部编版中考语文-古诗词鉴赏-考向三鉴赏古代诗歌语言课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,古诗词鉴赏,考向三 鉴赏古代诗歌的语言,古诗词鉴赏考向三 鉴赏古代诗歌的语言,1,学习目标,1、鉴赏古代诗歌的语言是中考重点，考查诗歌中蕴含的思想感情就是从语言切入的。,2、归纳鉴赏字词，诗句的表达效果，诗歌语言风格的方法。,3、能学而致用，把学到的方法运用在具体诗句中。,学习目标1、鉴赏古代诗歌的语言是中考重点，考查诗歌中蕴含的思,2,学习目录,（一）赏析字词表达效果（炼字）,（二）赏析句子的表达效果,（三）分析诗歌的语言特点（或风格）,学习目录（一）赏析字词表达效果（炼字）,3,（一）赏析字词表达效果,【常见题型】,1、某句诗或某联诗中，哪一个字（词）用得精妙？请找出来，结合诗句简要分析。,2、某一联中最生动传神的是什么字？为什么？,3、某字历来被人称道，请结合诗句简要分析。,4、诗中的某个词有什么表达效果？,5、你最欣赏哪个字？请赏析。,（一）赏析字词表达效果【常见题型】,4,（一）赏析字词表达效果,【变式设问】,（1）某一联中最生动传神的是哪个字？为什么？,（2）某字历来为人称道，你认为它好在哪里？,（3）诗歌中的某字或词有什么表达效果？,（4）某字能否改为某字？,（一）赏析字词表达效果【变式设问】,5,【思路点拨】,第一步，解释该字在句中的含义或运用的手法（修辞）；,第二步，展开联想，把该字放入原句中描述景象；,第三步，点出该字烘托了怎样的意境，传神的表达了怎样的感情。,方法归纳,1、选准关键词（或“诗眼”）,把该诗歌中的重要词语予以标注，然后反复比较，看看哪些词语最为传神。,2、解题步骤：词义+效果+感情,3、结合语境品味炼字的妙处。结合语境分析语法特点或修辞方法。,【思路点拨】第一步，解释该字在句中的含义或运用的手法（修辞）,6,炼字,（1）,动词,：,例如杜甫春望第三、四两句,感时花溅 泪，恨别鸟惊心。,“溅,”和,惊,都是炼字。它们都是使动词,花使泪溅,鸟使心惊。春来了，鸟语花香,本应该欢笑愉快,现在由于国家遭逢丧乱,一家流离分散,花香鸟语只能使诗人溅泪惊心罢了。再如王之焕的“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关中的“,怨,字明显用了拟人的修辞手法,既是曲中之情，又是吹笛人之心,炼字 （1）动词：例如杜甫春望第三、四两句,感时花,7,动词,玉楼春.春景（宋祁）,东城渐觉风光好，榖皱波纹迎客棹。,绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。,浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。,为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。,王国维在人间词话中曾评价说：,“红杏枝头春意闹，着一闹字，境界全出。”,请分析“闹”字的妙处,赏析：“闹”热闹，戏耍。它与“红杏”和“春意”组合在一起表达春意盎然，春光烂漫之意。,（词义）,营造了春光无限的意境之美，,（效果）,写出了诗人心头蓬勃的春意，表达了诗人对明媚春光的喜爱之情。,（感情）,动词玉楼春.春景（宋祁）赏析：“闹”热闹，戏耍。它与“红杏”,8,动词,过香积寺 （王维）,不知香积寺，数里入云峰。,古木无人径，深山何处钟。,泉声咽危石，日色冷青松。,薄暮空潭曲，安禅制毒龙。,第三联中的“咽”“冷”字用得好，好在哪？请分析说明。,赏析,：,山中的泉流由于岩石的阻挡，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，显得很阴冷。,（词义）,两字绘声绘色，精炼传神地写出了山中幽静孤寂的景象。,（效果）,衬托出作者寂静思虑的心境。,（感情）,动词过香积寺 （王维）赏析：山中的泉流由于岩石的阻挡，发,9,（2）数量词,锦瑟 唐代：李商隐,锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。,庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。,沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。,此情可待成追忆？只是当时已惘然。,五十弦”一弦”“一柱”这此并非富于诗意的数量词,在诗人的笔下,却获得了一种朦胧之美与多义之美。,“前村深雪里,昨夜数枝开”,郑谷把诗僧齐己的早梅诗中的“数枝开”改为“一 枝开，郑谷改为“一”字妙在哪里？,“前村深雪里，昨夜一枝开”，用字虽然平淡无奇，却很耐咀嚼。“一枝开”是诗的画龙点睛之笔：梅花开于百花之前，是谓“早”；而这,“一,枝”又先于众梅，悄然“,早,”开，更显出此梅不同寻常。使“一枝”与早意丝丝入扣。齐已因此而拜郑谷为一字师,（2）数量词锦瑟 唐代：李商隐“前村深雪里,昨夜数枝开,10,（,3,）名词,名词：一些意象名词,由于意象的独特性或代表 性,可以通过它理解作者的思想或感情,尤其是多个名词连用时意象的组合会营造一定的意境。如有送别相 思之情的诗作常常会出现,柳、酒、月、雁、楼,等意象。如赵根的寒塘,乡心正无限,一雁度南楼,，游子心中蓄积的愁情,因秋而触发,化作无边的乡愁;孤雁从南楼飞过，凄哀的鸣叫，使乡愁更抹上一层雁归人未归的感伤。情景交融,含蓄而耐人寻味。,（3）名词名词：一些意象名词,由于意象的独特性或代表 性,可,11,（4）形容词,形容词。如王维观猎第三、四句:草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。”这两句话共有四个主谓短语,“村“疾”“尽”“轻,”,都是谓语。枯与尽是平常的谓语，而“疾”与“轻是炼字。草枯以后,鹰的眼睛看得更清楚了,诗人不说看得清楚，而说“快(疾),“快”比“清楚”更形象。雪尽以后,马路走得更快了,诗人不说快,而说“轻,“轻比快更形象。再如王维的大漠孤烟直,长河落日圆,像一幅巨大的风景画,形象地描绘了塞外辽阔苍凉的景象。,直,字展现一种挺拔坚数之美:落日之圆，衬托在万里戈壁背景之上,给人以苍茫之感。,直圆,二字将直线之美与浑圆之美融为一体,画面壮观，其他字确实难以代替。,（4）形容词形容词。如王维观猎第三、四句:草枯鹰眼疾，,12,（5）还有两种情况值得特别注意,一种是形容词的重叠运用，一种是表颜色的形容词于句首与句末的运用。如 王维的积雨辋庄作中的“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂，郭彦深曾说,漠漠“阴阴”,用,叠字,之法，不独摹景之神,而音调抑扬，气格整暇,悉在四字中。再如雨前初见花间蕊,雨后全无叶底花。蝴蝶,飞来,过墙去,应疑春色在邻家。”这是王驾写的晴景,王安石改后两句为蜂蝶,纷纷,过墙去,却疑春色在邻家,除了易“蝴为“蜂”,易“应为“却之外，炼字的关键就在于去,飞来,”而改为“,纷纷,因为只有蜂忙蝶乱的,侧写,妙笔,才能传神地,表现出晚春雨后特有的美景。,（5）还有两种情况值得特别注意,一种是形容词的重叠运用，一种,13,寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚,李清照声声慢,叠词-,加强感情的表达，同时增强了诗歌的韵律感。,帘外雨,潺潺,，春意阑珊。李煜浪淘沙,拟声词,使得诗文生动、形象、让人有身临其境之感。,流光容易把人抛，,红,了樱桃，,绿,了芭蕉。,蒋捷一剪梅.舟过吴江,“红”“绿”,颜色词,一般可表心情，增强描写的色彩感、画面感，渲染气氛。,寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚,14,品词方法小结：,一、关注“动词”“修饰词”“特殊词”,“意象组合名词”等,二、注意语言赏析答题规律：词义+效果+感情,三、特别留意一些词语的表达效果，如特殊词,品词方法小结：一、关注“动词”“修饰词”“特殊词”,15,【实战演练：】,阅读下面的古诗词，回答问题,南溪弄水回望山园梅花,【宋】杨万里,梅从山下过溪来，近爱清溪远爱梅。