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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,会唱歌的木叶,会唱歌的木叶,读了这个课文题目，你想知道什么？,读了这个课文题目，你想知道什么？,读课文，思考,请学生用自己喜欢的方式自由读课文，边读边思考：木叶为什么会唱歌呢？,读课文，思考 请学生用自己喜欢的方式自由读课,怀 愉 滴 沥,呜 咿 喔 哩,异 图,hui y d l,w y w l,y t,怀 愉 滴,问好 交谈 祝福,悠扬 闯山 滴沥,奇异 愉快 飘落,问好 交谈 祝福,讨论：,“走进了大山的怀抱”是什么意思？,来到了大山里面。,我们来到“大山的怀抱”中看到了怎样的美景呢？,讨论：,滴沥，滴沥,向黄莺,问好,滴沥，滴沥向黄莺问好,布谷，布谷,和杜鹃,交谈,布谷，布谷和杜鹃交谈,如意，如意,对画眉的,祝福,如意，如意对画眉的祝福,如果你来到大山，会对小鸟说什么？,设置情境，拓展想象,如果你来到大山，会对小鸟说什么？设,“我的眼前出现了一幅奇异的图画：满山大大小小的树上，都挂着串串绿色的歌,”,为什么说“大大小小的树上，都挂着串串绿色的歌”？是什么歌？,“我的眼前出现了一幅奇异的图画：满山大大,“滴沥！滴沥,”,那是向黄莺问好。,“布谷！布谷,”,那是和杜鹃交谈。,“如意！如意,”,那是对画眉的祝福。,“滴沥！滴沥”那是向黄莺问好。,借助拼音，用下列所给字组词。,y,异,hu,i,怀,t,图,zh,i,摘,借助拼音，用下列所给字组词。,作业超市,1,、请学生把自己想写的词语或句子写一写。,2,、有感情地朗读课文。,作业超市 1、请学生把自己想写的词语或句子写一,
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