预包装食品标签通用要求及常见错误简要介绍课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,预包装食品标签通用要求及常见错误简要介绍,6、法律的基础有两个，而且只有两个公平和实用。伯克,7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。歌德,8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。亚里士多德,9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。查科尔顿,10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。德谟耶克斯,预包装食品标签通用要求及常见错误简要介绍预包装食品标签通用要求及常见错误简要介绍6、法律的基础有两个，而且只有两个公平和实用。伯克,7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。歌德,8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。亚里士多德,9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。查科尔顿,10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。德谟耶克斯预包装食品标签,通用要求及常见错,误简要介绍,什么是预包装食品?,预先定量包装或者制作在包装材料和容器中的食,品,包括预先定量包装以及预先定量制作在包装,材料和容器中并且在一定量限范围内具有统一的,质量或体积标识的食品。,GB77182.1,这样的产品是,否属于预包装,食品?,为什么?,我国教学体系是以教师授课解惑为重要教学活动，学生成为完全被动的作用课题，不可否认此种教学模式会显著强化学生基础知识的掌握，但是其中所存在的教学问题也是值得广泛关注的内容，这已经是一种落后的教学理念，需要全面的革新拓展。在新教材大纲中规范每学期要安排研究性学习内容，这已经成为全新的教学领域。,一、研究性教学的相关概述,研究性学习概念，它是要在教师引导下，让学生可以在校园生活和学习中获取学习的创新意识，这也是可以体现在自主性课题研究的环节中。在此进程中也是体现出发现问题、解决问题的过程，实际上这也是符合学生学习的心理特征以及研究范畴，能够高速化的进行学习，进而可以带来高效化的学习成绩，让学生掌握丰富的学习经验。研究性学习是以实践活动为主体，这是体现出探究式的学习价值，这也是和科学技术的发展有着密切的关联，能够带来卓越的教学体验，充分满足学生的求学需求。这种教学体系能够显著提升学习独立思考和主动学习的理念，更是会在具体的教学活动中得到广泛的拓展。它的研究本质是要使学生通过亲身学习产生来自于自身的学习体验，这也是会让学生自己去发现问题的所在，然后找寻有效的解决方法，这个完善的过程就会体现出其蕴含的价值。,二、在高中英语教学中引入研究性教学理念,1.现在教学环节中，要不断的引入研究性学习的思维，这也是需要通过课堂教学的讲解，让学生在学习中融会贯通。传统教学理念是体现在知识单向传播中，这会让学生丧失主动学习的能力。正是在教学中这种问题频繁出现，所以教师要规避让此类问题的存在，教师要在充分备课和学生充分预习的基础上，抽出一定的课堂时间让学生阐述自己对预习的感悟和了解，这个思考的过程也是会充分的展现出教学改变的风尚，通过换位思考的方式，让学生渐渐产生自主研究学习的素养和习惯。,2.英语知识传授过程中，这其中是有着很多的英语知识需要掌握和了解，但这也是学习的难点，会让很多学生产生困惑的状态。所以不要机械性的记住单词，这一方面是低效率的学习，同时也是会与英语知识的理解产生背道而驰的状态，所以需要学生能够深入理解英语含义，这也是起到教学的正面促进效果。,教师在授课中，也是可以通过若干不相关现象的叠加分析，以此让学生对规律性有着更加深刻的掌握，可以在潜移默化的方式牢牢记住教学方法，能够在此基础上进行灵活运用，以此达到整体上的研究分析。,3.英语是一门相对来说显得枯燥乏味的科目，学生接触英语的起步比较晚，基础又比较差，所以很多学生对英语感到厌烦，所以英语教学面临着很多的困难。