识别较复杂串-并联电路课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,识别较复杂串 并联电路,识别较复杂串 并联电路识别较复杂串 并联电路第三课时,识别较复杂电路,考试说明中的要求,1基础知识的要求,知识,分项细目,考试目,点,标,简单,电现电路4串联电路和并联电了,象,解,基本技能要求:会画简单的串、并联电路;,会连接简单的串、并联电路,幼儿园教育指导纲要（试行）指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等，有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索，支持幼儿与周围环境的相互作用。这种新的教育理念引导我们去尊重幼儿，因为只有在对幼儿尊重的基础上，才能有目的地为幼儿创设一个无拘无束、可以大胆表现的学习氛围，才能逐步形成其创造性思维，进而促进幼儿身心和谐发展。,1环境主题创设的扩展，丰富幼儿的认知,把环境因素作为潜在的课程来研究，创设适宜的教育环境已成为幼儿园课程的重要组成部分。具体表现在两个方面：一是表现为由环境生成课程，如：大班幼儿在活动室窗角发现一个蛾子，生成出“昆虫”的课题，教师于是发动家长和老师一起，通过不同途径收集关于昆虫资料，贴在墙上让大家共享这些信息，然后教师再来组织幼儿认识昆虫。二是表现为由课程创设环境，如：在主题教育活动“水”中，就可以创设这样的环境，从认识水的特征，可将图片贴在墙上，到水有哪些作用可请幼儿用笔把它画下来贴在墙上，再到水的污染可请幼儿和家长搜集图片，最后是怎样保护水资源请家长把幼儿的话记录下来。又如：我园的环境是变化的环境、互动的环境。以主题内容来创设环境。在二月份每个班级以新年为主题，创设了“十二生肖”、“猪年话猪”、“过新年，看花灯”主题墙设，家长、幼儿和教师一起用绘画、照片、文字、信件、手工制作以及上网收集资料等用各种形式来布置环境。在这一过程中，我们充分利用各种教育资源，极大地扩大幼儿的信息量，幼儿动手动脑享受到创作、布置过程中的快乐，大大提高幼儿的综合能力。环境创设是变化着的，是随着课程内容的变化而变化。中班在科学活动中介绍有关胚胎的科学知识，教师及时把每一个创设和利用环境的细节与课程目标结合起来，确立“我从哪里来”的主题墙，家长上网查询动植物生长的资料，让孩子们通过小小主题墙中，懂得一些简单的知识。教师还要为幼儿提供未成型的半成品玩具及自然角材料，允许孩子摆弄、操作；环境布置要让幼儿参与，有幼儿的作品；环境创设要体现层次性，为不同年龄的幼儿创设适合他们活动的环境。活动室内可以分割成几个区域，以利于幼儿小组活动和个别活动，方便教师观察和指导幼儿。将环境的创设作为幼儿园课程的内容范畴，鼓励幼儿开展主题探究活动，让幼儿在活动过程中发挥想象力，使班级环境随主题的扩展而不断丰富。,2儿童在和环境的互动过程中，开阔眼界,以儿童为本，让幼儿成为环境的主人，是开展环境教育实践的目的。这要求教师必须将幼儿本身的需要、兴趣、经验和能力放在首位，在活动设计过程中始终保持着高度的动态性、灵活性和开放性。积极提倡教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间、师幼与环境之间、幼儿与家长之间的互动。要使互动墙饰能够促进并反映幼儿主动学习的过程，关键策略就是：墙饰应具有不断深化的发展空间和清晰的内在发展脉络。再大班幼儿自主设计的“吸烟有害”的主题活动中，孩子通过画一画（烟雾呛的小朋友咳嗽）、做一做（用纸版做的烟头贴上叉的标记）、写一写（爷爷、爸爸请不要吸烟！）等向大家宣传吸烟的危害，告戒爸爸、爷爷注意健康，禁止吸烟。在这一系列的活动中，教师围绕着幼儿健康领域的学习方式，即“感知与体验，学习主动选择”为发展线索，设计并形成互动墙饰，结合艺术教育，给幼儿提供更加开阔的学习空间。,3营造温馨的心理环境，促进幼儿和谐发展,不仅要为幼儿创设丰富的、可感知的物质环境，更要为幼儿创设一种宽松、愉快的精神环境，实现物质环境与精神环境的相互协调。温馨的环境能给予幼儿舒适感和安全感，适宜的空间能让幼儿自主的选择自己喜欢的活动区域和材料，全身心投入活动中。教师必须时刻关心孩子的心理需要，爱护和尊重每一个幼儿。