中外幼儿园教育差异课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,中 外 幼 儿 园 教 育 比 较,中 外 幼 儿 园 教 育 比 较,1,一、中外幼儿园教育目标比较,（一）美国幼儿园的教育目标,（二）英国幼儿园的教育目标,（三）法国幼儿园的教育目标,（四）新西兰幼儿园的教育目标,（五）日本幼儿园的教育目标,（六）奥地利幼儿园的教育目标,(七)中国幼儿园的教育目标,一、中外幼儿园教育目标比较（一）美国幼儿园的教育目标,2,（一）、美国幼儿园的教育目标,1、,有好奇心、想象力和创造力，发挥自己的潜力,，在各方面都,得到发展,2、能发现问题、解决问题，有独立精神和,探索精神,。,3、能对成人的各种要求做出反应，有信任感、责任感、自尊心。,4、能够表达自己的需要，学会与人分享和合作，友好地与同伴交,往。,5、不断提高肢体动作的准确性、手眼动作的协调性。,6、通过游戏丰富知识、经验，并对知识经验进行总结、分类。,7、通过培养艺术技能和认知技能，发展他们的社会性和情感。,8、培养学习技能，如读、写、算，但不强迫他们学习，使他们能够,根据自己的接受能力进行学习。,（一）、美国幼儿园的教育目标,3,（二）英国幼儿园的教育目标,1、培养语言能力、独立性、创造性。,2、发展,聆听、观察、讨论、实验的能力,。,3、注重对兴趣和个性的培养，注重对能力的,全面发展。,4、注重,思维与想象,，在开放式的环境中充分,展示自己。,5、,培养爱的理念,，铸造自信的人格，锻炼社,交技能。,（二）英国幼儿园的教育目标,4,(三)法国幼儿园的教育目标,1,、提高机体的平衡性及协调性。,2、发展口语表达能力，能正确表达自己的思,想、情感和需要。,3、积极地与教师、同伴交往。,4、发展艺术表现能力和创造力，提高审美能,力。,5、发展自由探索、独立创造的精神。,6、获得有关科学技术方面的粗浅知识与技,能。,(三)法国幼儿园的教育目标,5,（四）新西兰幼儿园的教育目标,1、身心健康，情绪愉快，保证安全，避免伤害。,2、适应幼儿园这个“小社会”的日常生活，能判别,行为的对与错。,3、全方位学习，全方位发展。,4、充分发展个性，并学会与同伴相互学习。,5、发展语言交往技能与非语言交往技能，并运用不同的,方法去创造和表现。,6、通过积极的探索来学习，获得对身体的控制能力与自,信心。,7、学习思考与推理，认识自然、社会。,（四）新西兰幼儿园的教育目标,6,（五）日本幼儿园的教育目标,1、自己的事情自己做；,2、坚强韧性，不怕困难；,3、会开动脑筋学习；,4、有动手能力；,5、身体健康，精力充沛；,6、懂得交通、地震等安全知识,（五）日本幼儿园的教育目标,7,（六）奥地利幼儿园的教育目标,1、发展想象力和理性思维能力；,2、发展动手能力，形成自信心；,3、把音乐作为基本素养，激发对音乐兴,趣，培养乐感和节奏感；同时发展其他,艺术能力。,（六）奥地利幼儿园的教育目标,8,(七)中国幼儿园的教育目标,1.促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。,2.发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。,3.萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。,4.培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。