鼓励学生独立思考，独立分析，这也是贯彻研究性学习的重要方式，能够有效培养学生学习的能力素养，这也是会对相关后续学习带来重要的启发。传统的教学模式是老师灌输知识、经验，而学生被动的接受，是一种“复制性”的模式，而新型的教学模式应该是培养学生独立思考，是一种“主动性”的模式。例如，在课堂上让学生6个人，或8个人自由的组成几个小组，小组成员也可以自由变换座位，课堂上经常会有5到10分钟的有针对性话题的自由讨论时间，再派代表进行3分钟的发言，引导学生合作探究。,4.通过社会实践活动的广泛开展，让学生可以将理论和现实进行有机联系，这种具有正面指导价值的关联，更是可以成为学习兴趣的激发点。教师可以对班级进行分组操作，然后对每个小组去了解感兴趣却又差异化很大的行业，然后通过具体的了解和信息的搜集，将此作为教学的参考要素。再具体的分析过程中，可以具有针对性的方式进行习题的备案，然后在意解题的方式将课程的内容传递给学生，这种具有践行模式的教学效果将会更加显著。,三、重视英语教学活动中的研究性学习效能,要重视英语教学活动中的研究性学习效能，这也是有着相互补充和互相作用的效果，它是可以带来理想的英语思维，它是具有着普遍性效果的展示，能够有效活跃课堂的氛围，能够显著提升学生追求知识的欲望，这也是有着创新精神以及创新意识的展现，更是具备着高效能的客观效果，可以通过英语竞赛的方式对此进行完善，这也是学生愿意选择的教学方式。所以，学生可以利用研究性学习思维进行自身的相关学习，更是可以在活跃和开放的教学环境中，找寻有效的学习方式。这种全新的教学理念，不仅是会对学生产生重要的启示效果，同时也是会对教师教学工作的开展起到有效的完善。,四、结语,在高中英语教学过程中，研究性学习在课堂授课中是一个重要的环节，其发挥作用的质量优劣对于学生学习起着很大的作用。所以，在进行教学时要严格将研究学习发挥到位以保证提升学生们的学习质量。,俗话说:“理不点不明,灯不拨不亮。”可见点拨在人们日常生活中是多么重要。同样,语文课堂教学也需要教师用精炼的语言加以点拨,培养学生兴趣,满足好奇心和求知欲,使语文课堂朝着容量大、高效率的方向发展,使学生的各个方面素质得到有效的提高。,一、在理解课文内容、培养学生学习能力上点拨,初中语文教学中,许多课文初次读来觉得内容浅显、结构简单,学生必定会很容易理解和掌握,教师并不需要下多大的工夫就可以完成一篇课文的教学。这只是一种不成熟的认识。要想让学生真正理解课文的内容,准确把握课文的主旨,透彻地理解课文的结构层次、语言的运用特色,教师还是必须下一番研究的工夫,深入地钻研课文,采用灵活多变的教学方法,引导学生真正地、高效地学习好每一篇课文。在理解课文的同时,注重培养学生的学习能力,这就需要教师独具匠心的教学点拨。,如在教鲁迅先生的阿长与山海经,最初读来,学生觉得课文冗长,头绪繁多,课文的内容似乎不大好把握。在整体感知课文时,可采用尝试教学法进行教学,先引导学生尝试阅读课文,然后教师出示尝试思考题:1.认真阅读课文,看看文章围绕阿长写了哪些事,重点写的是什么?2.课文对哪些内容详写?哪些内容略写?为什么这样安排?学生围绕这两题尝试学习,对课文的基本内容,详略结构有了大致的了解,这就很好地调动了学生的积极性,使学生的学习能力得到培养。,二、在发掘教材思想内容、开展思想教育过程中点拨,初中阶段的语文课本,许多课文都蕴涵着丰富的思想教育内容,教师在引导学生学习语文知识的同时,应不失时机地发掘教材的思想因素,联系学生的学习和生活实际,巧妙地利用教材中的思想素材,对学生进行思想教育,继承和发扬传统教育中“文道统一”的教育思想。有些课文的主题思想较浅显,学生稍加留意或多读课文就自然受到作者的思想感染,从中受到教育。但有些课文的思想意义就比较含蓄,蕴涵在词句中不容易理解,这就需要教师深挖和点拨,达到教育影响学生的目的。,在教学古文周处一文时,课文只是简要叙述周处成为三害之一,通过杀虎斩蛟才意识到自己被人们当作了祸害,从而产生了悔改的念头。他通过拜访当时的名人,接受别人的指点,痛下决心改过自新,最后成为忠臣孝子。至于通过学习本文要吸取哪些思想因素,如何利用课文的思想内容对学生施以教育影响,课文并没有任何要求,这就要求教师要善于挖掘文本中的思想因素,给学生加以点拨,使学生在学习语文知识的同时受到思想教育。