.,15,渡荆门送别（李白）渡远荆门外,来从楚国游。山随平,从军行（王昌龄）,青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。,黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。,（楼兰：泛指当时侵扰西北边区的敌人）,请分析第三句中“穿”的意思及表达效果。,“穿”是磨破、磨穿的意思。铁甲都磨穿了，可见当时边境战争繁多，戍边时间漫长，战士生活艰辛。,.精品课件.,16,从军行（王昌龄）,赏析词句类题型的解答,句子的赏析,看句子是否运用了,修辞或表现手法,；,分析该方法的表达效果和语境作用,(,意境深远、意境优美、深化主旨、耐人寻味等）。,.精品课件.,17,赏析词句类题型的解答句子的赏析看句子是否运用了修辞或表,把握情感类题型的,解答,从,题眼,入手,从,关键诗句,入手,从,作家,的相关背景入手,从,意象,的象征义入手,从诗歌的,题材,入手,.精品课件.,18,把握情感类题型的解答从题眼入手.精品课件.18,诗歌的,题目,因为有的诗歌的题目对诗歌的内容有着重要的,提示,作用，如李白的,送孟浩然之广陵,、骆宾王的,在狱咏蝉,、杜甫的,春夜喜雨,、张养浩的,山坡羊 潼关怀古,、朱熹的,观书有感,等。,.精品课件.,19,诗歌的题目.精品课件.19,诗歌中的关键词或诗眼。,所谓“诗眼”，是指一首或一句诗中最精练最传神的，最能体现作者思想观点、情感态度的，具有概括性、生动性或情趣性的词语，它一般是,动词或形容词,。如陆游,书愤,中颈联：,“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”,其中的,“空”,字，流露出作者自许塞上长城、满腔报国热忱却一直到老仍报国无门的深重的怅惘与悲愤，准确深刻地点明本诗主旨,抒写悲愤之情；又如宋祁,木兰花,中名句,“红杏枝头春意闹”,中的,“闹”,，,运用拟人手法，将春杏怒放，生机勃勃之景生动形象、极具情趣地展现在我们,眼前,。,.精品课件.,20,诗歌中的关键词或诗眼。所谓“诗眼”，是指一首或一句诗中最精练,诗歌的,主旨句,即最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是,议论性或抒情性,的句子。如王昌龄,芙蓉楼送辛渐,中的,“一片冰心在玉壶”,，朱熹,观书有感,中的,“问渠那得清如许，为有源头活水来”,，苏轼,题西林壁,中的,“不识庐山真面目，只缘身在此山中”,，在诗中都具有画龙点睛的作用，都可以说是诗中的主旨句。抓住主旨句，可以迅速准确地理解诗歌的中心内容。,.精品课件.,21,诗歌的主旨句即最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是议论性,诗歌的,作者,一般考试出题选取诗文都是能代表作者主要创作风格的诗作，例如苏轼、辛弃疾的豪放，李白的浪漫主义，杜甫的忧国忧民，王维的“诗中有画”等等。注意到这一点，对整体鉴赏很有好处,诗歌的注释,有的注释介绍写作背景，那是在暗示诗歌的思想内容；有的介绍相关诗句，那是在暗示诗歌的用典或意境。有的介绍作者，那是在暗示诗歌的写作风格。所以，同学们答题时一定要仔细研读注释！,.精品课件.,22,诗歌的作者一般考试出题选取诗文都是能代表作者主要创作风格的,田园诗：,热爱、向往悠闲平静自由的生 活，表达恬淡闲适的心情。,写景诗：,描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。,送别诗：,依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。,边塞诗：,渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、,孤独,。,.精品课件.,23,田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生 活，表达恬淡闲适的心情,行旅诗：,游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。,咏物诗：,借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。,怀古诗：,悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。,闺怨诗：,对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；对自由幸福生活的,向往,。,.精品课件.,24,行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡,诗歌表现技巧,文学作品的表达技巧有三个层面的内容：,、,修辞方法,：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、,夸张、用典、化用、互文、反复等；,、,表达方式,：主要有叙述、描述、议论、抒情四种,抒情：,可分为直接抒情,(,直抒胸臆,),；间接抒情（借景,抒情、托物言志,情景交融）。