,(七)中国幼儿园的教育目标1.促进幼儿身体正常发育和机,9,二、幼儿园规模、师幼比例、入园制度、收费标准与教师资格的获取,二、幼儿园规模、师幼比例、入园制度、收费标准与教师资格的获取,10,（一）,、幼儿园规模,英、美以及一些欧洲国家幼儿最大的只有100多人，一般为50-60、30-40个孩子不等，小的只有20多人。,一般2岁开始入园，可容纳上百个孩子的,大型幼儿园至少分4个班,。两岁以下的婴儿班、两岁班、3岁班和4岁以上班。也有的园将孩子混合编班。有条件的幼儿园在此基础上，还添加了作息正规的学前班-5岁孩子的学前班。（5岁以下的孩子通常进入免费的义务教育阶段，上小学的准一年级也叫学前班）在费用上，要数需精心照顾的两岁以下“奶嘴儿”班的费用最高。,（一）、幼儿园规模,11,（二）,师幼比例,2,-3岁幼儿的班级师幼比例为1：4，4-5岁幼儿班级师幼比例为1：5，在一个活动区内，如果有8个孩子，那就会有3-5个教师（其中包括义务来校服务的家长）。,每所园的员工为数不多，教师同时也是炊事员、采购员、会计、清洁和管理人员等，总之，,没有一般意义上的不参加保教工作的“科室人员”,。例如，斯凯利韦幼儿园的主管珍妮，除主管园内日常工作以外，还负责对外接待家长咨询和参观、每周的收费（英国习惯以周为单位收费）、每天采孤鲜食品等，在空余时间则参与园内的教学活动，直接组织幼儿活动。,（二）师幼比例,12,（三）,、入园制度,供家长选择的余地比较大。,家长可选择全日早晨8：00-下午6:00,可选择 上午或下午半天，,也可选择一周只送几天。,（三）、入园制度,13,（四）,、收费标准,如选择全日在园，每个孩子每年为1万美元（英镑）左右，另外还有其他一些费用，如：报名注册费用$50等。（,对于一个年收入在2-3万美元（英镑）的家庭来说，一个孩子的幼儿园费用要花去三分之一到二分之一的家庭收入。如果有两个孩子在同一所幼儿园，在费用上可以享受优惠。以上这些家庭每年在个人所得税上可到地方政府申请要适当的减免。）,可选择按月交费,也可选择按星期交费,如有特殊情况孩子不能来园，只要在规定时间内提前通知幼儿园，可把钱退回。,（四）、收费标准,14,（五）,教师资格的获取,英美幼儿教师同样要有较高的文化素养和专业知识水平，,都曾在儿童教育学或初级教育学等专业学科获得过学位，,都有较丰富的儿童教育实践经验，,因此要想在幼儿园谋个位置也存在竞争，绝不是任何人都可以当“阿姨”的。,（五）教师资格的获取,15,三、教室与环境布置,美国幼儿园教室布置的指导思想,美国幼儿园的教室布置,三、教室与环境布置美国幼儿园教室布置的指导思想,16,美国幼儿园教室布置的指导思想,幼儿必须利用各感官，通过环境的直接作用,进行学习。,幼儿教师必须鼓励幼儿积极地与环境中的物,体、材料和人进行相互作用。,幼儿教师必须为幼儿提供适合年龄发展和个,体发展的课程。,由此，美国幼儿园将教室的布置视为一种策略，认为教室的布置能为儿童提供良好的学习环境，为儿童的发展提供有利条件。,美国幼儿园教室布置的指导思想,17,英美国幼儿园的教室布置,（一）教室的布置,（二）教室布置的策略,（三）幼儿园教室布置的作用,英美国幼儿园的教室布置（一）教室的布置,18,（一）教室的布置,美国幼儿园的教室一般可以分成以下几个不同的学习领域：积木角，家庭角，桌面玩具角，艺术角，沙和水（科学角），图书角，幼儿存放自己物品角。,这些领域也可用来进行集体活动。如音乐和运动活动、讲故事和班级会议等。