颅神经定位诊断课件整理

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,6、纪律是自由的第一条件。黑格尔,7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。马卡连柯,8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。马克思,9、学校没有纪律便如磨坊没有水。夸美纽斯,10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。马克思,颅神经定位诊断,颅神经定位诊断6、纪律是自由的第一条件。黑格尔,7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。马卡连柯,8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。马克思,9、学校没有纪律便如磨坊没有水。夸美纽斯,10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。马克思颅神经定位诊断动眼、滑车和外展神经,解剖生理及定位诊断,2014.08.27,ofactory tract,inund bulu,DEulamubee none IGN IID,Tech ear nerve ICN V,ator ro,Pens,Abdur nervu(CNVn,Farnham nont,Nervus intermed秒,uestbutcocheer nerve CNYID,Accessory,PAneL,农业职业学校在繁荣经济、促进就业、消除贫困、维护社会稳定方面有其他专业无法替代的作用。我国大部分人口生活在农村，约有80739万人，占总人口的63.91%，没有农村、农民、农业的发展，我国的经济就不会得到彻底繁荣。职业学校农字头专业的学生百分之百来至农村，农民的子女，他们对农业耳濡目染，看到父辈们的辛劳，许多学生从小就有改变农村落后面貌的想法，只是受到“三农问题”的困扰，他们对从事农业的产生了不正确的观念，加之农民盼望子女跳“农”门的思想左右，给职业学校农字头专业招生、教学带来了巨大的阻力。,1 职业学校应成为农字学生的“加油站”,现代农村实用技术不断推陈出新，新产品、新品种、新技术的不断能涌现，毕业生的专业知识需要及时得到更新。农业职业教育要加大学生毕业后的技术支持与服务，职业学校应成为毕业生“加油”的服务部。帮助更多的学生成为新技术的实践者，新品种的推广者。让农民看到实惠、看到效益，愿意将子女送到职业学校来就读农字专业。,2 利用学校资源，创建农民致富信息平台,农业类职业学校既有专业技术的师资，又有计算机网络资源。以学校为信息平台，利用专业教师广泛收集农业致富信息，为农民提供苗种、饲养技术、饲料价格及货源、产品购销等及时信息，指导农民科学经营，避免经营过程中的盲目性。职业学校与地方政府部门协调，将地方农村技术服务站、兽医站，技术推广站等部门建在学校，既可避免重复投资，职业学校亦可利用地方政府有效资金强化实验、实训基地建设，地方政府及农民获得了学校的技术技持，学校专业教师也得到了实践锻炼的机会。同时也提升了学校农字专业的办学声誉，让农民依赖、学生信服。,3 职业学校应支持与扶持专业教师创办企业,农业职业中学的专业教师不仅是理论教学的设计者与执行者，还是联系实际的实践者和指导者。学校应扶持和鼓励专业教师参与创业，创办种植基地、养殖场等，在创业中不断强化和更新知识、技能。机电、机械、计算机、化工等专业教师能找到机会下企业锻炼，种植业、养殖业的教师怎么下企业锻炼？我们面对的是有生命的动物，仅卫生防疫一条就可将专业教师拒之门外，另外，周期长，生产环节零散、农时限制等因素也不利于专业教师全方位地参与生产实践。最好的办法就是自主创办企业，在从事生产和经营中强化技能和更新知识结构，积累生产实践的经验，这样让专业的教学更贴近生产，农字专业的毕业生才能在农业生产中游刃有余。,4 农业职业教育不求培养“通才”,农业职业教育不求培养“通才”，但必需要培养某一领域技术的专业人才，课程设置的改革，应强化某专项技术的培训，传统养殖业对学生进行基础教育教学的同时，对养殖业的各种养殖对象都进行了讲授，学生学的多而杂，各项技术都是“蜻蜓点水”，就业后不能胜任任何一项专业技术，遇到生产实际问题还是一筹莫展，不能解决。不能被农民所接受，学校教育也就失去了吸引力。,因此，在农业专业进行课程设置时，要加强适合当地条件的专业方向的教学与培训，围绕当地农业主导产业，有选择性地开设课程，注意实践性教学环节。