,描写,：动静结合、化静为动、虚实结合、点面结合、,明暗结合、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、,白描工笔等。,表现手法,：赋、比、兴；照应，对比，抑扬变化，烘托,渲染，象征联想，借古讽今，化无形为有形等。,、,篇章结构,：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。,.精品课件.,25,诗歌表现技巧 文学作品的表达技巧有三个层面的内容：.,巧用修辞 答题句式：,这句诗运用（）修辞，（）写出了某物（）特点,。,一、,比喻,除使诗歌所描绘的意象,更加形象生动,外，还可体现出意象的,情态特征,。如：,兰溪棹歌（戴叔伦）,凉月,如眉,挂柳湾，越中山色,镜中,看。,兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。,析：“如眉”：以眉喻月，绘出了月亮的形状并体现出了它的清秀。,“镜”：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光的明洁。,.精品课件.,26,巧用修辞 答题句式：这句诗运用（）修辞，（）写出了,巧用修辞,二、隐语（谐音）、双关,在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉,含蓄的情感，往往采用隐语、双关的修辞手法，如：,竹枝词（刘禹锡）,杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。,东边日出西边雨，道是无晴却有晴。,析：“晴”与“情”,同音,，是,双关,隐语。这是作者用民歌体,写的恋歌，双关隐语是民歌中常用的手法。从前两句诗意,看，大概女方在杨柳飘拂、波平浪静的江边行船，听到岸,上爱恋她的青年男子在对她唱歌言情，但传情的含蓄，给,女方获得的印象是“道是无情却有情”。,.精品课件.,27,巧用修辞 二、隐语（谐音）、双关.精品课件.27,表现手法,象征,是诗歌惯用手法，主要作用是,用物象征人的品德节操。如：以“梅”,象征高洁、清秀、淡雅、素朴；以,“菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚强，被,称为“隐逸之花”；以“兰芷”象征名贵、,孤芳、清高；以“牡丹”象征富丽；等,等。,.精品课件.,28,表现手法象征是诗歌惯用手法，主要作用是.精品课件.28,表现手法,托物言志,是作者借助物的象征义来表达个人胸怀心志的一种艺术手法。托物言志诗，又叫写物诗。如：墨 梅（王冕）,我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。,不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。,析：此诗运用了托物言志的手法，抒发了作者,要像梅花那样的高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、,纯洁的操守。,.精品课件.,29,表现手法.精品课件.29,表现手法,侧面烘托,诗人在写景时，不从正面景物入手，而是从与其有关的,侧面景物入手，以对侧面景物的描写来达到反映主题的,效果，即是侧面烘托。如：,乌衣巷（刘禹锡）,朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。,旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。,析：本诗通过乌衣巷周围景物,杂草丛生，野花点点，夕阳斜照，旧时燕飞入普通百姓家,写出了乌衣巷已不是昔日的乌衣巷了，今日的乌衣巷一片荒凉，昔时豪门世族已不复存在，形象地描述了,昔盛今衰,的沧桑之变。,.精品课件.,30,表现手法侧面烘托.精品课件.30,表现手法,动静结合或动静景相衬,如王维的,鹿柴,以“人语响”衬“空山”之静；其,山居秋暝,以“竹喧”“莲动”来衬“空山”之静，抒发一种闲情逸致。,兰溪棹歌 （戴叔伦）,凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。,兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。,戴叔伦的,兰溪棹歌,采用了静景（前两句）动景（后两句）结合的方法，将山水的明丽动人，月色的清爽皎洁，渔民的欣快欢畅，淋漓尽致地展现在明澈秀丽的画卷中。,.精品课件.,31,表现手法动静结合或动静景相衬 如王维的鹿柴以“人语响”衬,表现手法,塑造意境，渲染氛围,，抒发情感,古今诗歌中，先写景后叙事抒情或全,篇写景的诗作很多，诗人往往借助景物把气,氛渲染得浓浓的，,为下文抒情作铺垫或融情,入景中,。根据景物的性质可分为,喜景,和,哀景,。,.精品课件.,32,表现手法塑造意境，渲染氛围，抒发情感.精品课件.32,喜景衬喜情，哀景衬哀情,“情乐则景乐，情哀则景哀”，诗人的高妙之处就是把,情融入景中，通过景传达自己的喜怒哀乐，做到情景的交,融。