教师可在活动室设置一个“悄悄话区”“安静区”或“涂鸦区”随时去倾听孩子的心理话，尊重孩子的行为，并成为儿童的支持者、合作者和引导者。教师要注意对待幼儿情感、态度，以朋友的身份参与孩子们的活动，采用多种适宜的非语言行为与幼儿交往，如用微笑、抚摸、拍拍肩膀、竖起大拇指等，让幼儿体会到教师对他们关爱，信任和鼓励，建立起一种亲切、和谐、新型的师生关系。小班幼儿刚入园，教师多利用一些体态肢体语言，报报这个、亲亲哪个以消除陌生感；中班幼儿起床后，教师不仅给女孩扎小辫，同时，也给男孩子梳梳头，这些对幼儿健康情绪情感的培养有着十分重要的作用。教师的态度和管理方式有助于形成安全、温馨的心理环境，言行举止也将成为幼儿学习的良好榜样。因此，营造良好的心理氛围，融洽幼儿与幼儿之间、教师与幼儿之间的关系，促进幼儿放松学习，自主游戏。,教育就是素质的教育，是为提高人的整体素质所实施的活动。对于幼儿园来说，就是创设适宜的环境，通过各种方法和途径促进幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等方面的全面提高，促进幼儿各方面和谐发展。,收稿日期：2007-12-10,俗话说“书读百遍，其义自见”，可见阅读的重要性，特别是对于具备了一定语文功底的初中生来说，他们正处于青春期，对新鲜事物的渴求如饥似渴，只有阅读才能满足他们的需求。在新课改的大背景下，初中语文阅读教学进行得如火如荼，但是农村语文的阅读依然存在很多问题，需要进行改革与创新。,一、农村初中语文阅读教学的现状,1.教师观念守旧，给予学生的阅读空间狭窄,农村学校的教师以中老年为主，无法接受新课改的思想，语文课堂依然以教师为中心，教师为了赶进度，索性将学生的阅读环节省略，带领学生共同分析文本，忽视了学生的主体地位。,2.农村经济条件有限，阅读资源少,由于受农村的地理环境和经济条件的影响，当地缺少适合学生阅读的场所和资源，家长没有养成为孩子购买图书的习惯，个别学校的图书室资源也不够丰富，造成学生阅读面狭隘，摄取知识途径单一，阅读兴趣不高的现状。,3.学生积极性不高，阅读量小,随着信息技术的飞速发展，电脑、智能手机在农村地区也得到了普及，学生更倾向于网络上的游戏和动画片，没有养成良好的阅读习惯，加上家长文化程度低，不能给予孩子正确的引导，树立正确的榜样，家庭读书氛围不浓厚，久而久之，学生自然而然地把阅读抛在了脑后。,4.应试教育为师生带来的繁重压力,虽然为学生减负的政策得到了贯彻落实，但在农村地区实行起来依然存在着一定差距。为了应对升学考试，每一所学校都沉浸在书山题海之中，紧张的课时让教师无法腾出更多的阅读时间给学生，繁重的学业负担更是占据了学生的休息时间，更何况是阅读呢？,二、改革与创新初中语文阅读教学的几点策略,1.加强教师培训，更新观念，充分发挥教师的引导作用,“师傅领进门，修行在个人。”学生不会为自己挑选读物、不具备良好的阅读习惯和方法，这就需要教师进行正确的引导，而阅读绝不仅仅局限于初中阶段，局限于语文这门学科，却应该成为一个人一生都要掌握的能力，以便于在日后的学习与生活中发扬光大，因此，无论如何，教师都要不遗余力地培养学生的阅读能力，促进学生的个人发展。首先，开展教师专业培训活动，帮助中老年教师接收新课改，更新观念。时代在发展，科技在进步，老师教给学生的知识也不应该是一成不变的，一个负责任的老师无论任教哪一阶段，都要紧跟课改的步伐，积极接受新思想，并且能够与自己的教学相结合，为自己的语文课堂增添一抹不一样的色彩，保持永久的热情。其次，为农村学校注入新鲜血液，吸引年轻人才到农村就业。由于农村地区比较偏僻，经济落后，师资力量匮乏，如果能够实行政策倾斜，吸引更多的年轻教师到农村就业，相信能够为学校带来一抹希望的曙光，让学校焕发生机与活力。最后，树立以教师为主导、学生为主体的课堂模式，将主动权交还给学生，打破传统的授课模式，在教师的引导下，更多地让学生去读、去讲，鼓励学生勇敢地表达自己的想法，充分体现学生的主体地位。例如，在讲授走一步再走一步这一课时，我没有像往常一样介绍作者、创作背景、划分段落、了解大意、概括主题思想，而是在课前提出了几个问题：石架大约7米高，扛梯子把孩子抱下来要保险得多，也简单得多，父亲为什么不这样做？他的办法有什么普遍意义？