,最近，有的幼儿园还增加了计算机和烹调角。,幼儿存放自己物品角用途,：每个孩子有一个自己的背包，外面标有自己的姓名，父母姓名，家庭住址，联系方式，里面有孩子带来的喜欢的书、玩具，可与其他孩子分享。每天都有与家长交流的材料放进去，所以，家长每天都回去取，孩子的包不必每天带回家。,（一）教室的布置美国幼儿园的教室一般可以分成以下几个不同的,19,（二）教室布置的策略,各个领域用不同的家具分隔开来。这样便于儿童清楚地选,择活动区。与此同时，教师可纵观全局，心中有数。,热闹的地方和安静的地方被分隔开来。交通要道被用来减,少注意力的分散。,所有东西是根据儿童的尺寸来设计的，高度也是按照儿童,的高度，这样便于动观察和选择。,材料是摆在矮的架子上的，这样儿童能够轻易地拿到它,们。架子上有标签，干净、不杂乱，这样材料就很容易看,见，被选择，被取放。,同样的材料放在一起，这样可以教孩子分类，并把东西按,序摆放。,每一个领域的材料都很多，以满足不同儿童的不同需要。,不同的材料发展不同的感官，提供不同的经验。,（二）教室布置的策略各个领域用不同的家具分隔开来。这样,20,（三）幼儿园教室布置的作用,美国幼儿园教室的布置对儿童发展的作用体现在以下两个方面。,1、个具体的活动区域可以促使幼儿学习特,定的知识，发展特定的技能，培养社,性和个性。,2、所有的活动区都能培养幼儿的信任感，发展幼儿的独,立性，培养他们的注意力，发展他们的架技巧,（三）幼儿园教室布置的作用,21,四、幼儿园课程,（一）中国家长的幼儿课程观,（二）北京市五大领域教材，,珠海市新世纪幼儿园四大课程教材,（三）英美国家的幼儿课程观,四、幼儿园课程（一）中国家长的幼儿课程观,22,中国家长的幼儿课程观,家长们对孩子在幼儿园知识学习的关注也大大超过了其它方面，据了解，目前不少幼儿园都开设了各种知识类课程,。,中国家长的幼儿课程观,23,举例1 只因家长性急 上海一幼儿园不得不在每周五向家长发放下周的“课程表”，把教学计划告诉孩子的父母。,举例2 浦东海富幼儿园的缪老师说，在报名过程中，家长们问得最多的是用怎样的课程教学、将学到哪些知识。还有一位家长问会不会给孩子留家庭作业，在得到否定的回答时，这位家长竟感到非常失望。,举例3 一位幼教工作者说，如下午放学时到幼儿园门口站一会儿，会发现大多数家长会问孩子今天在幼儿园学到了什么之类话题，而很少有家长会问孩子在幼儿园开不开心。,举例1 只因家长性急 上海一幼儿园不得不在每周五向家长发放,24,（三）英美国家的幼儿课程观,美国的职业教育课是从幼儿园就开的。,就连幼儿园也有演说练习，其教学法称为“分享式教学”，英文叫做SHARING。,从美国幼儿园的命名看幼儿园课程,（三）英美国家的幼儿课程观美国的职业教育课是从幼儿园就开的,25,举例：美国米尔沃基市的,“节日幼儿园,”,这所“节日幼儿园”是招收3至5岁幼儿的私立幼儿园。之所以称为“节日幼儿园”，是因为幼儿园的课程是围绕各种节日设计的。,办这所“节日幼儿园”的目的是为了让幼儿在各种节日活动中学习多方面的知识，发展各方面的能力，同时培养幼儿对其他种族及其文化的尊重。这种教育在多文化、多种族的美国社会是十分必要的，这也是许多父母为孩子选择这所幼儿园的原因之一。这所幼儿园中的孩子的最大特点是热情，好奇心强，知识面广，求知欲旺盛。,举例：美国米尔沃基市的“节日幼儿园”这所“节日幼儿园”是招,26,英国幼儿课程之一,要从,学前,期起就注意培养孩子,喜欢读书,的兴趣，帮助他们,学会读书。