如：,登 高（杜甫）,风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。,万里悲秋常作客，百年多病独登台。,艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。,析：诗的前四句描绘了一幅苍凉的秋景,哀景,：急风震撼高天发出怒号的声音，猿猴哀鸣，渚清沙白，飞鸟之影映入寒渚，木叶纷纷凋落，江水奔腾涌流，一片深秋的凄清之色。渲染了浓浓的愁意，为下文四句水到渠成地抒情作了很好的,铺垫,。下文四句叙事抒情,哀情,：交织着对国运艰难的关注，对,沦落他乡的不胜感伤,。,.精品课件.,33,喜景衬喜情，哀景衬哀情.精品课件.33,乐,景衬哀情,以乐景写哀，更见其哀,。如：,绝 句（杜甫）,江碧鸟逾白，山青花欲燃。,今春看又过，何日是归年？,析：本诗作于广德二年（,764,），当时诗人客寓成都，很想回家，因战乱道阻，未能成行，所以有后两句的叹息。但诗的前两句却勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光绚丽。如此美景，为何思归？原来这是,以乐景写哀情,。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受的鲜明对照，,反衬,诗人思乡之情更加浓厚。,.精品课件.,34,乐景衬哀情 以乐景写哀，更见其哀。如：.精品课件.34,表现手法：,虚实结合,实景是诗人描写的现实客观景物，虚景是诗人通过联,想或想像而虚拟的景物，虚实结合更能表达出一种浓溢的,情思。如：塞上听吹笛 （高适）,雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。,借问梅花何处落，风吹一夜满天山。,析：,一二句实写景,，,描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的,梅花落,曲调啊！,三四句虚写景,，将“梅花落”拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（胡地没有梅花），想到梅花之落，写出了他们的浓浓的思乡情。,.精品课件.,35,表现手法：虚实结合 实景是诗人描写的现实客观景物，,表现手法：,对比,画眉鸟（欧阳修）,百啭千声随意移，山花红紫树高低。,始知锁向金笼里，不及人间自在啼。,析：这首诗运用了对比手法：前两句（写自由自在，任意翔鸣的画眉）与后两句（写陷入囚笼，失去了自由的画眉）构成对比，结构明晰。表达作者,对禁锢思想、束缚人才现象的抨击和对言论自由、解放人才理想的向往,。,诗歌的表达技巧是多方面的，还有如现实主义与浪漫主义表现手法、欲扬先抑的技巧等等，只要我们在训练中认真总结，归结模式，诗歌表达技巧的鉴赏问题，还是可以解决的。,.精品课件.,36,表现手法：对比.精品课件.36,卒章显志,诗人往往在诗歌的结尾表达自己,的心志或情怀。,行路难,尾句“长,风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，,表达实现理想的豁达。,杜甫,茅屋为秋风所破歌,.精品课件.,37,卒章显志.精品课件.37,赏析“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”,我把我的思念托付给明月，随风一直送到夜郎西。此联意境犹为深远。有三层意思：一是说自己心中充满愁思，无可倾诉，无人理解，只好将这种愁思托之于月；二是说唯有明月分照两地，自己和朋友都能看到；三是说，只有依靠它才能将愁心寄与，别无它法。,通过诗人的丰富想象，本来无知无情的明月，竟娈成了一个了解自己，富于同情心的知心人，它能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到了辽远的夜郎之西，交给那不幸被贬的朋友。,通过诗人的想象，使明月,人格化,，具有人的思想感情，具有人的行为动作，是此诗的一大特点。,.精品课件.,38,赏析“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”我把我的思念托付给明,赏析“会当凌绝顶，一览众山小”,有朝一日一定要登上峰顶，看到众,多的山都显得低矮渺小。这两句诗，,是写出望岳而产生的登岳的愿望。,“会当”意思是“一定要”。这两句充分,体现了诗人,不怕困难，敢于攀登，俯,视一切的雄心和气概,。,.精品课件.,39,赏析“会当凌绝顶，一览众山小”有朝一日一定要登上峰顶，看到,赏析“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”,九个名词列出深秋的九种景物，构成一幅深秋晚景图，把漂泊游子的,凄苦愁楚,之情，通过自然景物的鲜明形象，浓重的深秋色彩，,烘托,得淋漓尽致。（此诗表现手法：寄情于景，被称为“秋思之祖”）,.精品课件.,40,赏析“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”九个名词列,赏析“山随平野尽，江入大荒流”,这一名句展现了一幅雄伟壮阔的景象：苍莽起伏的山峦随着平原旷野的延伸，渐渐消失得无影无踪；一泻千里的长江奔赴茫茫无际的辽阔平原，依然滔滔不绝。