人教版九年级语文上册《初三专题复习古诗词鉴赏的方法》公开课ppt课件

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古诗词鉴赏的方法,对诗词鉴赏考点的要求,1,、根据作品相关背景、,正确理解诗歌的内容，体悟作者情感,。,2,、,从遣词炼字和修辞角度赏析语言,，,理解诗句含义。,3,、,理解常用的表达技巧。,4,、借助联想和想象揣摩诗歌意境，,能用自己的语言再现其意境或内涵。,我市命题,方向：,主要是考查对诗歌内容和形式的初步理解和概括。,对诗词鉴赏考点的要求,情感类题的常见题型,(2010),农家望晴,雍裕之,尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？,白发老农如鹤立，麦场高处望云开。,22.在农家望晴和观刈麦中两位诗人抒发,思想感情有什么相同点？,(2009),湖 上,徐元杰,花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。,风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。,21全诗写出了游人怎样的心情?(2分),情感,情感,情感类题的常见题型情感情感,“理解诗歌内容，体悟作者情感”,【答题技巧】,1、,从诗词的,题材,入手去辨析。,2、,分析,标题,、,从标题的关键词中提,取作者的情感信息。,3,、分析诗词中的,意象,。,4,、关注,作者,的人生经历、思想性格和,写作背景,。,5,、看,表达技巧,“理解诗歌内容，体悟作者情感”,复 习 目 标,1、从诗词的,题材,入手，把握诗词的,主要内容,，并体会作者的,思想感情,。,2、进行相关题型的训练，掌握答题技巧。,复 习 目 标,诗词的题材类型：,1,、田园诗,2,、写景诗,3,、送别诗,4,、咏史诗,5,、咏物诗,6,、边塞诗,7,、行旅诗,8,、闺怨,诗,诗词的题材类型：1、田园诗2、写景诗3、送别诗4、咏史诗5、,田园诗：,描写田园风光、生活及感受。,写景诗：,描绘春夏秋冬、山川美景。,送别诗：,抒发诗人离别之情,咏史诗：,针对历史事件,、,历史人物,、历,史遗迹,有所感慨或有所感悟,诗 词 的 题 材：,田园诗：描写田园风光、生活及感受。诗 词 的 题 材：,归园田居（其三）,陶渊明,种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。,道狭草木长，夕露沾我衣。,衣沾不足惜，但使愿无违。,钱塘湖春行,白居易,孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。,几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。,乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。,最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。,送杜少府之任蜀州,王勃,城阙辅三秦，风烟望五津。,与君离别意，同是宦游人。,海内存知己，天涯若比邻。,无为在歧路，儿女共沾巾。,山坡羊潼关怀古,张养浩,峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。,归园田居（其三）钱塘湖春行,归园田居,（其三）,陶渊明,种豆,南山下，,草,盛,豆苗,稀。,晨兴,理荒秽,，带月,荷锄归,。,道狭草木长，夕露沾我衣。,衣沾不足惜，,但使愿无违。,田园诗,归园,1,、田园诗,：,主要内容：描写田园风光、生活及感受,思想感情：,热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。,如：,饮酒,（其五）（结庐在人境,）,山中杂诗,（山际见来烟,）,1、田园诗：主要内容：描写田园风光、生活及感受思想感情：热爱,钱塘湖春行,白居易,孤山寺北贾亭西，,水面,初平,云,脚低。,几处,早莺,争暖树，谁家,新燕,啄春泥。,乱花,渐欲迷人眼，,浅草,才能没马蹄。,最爱,湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。,写景诗,钱塘湖春行 白居易写景诗,2,、写景诗,：,思想感情：,A,、表现对所写景物的喜爱之情。,B,、表现诗人热爱生活、热爱自然的喜悦之情。,C,、表现诗人恬淡、忧伤的情怀。,主要内容：描绘自然美景,2、写景诗：思想感情：B、表现诗人热爱生活、热爱自然的喜悦之,2,、写景诗,：,思想感情：,A,、表现对所写景物的喜爱之情。,如：,早春呈水部张十八员外,（天街小雨润如酥）,B,、表现诗人恬淡、忧伤的情怀。,如：,滁州西涧,（独怜幽草涧边生）,C,、表现诗人热爱生活、热爱自然的喜悦之情。,如：,如梦令,（常记溪亭日暮）,主要内容：描绘自然美景,2、写景诗：思想感情：B、表现诗人恬淡、忧伤的情怀。C、表现,送,杜少府之任蜀州 王勃,城阙辅,三秦,，风烟望,五津,。,与君,离别,意，同是宦游人。,海内存知己，天涯若比邻。,无为在,歧路,，儿女共沾巾。,送别诗,送杜少府之任蜀州 王勃,3,、送别诗：,主要内容：抒发诗人离别之情,思想情感：,A,、表现与朋友分别的依依惜别和离情别绪之情。,B,、表现对友人（自己）的安慰鼓励和美好祝愿。,C,、表现深情厚谊。,如：送友人（青山横北郭）,3、送别诗：主要内容：抒发诗人离别之情 B、表现对友人（自己,山坡羊,潼关怀古,张养浩,峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心,秦汉,经行处，,宫阙万间,都做了土。,兴，百姓苦；亡，百姓苦。,咏史诗,山坡羊潼关怀古,4,、咏史诗：,主要内容：,针对历史事件或历史人物有所感慨或有所感悟,思想感情：,A,、借古讽今。,B,、揭示统治者荒淫奢侈。,D,、借古事，阐述道理，抒发感情。,C,、表现作者关心民生疾苦，,同情老百姓,。