,经常与孩子一起从事三“T”活动，即,Talking（交 谈）,Telling（讲 述）,Thinking（思考）,给孩子时间，让他们自己去思考、去感觉、去模仿、去发展自身。,给孩子提供时间，有时要比我们专门抽出时间刻板地教孩子如何阅读更有意义。,英国幼儿课程之一要从学前期起就注意培养孩子喜欢读书的兴趣，帮,27,五、英美国家幼儿园教育活动安排,（一）教育活动的指导思想,（二）活动安排,五、英美国家幼儿园教育活动安排,28,（一）教育活动的指导思想,1、用蒙台梭利教育方法。,2、十分强调孩子的个性发展、重视个体差异。,3、强调创造愉快、舒适、轻松的园内气氛，在此,前提下，发展孩子的智力和各种技能，培养孩,子自信和自立，促进幼儿的交往和社会化。,4、不以年龄做为分组界线，而以能力高低为划分,依据安排教育活动。,（一）教育活动的指导思想,29,（二）活动安排,1、每天入园后，孩子想自己订计划（想玩什么），然后活动分几个板块：小组活动、区域个人活动、户外活动和运动，利用社区环境优势进行园外活动。如：参观图书馆、商店、农场、画廊、公园以及周围的大片大片的草坪等。,2、给孩子提供一个家庭似的照顾环境，并尽最大可能完善和拓展孩子的家庭生活，增长孩子的生活经验。在教育上，采用启发式的方法发展智力。,3、用蒙台梭利教具静悄悄地活动，每组有老师在旁做指导,。,活动室被划分为不同的活动区域，如“艺术区”，“建构区”、“图书区”等，每个区有若干小朋友在活动,。,4、日常活动设计基于两个出发点，即：孩子的教育需要和生理需要。安排包九个方面：,（二）活动安排,30,4、日常活动设计安排包九个方面,（,1）角色游戏,。发展幼儿的创造力、语言能力、合作与分享能力。,（2建构。通过待木类的操作活动，发展幼儿的运动神经，发展创造思维，建立一些空间形体的概念。,（3）阅读。发展语言能力、图画认知能力，培养清楚地发音、讲话和倾听的技能。,（4）音乐和声音。激发对音乐的兴趣，发展听的技能，学会集中注意力。,（5）艺术。鼓励孩子发掘各种技能，学会运用多种不同的材料，在缤纷的色彩中体验到快乐。,（6）科学。介绍简单的科学知识，让孩子了解周围的世界，进行初级的实验活动。,（7）语言。法语初步。,（8）数学。介绍物体的大小、形状、颜色，认识字母、数字，学习分等级、分类和匹配。,（9）运动。发展协调能力，提高力量和速度。,4、日常活动设计安排包九个方面（1）角色游戏。发展幼儿的创造,31,（六）家园结合,1、,幼儿园还不定期的给家长组织讲座，为了方便刚刚下班的家长，还提供一顿免费晚餐。,2、,幼儿园几乎每天都在每个孩子的专用箱内放一封信，向家长报告孩子一天的情况或者通知什么事情。,（美国幼儿园每天都要给父母一份“成绩单”，记录了孩子一天的活动内容，包括上了几次厕所、中午的饭量如何、几小时午休、做了什么手工等。有什么异常情况都必须与家长沟通。）,3、园长的办公室一般设在幼儿园的大门口,家长不仅有机会与班主任随时沟通，还可随时与幼儿园园长问长问短。这是因为园长的办公室一般设在幼儿园的大门口，有什么情况美国家长可以随时向“上级”汇报。,4、,幼儿园还明确表示欢迎家长随时到幼儿园参观。,5、利用社区环境优势，扩大幼儿活动范围,（六）家园结合1、幼儿园还不定期的给家长组织讲座，为了方便刚,32,七、中国幼儿园教育的反思,（一）幼教问题调查：学前教育中的游戏,缺失,（二）中国儿童为何做不了纯粹的孩子,七、中国幼儿园教育的反思,33,放映结束，谢谢！,放映结束，谢谢！,34,