《烷烃的性质》说课ppt课件(全国化学实验说课大赛获奖案例)

,人教版高中化学选修 5有机化学基础,第,二章,第,1,节,烷烃的性质,人教版高中化学选修 5有机化学基础烷烃的性质,内容要求,学习活动建议,1.,认识,烷烃,、烯烃、炔烃和芳香烃的组成和结构特点，比较它们的差异,。,2.,了解,烃类,在日常生活、有机合成和化工生产中的重要作用。,3.,认识加成、,取代、,消去反应和氧化还原反应的特点和规律。,实验,及探究活动,：,烷烃的化学性质,。,普通高中化学课程标准（,2017,年版）,甲烷,烷烃,烯,烃、炔烃,卤,代烃,内容要求学习活动建议1.认识烷烃、烯烃、炔烃和芳香烃的组成和,知识储备,具备甲烷、烷烃的知识。,能力基础,简单的实验设计、分析的能力。,可能困惑,1.,对烷烃的性质缺乏感性认知。,2.,对烷烃的认识局限于,典型代表物,，,不能从,同系物角度,理解其典型性质及递变规律,。,知识储备具备甲烷、烷烃的知识。能力基础简单的实验设计、分析的,学习目标,重,难点,1.,通过烷烃性质的认识过程，建立,物质性质与用途,的关联。,3.,通过学以致用，解决实际问题，,感受化学的价值。,2.,通过实验探究，初步形成,基于物质类别,对,物质性质,进行预测和检验的,认知模型,。,烷烃物理性质的递变规律和取代反应。,学习目标重1.通过烷烃性质的认识过程，建立物质性质与用途的,直观素材，丰富感性认知,实验探究，提升理解建构,直观素材，丰富感性认知实验探究，提升理解建构,烷烃的性质说课ppt课件(全国化学实验说课大赛获奖案例),6,设计意图：,激发学习兴趣，切入本节课主题,烷烃。,火焰掌,趣味魔术,:,设计意图：火焰掌趣味魔术:,7,沸点,密度,溶解性,物理通性,沸点密度溶解性物理通性,8,感受烷烃的沸点：,教师演示：打火机充气,学生讨论：气罐中烷烃成分,感受烷烃的沸点：教师演示：打火机充气学生讨论：气罐中烷烃成分,9,活动单,1.,涂抹,异构十二烷,（无毒无害），谈谈你的感受。,2.,将,石蜡,分别放入,异构十二烷,和,水中,，比较其,密度,。,3.,将石蜡放入异构十二烷中（,热水浴,）,中，观察现象。,感受烷烃的密度及溶解性：,活动单感受烷烃的密度及溶解性：,10,感受挥发性,观察溶解过程,(,延时摄影拍摄,),比较密度,感受挥发性观察溶解过程比较密度,11,设计意图：,1.,直观素材，多角度感受烷烃的物理通性，丰富感性认知。,2.,发展了,宏观辨识与微观探析,、基于,证据推理,的核心素养。,沸点,密度,溶解性,物理通性,设计意图：沸点密度溶解性物理通性,12,燃料,甲,烷,丙烷,石蜡,煤油,丁,烷,烷烃的可燃性,河南大学附属中学,燃料甲丙烷石蜡煤油丁烷烃的可燃性河南大学附属中学,13,已有的实验设计,缺点：,1.,气,-,气混合,，难以控制，可能发生爆炸；,2.,多为演示实验,，操作繁杂，现象不明显。,已有的实验设计缺点：,14,煤油与液溴的取代反应,液溴,学生随堂分组实验,煤油与液溴的取代反应液溴学生随堂分组实验,15,创新,1,：液,-,液混合,操作简便，易于控制。,液溴,创新 1：液-液混合操作简便，易于控制。液溴,16,微量进样器,（,100,L,）,进样瓶,硅胶垫,预留口,创新,2,：微型化、微量化,设计意图：,实现,绿色化,处理，可用于,随堂分组实验,！,微量进样器进样瓶硅胶垫预留口创新 2：微型化、微量化设计意图,17,“同屏传送”操作示意图,创新,3,：同屏传送,设计意图：,实现微型实验的,可视化，,增强实验效果,！,学生的,“,同屏传送,”,操作,“同屏传送”操作示意图创新 3：同屏传送设计意图：实现微型实,18,烷烃的性质说课ppt课件(全国化学实验说课大赛获奖案例),19,正,庚,烷,液,态,石,蜡,设计意图：,体会实验探究的乐趣，发展了学生的,科学探究素养,，建立,从类别角度,，,理解,烷烃,性质,的,认知模型,！,正液设计意图：,20,能潜水却不湿身的奇异生物：碱蝇,【,师生交流,】,1.,设计实验，证明：碱蝇的,烷烃,护甲是,“,不湿身,”,的关键因素。,2.,这项研究，有什么应用前景？,能潜水却不湿身的奇异生物：碱蝇【师生交流】,21,设计意图：,1.,发展学生的实验探究水平，提高分析、解决复杂问题的能力。,2.,从化学视角，看待生物演化进程，体会,化学的价值。,设计意图：,22,物理性质,可燃性,说课小结：,取代反应,物理性质可燃性说课小结：取代反应,请各位专家老师批评指正！,请各位专家老师批评指正！,