,溪水,声声,留我住，梅花,朵朵,唤人回。,1、结合全诗，分析第一句中“过”字的妙处,“过”字写出了梅花茂盛的特点。,（词义）,诗人富有想象力，赋予梅花人的情感，,（效果）,表现梅花急切过溪唤“我”回去的情态，生动活泼，富有趣味。,（情感）,【实战演练：】阅读下面的古诗词，回答问题“过”字写出了梅,16,【实战演练：】,阅读下面的古诗词，回答问题,南溪弄水回望山园梅花,【宋】杨万里,梅从山下过溪来，近爱清溪远爱梅。,溪水,声声,留我住，梅花,朵朵,唤人回。,2、分析诗歌三、四句中叠词的表达效果。,溪水声声不停，像在热情的挽留诗人；梅花朵朵争艳，像是急切呼唤诗人。,（词义,）,两个叠词，既突出殷切之情，又富有音韵之美。,（效果）,在诗人笔下，溪水梅花都有了人的情感，别有趣味。,（情感）,【实战演练：】阅读下面的古诗词，回答问题溪水声声不停，像,17,（二）赏析句子的表达效果,【常见题型】,1、“.”这句诗历来受到人们的赞赏，该如何理解？,2、诗歌的某联流传成了千古名句，请分析原因。,3、某句诗中在结构上有什么作用？,【变式设问】,（1）这句诗好在哪里？,（2）这句诗有什么含义和作用？表达上有什么效果？,（3）X联是千古名句，请自选一个角度，做简要赏析,（二）赏析句子的表达效果【常见题型】【变式设问】,18,【答题思路】,1.掌握常见的鉴赏评价的角度：,（1）采用的,修辞方法,（如拟人、比喻等）。,2）采用的,描写手法,（如环境描写，侧面描写等）。,（3）用词的,生动形象,等。,（4）写景的,特点,（如景物的色彩、近景远景的结合等）,（5）运用的,表现手法,（如对比、反衬等）。,2、要说岀表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。,【答题思路】1.掌握常见的鉴赏评价的角度：,19,【答题规律】,表达方式,/,修辞,/,表现手法,+,结合词句具体分析,+,表达（抒发）了诗人.的思想感情,【答题规律】表达方式/修辞 /表现手法 +结合,20,【典题例题】,过零丁洋 文天祥,辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。,山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。,惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。,人生自古谁无死，留取丹心照汗青！,请对“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”做简要赏析。,赏析：这两句诗运用工整的对偶句和生动形象的比喻修辞手法，,（修辞）,把国家破败与个人的不幸联结在一起，,（具体分析）,形象的展现了当时风雨飘摇的政治形势。,（感情）,【典题例题】过零丁洋,21,【实战演练】,阅读下面的古诗词，回答问题。,赤壁 杜牧,折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。,东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔,。,赏析诗歌后两句的妙处。,【赏析】,这两句不直接叙写政治军事形势的变化，而间接地通过东吴两个美女象征国家的命运，以小见大，巧妙自然。,（表现手法）,诗人未从正面去评论这次战争胜败的原因，而是提出了一个与事实相反的假设，,（具体分析）,从而抒发了对历史的感慨。角度新颖，思路奇特。,（情感）,【实战演练】阅读下面的古诗词，回答问题。【赏析】这两句,22,（三）分析诗歌的语言特点（或风格）,【常见题型】,1、这首诗在语言上有何特色？,2、请分析这首诗的语言风格。,3.谈谈此诗的语言艺术。,（三）分析诗歌的语言特点（或风格）【常见题型】,23,【答题思路】,这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。,1、了解诗人的整体创作风格，如,杜甫的沉郁顿挫,、,李贺的奇崛瑰丽,、,白居易的平实质朴,等。