说课——推拿治疗课程介绍课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,说课推拿治疗课程介绍,说课推拿治疗课程介绍,1,说课内容,一、,课程简介,二、,学情分析,三、,教学目标,四、,教学过程,五、,教学资源,说课内容一、课程简介,2,一、课程简介,推拿治疗是一门临床学科，是中医临床学科中以实践技能手段进行治疗的一门专业临床课，是针灸推拿专业的主干课程之一。作为注重操作技能的应用的学科，掌握推拿临床诊察、施治技能的应用规律，是推拿治疗的核心。,一、课程简介 推拿治疗是一门临床学科,3,本课程运用中医学和西医学理论知识为指导，用辩证思维的方法阐述本课程的基本理论、基本知识和基本技能，阐明推拿在临床上对伤科疾病、内科杂病、康复等各类病症，进行辩证施治的基本规律和施治方法，培养学生掌握本课程范围内的常见病、多发病的诊疗技术，为临床实践奠定良好的理论与技能基础。,本课程运用中医学和西医学理论知识为指导，用辩证思,4,二、学情分析,1、求知欲望较强；,2、专业思想比较牢固；,3、动手实践能力强；,4、接受新事物快，但易浅尝辄止，缺乏耐心和持久性；,5、缺乏有效的学习方法。,二、学情分析1、求知欲望较强；,5,三、教学目标,1.,知识教学目标,2.,能力培养目标,3.,素质教育目标,三、教学目标1.知识教学目标,6,1.,知识教学目标,掌握本课程中“伤科疾病、内科疾病、康复病症”等章节的基本理论知识和,诊治操作技能，重点掌握各章节常见、多发病症的临床表现、诊断与施治技能；掌握推拿治疗的作用、原则、特点，以及常用运动系统检查和特殊检查的方法。,1.知识教学目标 掌握本课程中“伤科疾病、内科,7,2.,能力培养目标,具有推拿治疗的基本知识与技能，能针对临床常见病症进行正确诊治的能力，特别是具有较好的推拿施术技能；同时还应具有一定的在推拿按摩医疗市场就业、创业和继续学习的能力。,2.能力培养目标 具有推拿治疗的基本知识与技,8,3.,素质教育目标,1、专业思想巩固，热爱中医事业。,2、具有严谨求实的工作态度、高尚的医疗道德和良好的职业素质，善于与病人沟通，对病人充满爱心，有较强的工作责任心。,3、具有认真求实、勤奋好学、刻苦钻研、勇于实践、善于自学的优秀品质。,3.素质教育目标1、专业思想巩固，热爱中医事业。,9,四、教学过程,1.,教学内容,2.,重点和难点,3.,教学总体安排,4.,教学方法,5.,成绩评定方法,6.,教学改革,四、教学过程1.教学内容,10,1.教学内容,本教材分为,八,章，分别为,绪论、推拿治疗的应用基础、临床常用检查方法、伤科疾病、内科疾病、其他病症、康复病症的推拿治疗、预防保健推拿,。,1.教学内容 本教材分为八章，分别为绪论、推拿治疗,11,2.,教学重点和难点,重点：,推拿科常见病的临床表现与诊断，推拿治疗的治则、基本操作程序。,难点：,实际操作技能的训练与掌握。,2.教学重点和难点重点：,12,3.,教学总体安排,推拿治疗,共安排,72,课时，其中理论讲课,46,课时，实验2,6,课时，具体的安排如下：,3.教学总体安排,13,4.,教学方法,1.多媒体教学：针对,推拿治疗,实践性强的特点，采用多媒体教学，课件或视频，能够更加直观、形象地给学生展示,推拿治疗的,操作方法。,2.示范教学：利用实验室,条件,，给学生示范,推拿治疗,的,操作程序和,方法。,3.临床见习：利用周末时间安排临床见习课，带学生去附属医院,推拿,科参观学习，以提高学生学习积极性。,4.教学方法 1.多媒体教学：针对推拿治疗实践性强的特点，,14,教学环节,导入部分,重点讲授,及时评价教学效果,归纳总结,适当板书,教学环节 导入部分重点讲授 及时评价教学效果 归纳总结 适当,15,导入环节,处理得当，可突出本节课的主题，明显提高同学学习的积极性,。,导入环节,16,重点讲授环节,（1）本次课的重点问题。,（2）本次课的难点或疑点问题。,（3）在重点、难点或疑点问题的讲授过程中如何应用提问、讨论、诱导、师生互动等教学手段以活跃课堂气氛，提高教学效果。,（4）始终注意努力使学生真正变成学习的主人，让学生不仅学会，而且会学。这是教学的关键。,重点讲授环节,17,评价教学效果环节,包括及时观察同学听课的反应，适当做些课堂练习，课堂提问等。提问和练习要有针对性、系统性，针对重点、难点进行。要加强与同学的互动。适当活跃课堂教学气氛。,评价教学效果环节,18,做好归纳总结,重在把本课知识纳入已有的知识系统中，加强知识之间的联系，还可提出一些带思考性的问题，承上启下。并留下作业题与思考题，以促使同学对关键问题的理解和掌握。,做好归纳总结,19,适当板书,在教学过程中虽采用课件，但某些纲目的板书是必要的，特别是对概念性、重点疑点等方面的知识一定要进行适当板书，以引起同学的重视。,适当板书,20,5.成绩评定方法,学生本课程最终成绩评定采用如下方法：,5.成绩评定方法,21,6.,教学改革,2.建设开放型推拿实验室，课堂教学与课外练习相结合，给学生创造更多的实践机会。,1.提出“两动（互动式、主动式）、两练（课,堂练、课后练）、两考（技能考核、理论考,核）、一见（临床见习）”式教学方法。,6.教学改革2.建设开放型推拿实验室，课堂教学与课外练习相结,22,五、教学资源,1,、师资队伍,2,、实验室,3,、附属医院,4,、教材及参考书,五、教学资源1、师资队伍,23,师资队伍,专职,教师,兼职,教师,学缘,结构,专职教师5人中.其中讲师2人，助教3人。,兼职教师2名，为均为本科以上学历，中级职称。,专职教师分别毕业于山东中医药大学3人、上海中医药大学1人、江西中医学院1人。其中本科学历3人，研究生学历2人。,师资队伍专职兼职学缘兼职教师2名，为均为本科以上学历，中级职,24,针灸推拿实验室,针灸推拿实验室,25,实验室一,实验实训,实验室一实验实训,26,实验室二,针推馆,实验实训,实验室二针推馆实验实训,27,实验室三,实验实训,实验室三实验实训,28,附属医院,附属医院,29,推拿治疗,教材,本课程采用的是：全国中医药高职高专卫生部,规划教材，由,周力,主编，人民卫生出版社出版的,推拿治疗,2010年,2,月第二版,推拿治疗教材本课程采用的是：全国中医药高职高专卫生部,30,参考资料,：,1.罗才贵,.推拿治疗学.,人民卫生出版社,，,2006,.,2.,宋一同.中国推拿治疗学.人民卫生出版社，2011.,3.,王华兰.推拿治疗学.上海科学技术出版社，2011.,参考资料：,31,汇报完毕,谢谢,！,汇报完毕 谢谢！,32,