因此,教师在讲完课文内容后,加以总结点拨:“周处作为一个失足青年,曾经在村中横行霸道,为乡人所痛恨,但他在杀虎斩蛟后看到村民们的态度,认识到自己曾经对乡民们产生过极大的危害。他能认识到这一点是多么难能可贵,而作为一个犯过大错的人要改正错误,是需要多么巨大的勇气和信心,而在改正过程中,要是有人冷嘲热讽,又需要多么大的毅力和恒心。在这些困难面前,周处都挺过来了,最终彻底改掉自己的缺点,终于成为国家的栋梁之材。”教师通过简要的板书,加以归纳:“三横之一杀虎斩蛟自知为患欲自修改(勇气、信心)请人指点(毅力、恒心)忠臣孝子(成才)”。通过教师的点拨,学生对文中的思想内容有了豁然开朗的感觉,在语文学习的同时受到思想教育和感染;教师还联系学生实际对学生进行教育,从而凸现课文的现实意义。,三、在拓展学生的思维、延伸教学活动的过程中点拨,青少年学生求知欲强,在学习活动过程中,他们并不仅仅满足于课堂上所接触到的知识,而对课堂以外的知识必定怀有极大的好奇心和强烈的求知欲望,因此教师在教学过程中,应注意拓展学生的学习思维,抓住教学契机和激发点,把课堂教学延伸到课外。这就要求教师要善于抓住课文中的切入点,对学生进行点拨,撩拨起学生强烈的学习欲望,从而自觉投身于课外的学习活动之中。,如在教学程乃珊的吾家有女初长成一文时,课文中有这么一段话:“她爱看围城,几乎背得出其中好多她认为的精彩之句;她也爱读洗澡,但她仍拒绝安徒生童话,也不喜欢我的偶像张爱玲的小说。”教师抓住这个激发点进行点拨,激发学生的好奇心和求知欲。“作者的女儿为什么爱读围城和洗澡?这两本书到底写得怎样,你想不想知道?是不是安徒生童话和张爱玲的小说写得很糟糕呢?如果你想知道的话,请去阅读这几本书吧,用自己的眼光作个评判。”这样,学生的学习欲望被点燃了,他们在课后纷纷想办法借阅这几本书,并被这几本书深深吸引住了,许多同学还从书中摘录了许多好词、好句和精彩的段落。,不仅以上几点在教学中需要教师运用精炼的语言加以点拨,在古诗词教学、现代诗教学、作文教学以及作业练习的指导中都需要教师恰到好处的点拨,使语文课堂教学朝着容量大、高效率的方向发展,使学生各个方面的素质都得到有效地提高和良好地发展。,预包装食品标签,通用要求及常见错,误简要介绍,什么是预包装食品?,预先定量包装或者制作在包装材料和容器中的食,品,包括预先定量包装以及预先定量制作在包装,材料和容器中并且在一定量限范围内具有统一的,质量或体积标识的食品。,GB77182.1,这样的产品是,否属于预包装,食品?,为什么?,什么是食品标签?,令食品包装上的文字、图形、符号及一切说明物,GB77182.2,eu,食品标签不单单包括,钙奶于,包装上的文字,图形,商标、条码、QS标志,代言人、环保图形,钙奶详,荣誉称号、食用方法、,健康常识等等都属于,食品标签范畴,要符,合相应的法律法规。,预包装食品标签相关的法律法规有哪些,GB7718-2019食品安全国家标准预包装食品标签通则及问答,GB28050-2019预包装食品营养标签通则及问答,食品标识管埋规定(质检总局2019年102号令),质检总局关于修改的决定(2009年123号令),GB2760-2019食品安全国家标准食品添加剂使用标准,GB26687-2019食品安全国家标准复配食品添加剂通则,关于使用企业食品生产许可证标志有关事项的公告,令国家质检总局关于食品生产许可证编号和证书管理的通知国质检监函201971号),产品标准,中华人民共和国食品安全法,中华人民共和国食品安全法实施条例,反不正当竞争法,消费者权益保护法,中华人民共和国广告法,心中华人民共和国产品质量法,食品生产加工企业质呈安全监督管理实施细则(试行),令食品生产许可管理办法,其他部门规章、地方法规、通知公告,预包装食品标签上强制要求标识的有哪些项目?,冷直接向消费者提供的预包装食品标签标示应包括食品名称、配料表、净,含量和规格、生产者和(或)经销者的名称、地址和联系方式、生产日,期和保质期、贮存条件、食品生产许可证编号、产品标准代号及其他需,要标示的内容,GB77184.1.1,注:GB7718-2019食品安全国家标准预包装食品标签通则适用范,围:本标准适用于直接提供给消费者的预包装食品标签和非直接提供给,消费者的预包装食品标签。