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单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,校园交响乐,校园交响乐,资料宝袋,交响曲,一般是由四个乐章组成，,“交响诗”是指只有一个乐章的交响曲，常取材于富有诗意的文学作品，是标题音乐的一种。,课题,以比喻的方式，形象地点出校园生活是丰富多彩的，富有诗意的，令人回味的。全文是以小标题的形式从五个方面写得。文中三,个小标题“蜂巢”“鸟岛”“,花瓣”也都是从不同角度，以比喻的方式描绘了丰富多彩的校园生活。,资料宝袋 交响曲一般是由四个乐章组成，“交响诗,字词乐园,j xn ch tin bn,汲取 循着 储积 恬静 花瓣,shu lng,丰硕 书声琅琅,li f y hng,硕果累累 馥郁 一泓,字词乐园j xn ch,诗中选取哪些富有特色的场景描绘多彩的校园生活？,联系课文内容和自己的生活实际，说说自己最喜欢的内容和自己的感受。,预习,检查,诗中选取哪些富有特色的场景描绘多彩的校园生活？预习检查,文中是从以下几个场景来描绘校园生活的：,蜂巢,鸟岛,花瓣,课文解析,文中是从以下几个场景来描绘校园生活的：课文解析,8/9/2024,课文解析,蜂巢,把教室比作蜂巢，把排列的桌椅比作一格一格的蜂房，把学生比作一只只金色的小蜜蜂。,8/21/2023课文解析蜂巢把教室比作蜂巢，把排列的桌椅比,8/9/2024,课文解析,“在知识的大海里采,撷,、探索、,积累,，,像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉,，嗡嗡嘤嘤地飞鸣、,渴求。在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。”,作者采用什么修辞手法，说说你的体会。,比喻“我们”在课堂上收获知识的甜蜜。,8/21/2023课文解析 “在知识的大海里采撷、探索,8/9/2024,课文解析,鸟岛,课间里欢快的场面如同一个鸟岛。在这个欢乐的“岛”上，鸣奏着课间美的交响曲。此时的校园里，有静有动，有歌有舞；有海潮般的喧哗，有鸟儿般的婉转的鸣叫。这时的校园是世界上最阳光、最欢乐、最幸福、最温暖的地方。这里充满了生机勃勃的景象。,8/21/2023课文解析鸟岛 课间里欢快的场面如同,8/9/2024,课文解析,“歌声，笑声，像海潮的喧哗中，鸟儿倾心地鸣啭。”,从中体会“我们”下课后在校园里尽情活动的欢乐。,8/21/2023课文解析 “歌声，笑声，像海潮的喧哗中,8/9/2024,课文解析,鸟岛,鸟儿,共享欢乐 （生机勃勃的生活）,美好回忆,8/21/2023课文解析鸟岛 鸟儿,8/9/2024,课文解析,花瓣,既可以理解为老师辛勤的园丁，他们培育的一朵朵鲜花，他们寄来的“花瓣”是一颗颗赤诚的心，一声声深情地祝愿，表达学生对老师的深情；也可以理解为这些“花瓣”聚成一朵朵鲜花，开在老师心中，表达了老师在自己学生的祝福中得到了汇报，心中感到无比幸福。,8/21/2023课文解析花瓣 既可以理解为老师辛,8/9/2024,课文解析,“啊！飞来的花瓣，变成一朵朵馥郁的鲜花，开在老师的心间。”,体会那满含思念与祝福的贺卡给予老师无限的欣慰与幸福。,8/21/2023课文解析 “啊！飞来的花瓣，变成一朵朵,8/9/2024,课文解析,花瓣 ,来信 真切思念,师生情深 感恩之心,8/21/2023课文解析,结构梳理,蜂巢,蜜蜂,储积花蜜（积累知识）,鸟岛,鸟儿,共享欢乐（生机勃勃的生活）,美好回忆,花瓣,来信,真切思念（师生情深）,感恩之心,结构梳理蜂巢蜜蜂储积花蜜（积累知识）,主题概括,课文以“校园交响乐”为题，描绘了校园中多彩的生活，充满了诗情画意，表达了学生对培养哺育自己的学校的深厚感情.,主题概括课文以“校园交响乐”为题，描绘了校园中多彩的生活，充,写法点拨,本课文采优美、内涵丰富，是学生积累和感受语言魅力的好素材，我们应以不同方式读、记，畅谈自己的感受，揣摩本文在写作上的妙处。作者用新的视角，以3个有象征意义的事物蜂巢、鸟岛、花瓣讴歌了校园生活，抒发了对学校生活的热爱和感激之情，让人不禁拍案叫绝。,写法点拨本课文采优美、内涵丰富，是学生积累和感受语言魅力的好,拓展提升,同学们，其实，在我们的家庭里、生活中、大自然时常都会响起一曲又一曲动听的交响乐，课后你们仿照课文写一写吧。,拓展提升同学们，其实，在我们的家庭里、生活中、大自然时常都会,心灵感悟,今天我们要欣赏的交响乐不是由乐队演奏的，它演绎的是那充满生机与活力，充满着浓浓的师生情的校园生活。,心灵感悟今天我们要欣赏的交响乐不是由乐队演奏的，它演绎的是那,随堂练习,1.读完这组散文诗，你有什么感受？（可从内容，也可以从写法上谈感受）,2.我们对校园也应该有自己的比喻吧！请仿照课文说一说我们眼里的校园。,随堂练习 1.读完这组散文诗，你有什么感受？（可从,
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