课堂教学改革-现实与未来课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课堂教学改革现实与未来,课堂教学改革现实与未来,提高教学效率，促进学生知识的增长、能力的提高和情感的升华，是课堂教学改革的根本目的。学科教师要牢牢树立改革中求发展的思想，求变求新求效率，根除敝塞守旧安于现状的思想，自觉主动地实践改革，努力提高课堂的效率和质量。,提高教学效率，促进学生知识的增长、能力的提高,一、当前初中课堂教学的现状,、总体评价,教学观念有更新,教学方式有变化,师生关系有调整,教学手段有进步,观念、方式、主体、手段无根本突破,一、当前初中课堂教学的现状 、总体评价,、主要缺陷,有效性缺失,高耗低效、内容的理解应 用层次低,创造性缺失,模式、方法、手段、内容传统无创造性,主体性缺失,师生关系错位，教师统治、独占课堂,情感性缺失,目中无人，无情感、态度与价值观的渗透,工具性缺失,一枝粉笔一本书，单口秀走课堂,、主要缺陷有效性缺失,五重五轻,重知识轻能力（主体）,重教师轻学生（观念）,重课本轻生活（体验）,重单科轻它科（综合）,重讲授轻活动（方式）,五重五轻重知识轻能力（主体）,、带来的问题,知识与学习能力的发展不成比例,学生智力与心理、人格发展出现较大的反差,对学习的态度：我爱学习，但我不喜欢上课,、带来的问题知识与学习能力的发展不成比例,二、初中课堂教学改革的要求,、改革要从思想观念更新开始,观念是一种思想意识，它存在于人的思维之中，支配人的行为。新的观念需要灌输，更需要主动获取。,以人为本,一切为了学生（突出主体）,为了学生一切（全面发展）,为了一切学生（面向全体）,二、初中课堂教学改革的要求、改革要从思想观念更新开始,树立科学的教育观,教师观（指导者）,组织、帮助、鼓励、引导、促进,学生观（主体者）,倾听、沟通、尊重、学习,教学观（合作探究）,思考、观察、操作、质疑、创新,质量观（全面发展）,有知识、有能力、有教养、自尊自信的人,树立科学的教育观教师观（指导者）,教师角色的转变,学生学习的促进者（传授者）,教育教学的研究者（执行者）,教材内容的开发者（实施者）,学校制度的建设者（贯彻者）,教师角色的转变学生学习的促进者（传授者）,、全面提高教案的质量,当前教案设计的现状,定位不明课时内容在教学单元乃至学科中 纵,向和横向结构中的位置不明确,观念落后五重五轻：,重教师、知识、课本、学科、讲授，轻学生、能力、生活、它科、活动,无计划性不能超前充分备课,内容陈旧不能去陈纳新，创造性使用教材,实用性差无教法学法设计，无程序整体安排,个人单干集体备课效果差，教案含金量低,、全面提高教案的质量当前教案设计的现状,备课备什么,?,备三维教学目标,(,辩证有机统一,),知识,(,基础性、综合性、应用性、再,生性,),与能力（理解、综合、分析、应,用 能力，学科能力）,过程与方法（过程储备金、结论,纸币）,情感、态度与价值观,备课备什么?备三维教学目标(辩证有机统一),备教学程序,分析教学内容在教学单元纵向和横向结构中的地位，构建教学的整体框架 ，设计教学的基本程序（三个,15,模式：,15,分钟导学、,15,分钟精讲、,15,分钟训练,),。,备教学程序 分析教学内容在教学单元纵向,备教学策略与方法,(,几种教学模式,),自主学习,:,主动学习,(,自我监控、自我指 导、自我强化）,合作学习,:,成功合作,(,互动、责任、沟通、,评估）,探究学习,:,问题性、实践性、参与性、,开放性,备教学策略与方法(几种教学模式)自主学习:主动学习(自我,备教学内容（重难点及突破）,构建合理的知识结构,重难点突出,突破措施具体明确,难度深浅设计符合学生实际,联系社会实际和学生生活实际,备教学内容（重难点及突破）构建合理的知识结构,备教学技术手段,合理有效地利用现有工具或技术设备,创造条件有效利用现代化信息技术,备教学技术手段合理有效地利用现有工具或技术设备,备知识与能力的训练,基础性、拓展性、探究性练习题的设计,各层次习题训练方式、方法的设计,备知识与能力的训练基础性、拓展性、探究性练习题的设计,、落实以主动探究为中心的开放性教学方式,以探究问题为主体,以思维训练为核心,为主动参与为形式,以教师引导为基础,、落实以主动探究为中心的开放性教学方式以探究问题为主体,先学后议当堂训练,先学的目标、方法、程度,后议的问题、方法、程度,训练的内容、途径、程度,先学后议当堂训练先学的目标、方法、程度,、突出学科基本的核心的知识和技能的教学,基础性：,必须的经典知识及灵活运用的能力,应用性：,解决学科和社会生活中的实际问题,综合性：,学科、跨学科与生活三层次的综合,时代性：,反映社会发展的趋势和重大热点问题,、突出学科基本的核心的知识和技能的教学基础性：,、采用科学有效的 教学方法和手段,标准：,学生主动参与的有效度高,学生合作学习的实效性强,学生自主学习充分（时间、空间、环境）,教学工具、手段的多样性和有效性,、采用科学有效的 教学方法和手段标准：,、养成全面的现代素质,持久的敬业精神：敬业、爱校、爱生、奉献,超前的改革胆识：敢于改革，善于改革,严谨的科学态度：认真、仔细、计划方案周密,全面的创新能力：观念、知识、方法、手段、内容创新,坚定的民主意识：尊重、信任、爱护学生，建,立平等的师生关系,熟练的合作技巧：竞争中有效合作,深厚的业务素养,:,、养成全面的现代素质持久的敬业精神：敬业、爱校、爱生、奉献,专业知识的更新,综合知识 的积累,灵敏的思维能力,深厚的语言和文字功底,(,能说会写善于思考,),专业知识的更新,个人收集整理，仅供交流学习！,个人收集整理，仅供交流学习！,