假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办？假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办？我给了学生大量的时间去读课文，学生带着问题去读课文，小组之间讨论，各抒己见，效果十分不错，提高了学生阅读理解分析的能力。,2.家校联合，帮助学生养成良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法,课堂上的时间毕竟有限，课外阅读是学生增加阅读量的主要渠道。首先，与家长取得有效沟通，让家长助力阅读教学。老师与家长的出发点都是一样的，都是为了孩子更好地成长，相信只要具备足够的真诚与耐心，一定会得到家长的积极配合，努力为孩子创造一个读书的环境，监督孩子读书。其次，老师与家长严把质量关，为学生挑选有利于身心发展的健康读物。在如今的信息时代，网络为我们带来了很多便利的同时，色情、暴力等不良信息也充斥着我们的视野，这些不良信息对于成长中的初中生来说无异于一颗毒瘤，这就需要老师和家长为学生认真筛选读物，监督学生的阅读过程，避免学生受到不良信息的侵扰。最后，教会学生科学的阅读方法。比如，对于一些重点篇目采用精读法，适当地做一些读书笔记，而对于比较冗长的文章，为了节约时间，可以采用略读法，提纲挈领，抓住重点，浏览一下就可以了。,3.为学生阅读提供便利，将素质教育落到实处,面对当今农村教学现状，为了解决学生阅读资源紧缺的问题，学校应不断增加图书的收藏，丰富种类，教师也应该利用和搜集信息，为学生提供更多阅读资源，学生也可以将家中的图书带到学校，建立一个图书角，互相借阅，丰富阅读资源。教师还应多为学生设置阅读的时间和空间，为学生的阅读提供更大的平台，并利用班会等时间开展读书会、名著读后感交流等活动，激发学生的阅读热情，养成自主阅读的良好习惯。这一系列活动在农村可能落实起来需要一定的时间，不过我相信经过各位同仁的共同努力，一定会让我们的初中语文阅读教学大放异彩。,总而言之，语文教学在初中教育中十分重要，农村的孩子更需要通过阅读开阔视野，丰富知识，活跃思维，激发热情。初中语文阅读教学的改革与创新迫在眉睫，以上是我的一些想法和建议，希望对大家有所帮助。,第三课时,识别较复杂电路,考试说明中的要求,1基础知识的要求,知识,分项细目,考试目,点,标,简单,电现电路4串联电路和并联电了,象,解,基本技能要求:会画简单的串、并联电路;,会连接简单的串、并联电路,中考热点:,识别串、并联电路的问题一般在解决电,学综合题时一定会用到,06,07,08,0910,知识点,实(连实:|选:|39画37考察学,4单联压)2(设)(识)出相生对复杂,路和并联,2实:应地电路的简,电路,连:等效化分析的,流)2电路基本技能,图,、学生容易出现的问题,1、学生做题时往往不画图,根本没有画,图意识,2、通过开关的断开或闭合,或者滑动变,阻器滑片的移动,从而引起了电路状态的,变化,学生不能明确电路的几种状态。,3本来很简单的电路,由于接入多个电流,表和电压表后,使原电路看起来很复杂,往往使同学们感到无从下手分析。,、电路的识别,1.流向法:,从电源正极出发,沿电流的方向,经过,用电器一直到达电源,的负极。,2节点法:,AAA,从电源正极开始,在节,点上标注符号;把不经,过用电器的连接导线用,bB,同一个字母表示。将这,些点排在一条直线上,A,再把相应的用电器连接,到这些点之间。,例题,如图所示的电路图中,闭合开关S后,电灯并联的电路是()BD,B,谢谢你的阅读,知识就是财富,丰富你的人生,71,、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。,康德,72,、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。,西塞罗,73,、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。,伏尔泰,74,、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。,屈原,75,、内外相应，言行相称。,韩非,