让学生学以致用，积极投身到农业专业的创业中去。,5 改变农业专业学生的就业观念,我国农村幅员辽阔，农业专业学生的就业、创业领域非常广泛。由于农字专业的特点决定，他们毕业后不能象机电、机械、计算机、电子等专业那样去企业工作，他们所学的专业在农村有阔的天地。,所以改变农业专业学生的就业观念，改变他们毕业后准备去为别打工，为毕业后自主创业，让别人为他打工的思想。让农业专业的学生成为地方经济致富的典范，让他们成为中国新一代拥有高素质的农业从业人员。有了他们才能不断提高我国农业生产和经营效益，才能促进农业和农村经济的持续稳定发展。,我在初中化学教学中，对转化后进生的方法进行了探索。我认为，及时而全面地掌握每一位后进生的情况，并分析出其化学成绩差的原因，是做好后进生转化工作的前提；充分利用“师爱效应”，是促进后进生转化工作的“催化剂”；耐心对后进生因材施教，是做好后进生转化工作的关健。,1、后进生的分类与成因,初中化学学习中的后进生大致可分为以下几种类型：,1.1、暂时困难后进生，是由非智力因素引起的，智商不低，反应能力、接受能力也可以，学习成绩暂时较差者。这类后进生以男生居多，主要是好动、贪玩、上课注意力不集中、课后作业不认真，在学习上投入时间少。这类学生占后进生的三分之一左右，他们各方面的能力均属中等水平，化学学习困难主要是非智力因素造成的。,1.2、能力不足后进生，他们的学习成绩差是由于接受能力较弱，学习效率低，学过的内容容易遗忘。但真正属智商低者为数很少。这类学生占后进生比例很小。他们的特点是：思维能力、语言表达能力与空间想象力都比较低，但学习习惯较好，意志较强，自我意识水平较高。,1.3、偏科后进生，是指那些对化学不感兴趣，从而学不进去，甚至放弃化学学习者，其原因是多种多样的，较普遍的是学习方法不对头。这类学生以女生居多，占后进生人数半数左右，他们的能力水平基本属中等或偏上，但学习习惯、意志品质、逻辑思维等方面比较薄弱，因学习动力因素不足而导致学习困难的特征较明显。,2、提高后进生学习效率的方法,2.1、教会后进生科学的学习方法，培养良好的学习习惯,在教学过程中我发现后进生中真正属于智商低的学生很少，大多数是由于学习方法不当。他们对化学原理、概念死记硬背，不注重理解的分析、思考；对计算题，往往注重套公式、不重分析题意，提取有用信息，整体思维求解等解题的基本途径。所以在教学过程中，必须重视对他们进行学法指导。另外，要培养化学后进生良好的学习习惯。化学后进生的整个学习过程常常是：课前不预习，上课不积极，作业总抄袭，考前搞突击。他们在预习、听课、作业等几个环节往往存在严重的缺陷。要培养其良好的学习习惯。首先对后进生讲明每一环节在学习过程中的重要作用，知识的整体性和连环性。其次，指导他们掌握每一环节的操作要点，并通过多次反复的教学活动逐渐加以巩固，使之成为习惯。,2.2、师生间形成“情感共振”,十个手指都有长短，学生之间也存在一定的差距，一些成绩低下的学生，很重要的是学习意志、学习态度等原因。为了唤起后进生的勤奋之心，我每节课都针对教材内容，设计一些问题，让学生广泛发言，并有意识地让部分后进生作答。不管答得怎样，我首先找出其答案的正确点或独特之处，给予肯定，然后沿着其思路进行分析，改变或增补，引导他们得出正确的答案。这样，既能尊重其自尊心，保护他们的学习积极性；又能使他们尝试到成功的甜头，增强不断进取的信心；还能让他们自觉地把自己的思路与正确思路作对比，自觉修正思维的错误。因此当我们在提醒学生克服缺点的同时，更要注意赞扬学生前进过程中的每一点进步，使学生感觉到老师对自己的关心，从别人心目中的“放弃者”转变为“宠儿”，从而使这部分学生喜爱学习化学。,2.3、教师要帮助学生及时总结经验、巩固阶段性成果，争取更大进步,首先，作好阶段性小结。与学生一道共同总结某一阶段取得的成果及其原因，找出存在的问题，共同钻研如何矫正的办法，制定转化的目标责任，提高师生转化的双边活动的效率，增强学生转化的自觉性。,其次，提高转化水平。根据目标设计，及时把转化的延续目标转移到当前的工作上来，坡度虽然不高，但有利于巩固原有成果，并在这基础上获得发展。,最后，及时总结他们的经验，并由他们写出心得体会或者召开主题演讲，出版学生发展成果的专题墙报等，从而形成自我教育的良好风气，鼓舞他们的士气，克服困难，使转化工作取得春风化雨般的积极效果。总之，只要我们有一颗爱心，有正确的教育观念，摸清后进生们造成学习困难的原因，对症下药，持之以恒，就一定能将每一个学生培养好。,6、纪律是自由的第一条件。