,本标准不适用于为预包装食品在储藏运输过程中提供保护的食品储运包,装标签、散装食品和现制现售食品的标识。,精制,预包装食品标签上豁免标识的情况,令4.3标示内容的豁免,4.3.1下列预包装食品可以免除标示保质期:酒精度大于等于10%的饮料酒,;食醋;食用盐;固态食糖类;味精。,4.3.2当预包装食品包装物或包装容器的最大表面面积小于10cm2时(最大,表面面积计算方法见附录A),可以只标示产品名称、净含量、生产者(或,经销商)的名称和地址。,击型温,米自,预包装食品标签上强制要求标识的有哪些项目?,2019年01月01日GB28050-2019食品安全国家标准预包,装食品营养标签通则正式生效实施,所有直接提供给消,费者的预包装食品,除了符合28050豁免条款的食品,都,需要在食品标签上标识营养成分表,此外还需标识的项目有,水化合等 carbohydrate,QS标志,产品标准中规定标示的信息:如产品类型、质量等级等,预包装食品标签上推荐标示的有哪些项目?,根据产品需要,可以标示产品的批号,4.4,2食用方法,令根据产品需要,可以标示容器的开启方法、食用方法、烹调方法、复水再制方法等对消费者有帮助,的说明,44.3致敏物质,44.3.1以下食品及其制品可能导致过敏反应,如果用作配料,宣在配料表中使用易辨识的名称,或在配,冷料表邻近位置加以提刁,令a)含有麸质的谷物及其制品(如小麦、黑麦、大麦、燕麦、斯佩耳特小麦或它们的杂交品系);,b)甲壳纲类动物及其制品(如虾、龙虾、蟹等),c)鱼类及其制品,d)蛋类及其制品,e)花生及其制品,f)大豆及其制品,g)乳及乳制品(包括乳糖,令h)坚果及其果仁类制,44.3.2如加工过程中可能带入上述食品或其制品,宣在配料表临近位置加以提示,预包装食品标签上其他标示的有哪些项目?,4.1.11.1辐照食品,4.1.11.1.1经电离辐射线或电离能量处理过的食品,应在食品名称附近标示“辐照食品,4.1.11.1.2经电离辐射线或电离能量处理过的任何配料,应在配料表中标明。,4.1.11.2转甚因食品,转基因食品的标示应符合相关法律、法规的规定,41.11.3营养标签,4.1.11.3.1特殊膳食类食品和专供婴幼儿的主辅类食品,应当标示主要营养成分及其含量,标示方,式按照GB13432执行。,4.1.11.3.2其他预包装食品如需标示营养标签,标示方式参照相关法规标准执行。,41.114质量(品质)等级,食品所执行的相应产品标准已明确规定质量(品质)等级的,应标示质量(品质)等级。4.2非直接提供,给消费者的预包装食品标签标示内容,4.2非直接提供给消费者的预包装食品标签应按照4.1项下的相应要求标示食品名称、规,格、净含量、生产日期、保质期和贮存条件,其他内容如未在标签上标注,则应在说,明书或合同,预包装食品标签标示不合格会受到哪些处罚?,心中华人民共和国食品安全法,第八十六条违反本法规定,有下列情形之一的,由有关主管部门按照各,自职责分工,没收违法所得、违法生产经营的食品和用于违法生产经营的,工具、设备、原料等物品;违法生产经营的食品货值金额不足一万元的,并处二千元以上五万元以下罚款;货值金额一万元以上的,并处货值金额,二倍以上五倍以下罚款;情节严重的,责令停产停业,直至吊销许可证,(一)经营被包裝材料、容器、运输工具等污染的食品,令(二)生产经营无标签的预包装食品、食品添加剂或者标签、说明书,不符合本法规定的食品、食品添加剂;,令(三)食品生产者采购、使用不符合食品安全标准的食品原料、食品,添加剂、食品相关产品,令(四)食品生产经营者在食品中添加药品,26,、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。,卢梭,27,、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。,罗曼,罗兰,28,、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。,孔子,29,、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。,达,芬奇,30,、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。,叔本华,谢谢！,53,