白天行舟，天开地阔，诗人开阔的胸襟、舒畅的心情，都流露在字里行间，这正是诗人,开阔的胸怀、开朗的心境和蓬勃的朝气,的形象写照。,.精品课件.,41,赏析“山随平野尽，江入大荒流”这一名句展现了一幅雄伟壮阔的,为什么说“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是咏雪的千古名句,“,忽如”两句写雪后美景，飞雪奇大，一夜之间，雪压枝头。“忽”字显示出边塞气象变幻的神奇，传出诗人赏雪时惊喜的心声。,以春花喻冬雪，贴切动人,。雪压枝头，犹如雪白的梨花，不仅是一朵一朵，而且是一团一团的，压枝欲低。一片银白的世界，在作者眼里，幻化为一片明丽的春光，给人的感受不是雪后奇寒，而是春意盎然。人称“妙手回春”，正是咏雪的千古名句。,.精品课件.,42,为什么说“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是咏雪的千古名句,赏析“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”,前句,一语双关,，既是咏叹历史上南朝的覆亡，也胡其现实的针对性。表面批评歌女，实际上是批评纵情声色，醉生梦死的颓靡之风，批评沉溺于歌舞升平而“不知”国之将亡的统治者（,曲笔,）。后句一“犹”字形象地表现了晚唐统治者即将重蹈覆辙，正沿着亡国之路走下去的情形，把历史的教训，现实的境况和注定灭亡的命运联系起来，于情景交融的意境中，形象而典型地表现了晚唐的时代气氛，使人从陈后主的荒淫亡国联想到江河日下的晚唐命运，表达了诗人对历史的深刻思考，对现实的深切忧思。,借用典故,，将矛头直接指向当朝统治者，体现了作者忧国忧民的思想感情。,.精品课件.,43,赏析“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”前句一语双关，既是咏,赏析“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”,融比兴与象征为一体，表现了一种明知无望与痛苦仍不懈追求的执着精神。以春蚕吐丝、蜡炬成灰,比喻,真纯、执著的爱情，在极端伤感中透出热烈和执著，具有浓郁的悲剧色彩。这两句一说内心感受，一说外部表情，并运用谐音、成功的比喻，巧妙地表达了有情人之间生死不渝的爱情。,.精品课件.,44,赏析“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”融比兴与象征为一体，,赏析“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”,这两句,对仗,工整，前句写出无力挽回逝去的春天，表现了对春光消逝的惆怅情怀；后句表明燕又归来，似曾相识，但这一“归来”表明又过一年，照应上阕的“去年”，表达了对时光已逝的伤感。,.精品课件.,45,赏析“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”这两句对仗工整，,赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”,此联写初春的花草充分写出了初春的特色。“乱花”写出了春花盛开的景象。“迷人眼”则写出了春天的鲜艳美丽。写初长的野草，作者不是直接去写草的碧绿，而是用“浅草才能没马蹄”，以形象的笔墨写出了春草刚刚高过马蹄，使人联想到马踏春草的景象，是不是人们纷纷骑马踏春来了。,.精品课件.,46,赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”此联写初春的花草充分,赏析“剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头”,前三句以麻丝,喻,离愁，,化无形为有形，将抽象的情感具体化，,形象地写出了离愁的繁多纷乱，难以解脱。,.精品课件.,47,赏析“剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头”前三句以,赏析“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”,首句形象地显示出杀敌的壮志。词人悲愤焦灼的形象，渴,望早日奔赴杀敌前方的心态便跃然纸上。宝剑的寒光闪耀,在醉后的灯下，军营的号角吹响在梦中。绵延的兵营中响,起了号角声、军乐声，战旗飘扬、兵士饱餐，这一切有声,有色地描绘了沙场点兵的壮盛军容。词人选取前方将士宴,饮和阅兵这两个场景，出语雄壮悲凉。,赏析“沙场秋点兵”,五个字紧凑有力，渲染出战争浓烈的气氛，我们仿佛看到，威严的将帅正站在高高的检阅台上，披坚执锐的战士神情肃穆，随时准备去各敌人撕杀，一个“秋”字，更给整个场面增添了,肃杀,之气,.精品课件.,48,赏析“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”首句形象地显示出杀敌的壮,抒情类诗歌的总结（一）,1,、,送别类：,表达,依依不舍,之情，或叙写,别后的思念,。,2,、怀古类：,或表达对古人的,缅怀,之情，或表达,昔盛今衰的感叹,。