,2、积累相关的术语：如,平实质朴,、,朴素自然,、,含蓄隽永,、,清新明丽,、,绚丽飘逸,、,婉约细腻,、,幽默讽刺,、,雄浑,、,豪迈奔放,、,沉郁顿挫,、,慷慨悲壮,、,平和冲淡,、,旷达飘逸,。,【答题思路】这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是,24,【典题例题】,阅读下面这首诗，完成后面的题目。,横波亭为青口帅赋 元好问,孤亭突兀插飞流，气压元龙百尺楼。,万里风涛接瀛海，千年豪杰壮山丘。,疏星澹月鱼龙夜，老木清霜鸿雁秋。,倚剑长歌一杯酒，浮云西北是神州。,【注】本诗是为镇守金国青口要塞的老朋友所作，写于元灭金之前。元龙百尺楼：元龙指三国时的陈登，刘备赞他有文才武略。这里指高峻。,请简要分析这首诗的,语言特色,。,【典题例题】阅读下面这首诗，完成后面的题目。,25,请简要分析这首诗的,语言特色,。,【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言特色。考生在解题时，首先，可以根据诗歌的内容提炼出一个概括语言特色的词语（语言风格术语），如通过诗歌中的“,插飞流”“气压元龙百尺楼”“万里风涛接瀛海”“千年豪杰”“倚剑长歌”,等词句，很容易感悟到诗歌的语言风格为,“豪迈”,。然后再结合具体内容加以分析，如诗歌的豪迈语言风格体现在情感（豪情万丈）、遣词用字（“插”“压”）、意境开阔（空间的广阔与时间的久远）等方面。,请简要分析这首诗的语言特色。【解析】本题考查鉴赏诗歌的语,26,请简要分析这首诗的,语言特色,。,【答案】,豪迈,。,一是思想情感之豪迈，,如首联和颔联作者以横波亭的孤高之势、周围山川的雄壮暗喻青口帅豪杰之豪情；尾联写倚剑高歌，慷慨豪饮，遥想浮云下的西北神州，都表现出勇往直前、收复故土的豪情壮志。,二是遣词用字不同凡响,，像首联中的“,插”“压”,等字把横波亭下临飞流的孤高之势传神地表现出来了；颔联中的“,万里”“千年”分别从空间的广阔与时间的久远上来表现景之壮观与人之英武，字里行间表现出一种磅礴的豪迈之情。,请简要分析这首诗的语言特色。【答案】豪迈。一是思想情感之,27,部编版中考语文-古诗词鉴赏-考向三鉴赏古代诗歌语言课件,28,部编版中考语文-古诗词鉴赏-考向三鉴赏古代诗歌语言课件,29,出处,送柴侍御 王昌龄,沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。,青山一道同云雨，明月何曾是两乡。,出处送柴侍御 王昌龄,30,【实战演练】,送柴侍御 王昌龄,沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。,青山一道同云雨，明月何曾是两乡。,请简要分析这首诗的语言特色,【答案】旷达豪放，深情婉转的语言,。“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”，人分两地，情同一心，我们还是像两地的青山一样同临一片云雨，诗人连用两个形象的比喻，加重了宽慰的语气，这话说得旷达豪放，一面是对朋友的宽慰，另一面已将深挚不渝的友情和别后的思念，渗透在字里行间了。曲折，跌宕地抒情，表达出了诗人的思念之情。,【实战演练】送柴侍御 王昌龄【答案】旷达豪放,31,古诗词鉴赏,答题指津顺口溜,鉴赏诗词,莫,要,慌,，平心静气细,思量,先从,标题,来入手，再借,注解,来想帮,使之,意象,要注意，暗示,形象,和,思想,题干,务必要精读，一,字,一,句,不能放,扣住词句,三步,走，自己,不,要,乱,主张,古诗词鉴赏答题指津顺口溜鉴赏诗词莫要慌，平心静气细思量,32,平生一宝剑，留赠结交人,平生一宝剑，留赠结交人,33,明月好同三径夜，绿杨宜作两家春,明月好同三径夜，绿杨宜作两家春,34,千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金,千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金,35,