黑格尔颅神经定位诊断颅神经定位,1,动眼、滑车和外展神经,解剖生理及定位诊断,2014.08.27,动眼、滑车和外展神经,2,ofactory tract,inund bulu,DEulamubee none IGN IID,Tech ear nerve ICN V,ator ro,Pens,Abdur nervu(CNVn,Farnham nont,Nervus intermed秒,uestbutcocheer nerve CNYID,Accessory,PAneL,ofactory tract,3,Ooth nave(t?,sp如,asmer arry,Alalc,Remind ganso,tisopnange,Recropstrpodlainto,Tuntuttncsrbel,super sutil iu From Agur Lee 1999,Ooth nave(t?,4,动眼神经 Oculomotor n,动眼神经、滑车神经、展神经海绵窦外,侧壁眶上裂眶尖-眼球,EW核发出副交感纤维睫状神经节,虹膜括约肌、睫状肌(司瞳孔收缩),动眼神经 Oculomotor n,5,斜肌,提上睑肌,颈内动脉,上直肌,内直肌,海绵窦,蝶骨,斜坡,下直肌,眼上裂,外直肌,斜肌,6,动眼神,经核团,支配眼,(中脑),外肌,形成动眼经过海绵,神经在大窦、眶上,脑脚间窝裂进入眼,EW氏出脑,眶,睫状神,核,经节,(中脑),支配眼,内肌,动眼神,7,动眼神经的功能,(外上)下斜肌,上直肌(内上,提上睑肌-眼睑上提,上直肌-眼球上转,外展)外直肌,直肌内收),内直肌一眼球内收,下直肌-眼球下转,图2-27右眼各眼外肌运动方向,下斜肌-外旋、上转,参与瞳孔对光反射,上提甩,外直肌,图2,动眼神经的功能,8,动眼神经 Oculomotor n,动眼神经麻痹表现:上,睑下垂,眼球向外下斜,不能向上、向内、向下,转动,瞳孔散大,光反,射及调节反射均消失,并有复视。常见于颅内,动脉瘤、结核性脑膜炎,Q,颅底肿瘤等。,动眼神经 Oculomotor n,9,滑车神经 trochlear n,滑车神经核,滑车神经海绵窦、眶上裂上斜肌,滑车神经-上斜肌,使眼球向外下运动,单纯滑车神经麻痹少见,滑车神经 trochlear n,10,滑车神经核,团(中脑),形成滑车神经绕大脑,经海绵窦、,在下丘下方出脚向前,眶上裂入,脑,眶,支配,上斜肌,滑车神经核,11,颅神经定位诊断课件整理,12,颅神经定位诊断课件整理,13,颅神经定位诊断课件整理,14,颅神经定位诊断课件整理,15,颅神经定位诊断课件整理,16,颅神经定位诊断课件整理,17,颅神经定位诊断课件整理,18,颅神经定位诊断课件整理,19,颅神经定位诊断课件整理,20,颅神经定位诊断课件整理,21,颅神经定位诊断课件整理,22,颅神经定位诊断课件整理,23,颅神经定位诊断课件整理,24,颅神经定位诊断课件整理,25,颅神经定位诊断课件整理,26,颅神经定位诊断课件整理,27,颅神经定位诊断课件整理,28,颅神经定位诊断课件整理,29,颅神经定位诊断课件整理,30,颅神经定位诊断课件整理,31,颅神经定位诊断课件整理,32,颅神经定位诊断课件整理,33,颅神经定位诊断课件整理,34,颅神经定位诊断课件整理,35,颅神经定位诊断课件整理,36,颅神经定位诊断课件整理,37,颅神经定位诊断课件整理,38,颅神经定位诊断课件整理,39,颅神经定位诊断课件整理,40,颅神经定位诊断课件整理,41,颅神经定位诊断课件整理,42,颅神经定位诊断课件整理,43,颅神经定位诊断课件整理,44,颅神经定位诊断课件整理,45,颅神经定位诊断课件整理,46,颅神经定位诊断课件整理,47,颅神经定位诊断课件整理,48,颅神经定位诊断课件整理,49,颅神经定位诊断课件整理,50,颅神经定位诊断课件整理,51,颅神经定位诊断课件整理,52,颅神经定位诊断课件整理,53,颅神经定位诊断课件整理,54,颅神经定位诊断课件整理,55,颅神经定位诊断课件整理,56,颅神经定位诊断课件整理,57,颅神经定位诊断课件整理,58,颅神经定位诊断课件整理,59,颅神经定位诊断课件整理,60,颅神经定位诊断课件整理,61,颅神经定位诊断课件整理,62,颅神经定位诊断课件整理,63,颅神经定位诊断课件整理,64,颅神经定位诊断课件整理,65,66,、节制使快乐增加并使享受加强。,德谟克利特,67,、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。,裴斯泰洛齐,68,、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。,歌德,69,、懒人无法享受休息之乐。,拉布克,70,、浪费时间是一桩大罪过。,卢梭,66、节制使快乐增加并使享受加强。德谟克利特,66,