,3,、思乡类：,或表达,对家乡的思念,，或表达,对亲人的牵挂,。,4,、战争类：,或表达,对战争的厌恶,，或表达,对和平的向往,。,.精品课件.,49,抒情类诗歌的总结（一）1、送别类：.精品课件.49,抒情类诗歌的总结（二）,5,、闲时类：或表达,清闲恬淡,的心情，或表达,对隐居生活的向往,。,6,、借景抒情类：或借景表达自己的,美好志向,，或借景体现,不愿与世俗同流合污,的品质，或借景抒发,对人生世事的感慨,。,7,、托物言志类：或托物显示自己的,高洁品质,，或托物抒发,怀才不遇的伤感,。,8,、爱情类：在古代诗词中占的比重相当大。其中不少精品以其丰富的内容、美好的情感、多样的手法，被人们世代传诵。,.精品课件.,50,抒情类诗歌的总结（二）5、闲时类：或表达清闲恬淡的心情，或表,阅读贺知章的,咏柳,回答问题,碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。,不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。,（,1,）一，二两句中，诗人用“碧玉”，“绿丝绦”写出了早,春杨柳的哪些特征？,诗人用“碧玉”，“绿丝绦”这些比喻形象地写出了早春杨柳,的嫩绿、柔美。,（,2,）“二月春风似剪刀”是千古流传的名句，请你对这句诗,歌作简要赏析。,把春风比作剪刀，将无形的不可捉摸的春风形象地,描绘出来，突出了春风给大地带来了生机这一特征。,.精品课件.,51,阅读贺知章的咏柳回答问题 碧玉妆成一,登飞来峰（王安石）,飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。,不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。,1.,这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么？,比喻朝廷小人或眼前的困难、挫折，障碍等。,2.,诗人善于把抽象的事理寓于具体形象中，这首诗揭示了怎么样的人生哲理？,只有站得高，看得远，不畏困难险阻，才能实现人生理想。,.精品课件.,52,登飞来峰（王安石）飞来峰上,山中留客,(,唐,.,张旭,),山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。,纵使晴阴无雨色，入云深处亦沾衣。,1.,首句“山光物态弄春晖”用一“弄”字,有何表达作用,?,“,弄”字赋予山光物态以神态,显示蓬勃生机,“,山光物态”在春晖沐浴下争妍斗艳,景色迷人和诱人,意在留客。,2.,三、四句说“纵使晴阴无雨色，入云深处亦沾衣”，为什么会“沾衣”,?,诗人如此写有何意义,?,之所以会“沾衣”是因为深山中空气新鲜、湿润。“以景诱人”的留客方法,正是诗人高人一筹之处,.,.精品课件.,53,山中留客(唐.张旭)山光物,从军行,(,王昌龄,),大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。,前军夜战洮河北，已报生擒土谷浑。,（吐谷浑：我国少数民族，隋唐时曾建立政权。）,(1),诗的前两句用“日色昏”和“红旗”构成了怎样的一幅边塞军旅图？简要分析。,“日色昏”极言大漠风沙遮天蔽日,也烘托了军事形势的紧张,;“,红旗”即写色彩的明丽,也写军队的强劲凌厉,.,由此构成了一幅在大漠苍苍、天昏地暗之中,一支大军半卷红旗,卷尘挟风,奋勇挺进的画面。,(2),作为边塞诗，本诗洋溢着怎样的感情基调？为什么？简要回答。,因为军队主动骁勇，战事大捷喜人，所以整诗洋溢着轻快振奋的感情基调,.精品课件.,54,从军行(王昌龄)大漠风尘日色昏,除夜作,(,高适,),旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？,故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。,(1),首句作者怎样用“寒”“孤”两字，营造出与除夕欢乐团圆夜截然不同的意境？,作者通过除夕夜在冰冷的旅馆里,青灯寒光如豆,诗人形单影只,营造出一种孤寂清冷凄然的意境。,(2)“,故乡今夜思千里”一句，言“故乡的人今夜一定在思念远在千里之外的我”，这样的表达有什么独特作用？简要分析。,不直写自己思念故乡，却言故乡思我，能把思乡之情表达得更婉曲含蓄。,.精品课件.,55,除夜作(高适)旅馆寒灯独不,诗歌欣赏基本方法（总结）,1,、注意作者的创作风格及题注。,2,、注意诗歌中的关键词及中心句。,3,、分析诗歌中运用的修辞及表现手法。,4,、组织语言完成相关的问题。,常用句式：,这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法），写出了（意象）的（某个）特点，表现了（突出了）（某种）思想、感情，起到了（某种）作用。,.精品课件.,56,诗歌欣赏基本方法（总结）1、注意作者的创作风格及题注。.精品,谢,谢,授课人 沈卫萍,.精品课件.,57,谢授课人 沈卫萍.精品课件.57,
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