,4、咏史诗：主要内容：针对历史事件或历史人物有所感慨或有所感,赤壁,（折戟,）,山坡羊潼关怀古（峰峦,）,南乡子,登京口北固亭有怀,（何 处,）,山坡羊,骊山怀古,（骊山,）,赤壁（折戟）,4,、咏史诗：,主要内容：,针对历史事件或历史人物有所感慨或有所感悟,思想感情：,A,、借古讽今。,B,、揭示统治者荒淫奢侈。,如：,山坡羊,骊山怀古,（骊山四顾,）,D,、借古事，阐述道理，抒发感情。,如：,赤壁,：要想成就一番事业，得有一定的条件。并抒发自己怀才不遇的愤懑之情。,如：,南乡子,登京口北固亭有怀,（何处望神州）：颂扬孙权的年少有为，讽刺了当时南宋朝廷的无能，委婉的表示了对朝廷的不满和报国无门的悲愤心情。,C,、触景抒怀，表现作者忧虑民生，,同情,广大人民。,4、咏史诗：主要内容：针对历史事件或历史人物有所感慨或有所感,2013,年江苏盐城卷,峡口送友人,司空曙,峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。,来时万里同为客，今日翻成送故人。,【,注释,】,峡口：两山夹水的地方，这里指长江出蜀的险隘,去住：指走的人和留的人。,此诗抒发了作者送别友人时的,之情,。“天涯去住泪沾巾”和王勃“无为在歧路，儿女共沾巾”，表达的感情有什么不同。,练 一 练,惜别（,依依不舍,）,司空曙惆怅（伤感）王勃乐观（旷达）,送别诗,2013年江苏盐城卷峡口送友人 司空曙峡口花飞欲尽春，天涯,（,2009,陕西中考）湖,上,徐元杰,花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。,风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。,21,全诗写出了游人怎样的心情,?(2,分,),【答案】写出了游人愉快的心情。,写景诗,：表达对自然美景的热爱,赞美之情和愉悦快乐的心情。,练 一 练,（2009陕西中考）湖 上写景诗：表达对自然美景的热,（,2008,陕西中考）吴门道中二首（其一）,孙 觌,数间茅屋水边村，杨柳依依绿映门。,渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏。,21,全诗表达了诗人怎样的情感？（,2,分）,【答案】诗歌表达了作者对乡间静谧悠闲生活的向往。,田园诗,：热爱、向往悠闲平静自,由的生活，表达恬淡闲适的心情,练 一 练,田园诗：热爱、向往悠闲平静自练 一 练,题乌江亭,杜牧,胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。,江东子弟多才俊，卷土重来未可知。,词句注释,：,乌江亭：在今安徽和县东北的乌江浦，相传为西楚霸王项羽自刎之处。史记项羽本纪：“于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长檥船待，谓项王曰：江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。项王笑曰：天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？乃自刎而死。”,事不期：一作“不可期”。不期，难以预料。,包羞忍耻：意谓大丈夫能屈能伸，应有忍受屈耻的胸襟气度。,江东：自汉至隋唐称自安徽芜湖以下的长江南岸地区为江东。,才俊：才能出众的人。,卷土重来：指失败以后，整顿以求再起。,咏史诗,：,练 一 练,题乌江,1,、这首诗歌咏的是西楚霸王项羽，请说说这首诗表现了诗人杜牧怎样的思想感情。,这首诗抒发了诗人对项羽负气自刎的惋惜。,1、这首诗歌咏的是西楚霸王项羽，请说说这首诗表现了诗人杜牧怎,第二课时,第二课时,边塞诗：,以边疆地区汉族军民生活和自然风光为题材,行旅诗：,记载诗人旅途行程,咏物诗：,托物言志或借物抒情，,闺怨诗,：,少妇、少女在闺阁中的忧愁和怨恨。,诗 词 的 题 材：,边塞诗：以边疆地区汉族军民生活和自然风光为题材诗 词 的 题,使至塞上,王维,单车欲问边，属国过居延。,征蓬出汉塞，归雁入胡天。,大漠孤烟直，长河落日圆。,萧关逢候骑，都护在燕然。,望江南,温庭筠,孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。,几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。,乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。,最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。,卜算子咏梅,陆游,风雨送春归，飞雪迎春到。已 是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。,俏也不争春，只把春来报。,待到山花烂漫时，她在丛中笑。,商山早行,温庭筠,晨起动征铎，客行悲故乡。,鸡声茅店月，人迹板桥霜。,槲叶落山路，枳花明驿墙。,因思杜陵梦，凫雁满回塘。,使至塞上 望江南,5,、边塞诗：,主要内容：,以边疆地区汉族军民生活和自然风光为题材,思想感情：,A,、抒发边塞将士不畏艰难的爱国热情。,B,、渴望建功立业、报效祖国。,如：,雁门太守行,（黑云压城,C,、表现边塞将士,壮志难酬、报国无门的悲愤和,思乡之情,。,如：,渔家傲,秋思,（塞下秋来风景异）,如：,走马川行奉送封大夫出师西征,（君不见走马川行雪海边）,D,、表现出使者幽微难言的抑郁之情。,E,、表现边塞壮观奇丽的景象,。（一般与其他情感并存）,如：,白雪歌送武判官归京,（北风卷地白草折）,F,、,久居边关思念亲人的忧伤、孤独。,5、边塞诗：主要内容：以边疆地区汉族军民生活和自然风光为题材,6,、行旅诗,主要内容：记载诗人旅途行程,思想感情：,A,、表现行旅之人,（久戍边关、久宦在外）,旅途的艰辛、寂寞；,B,、,对家乡、亲人的思念。,如：,天净沙秋思,6、行旅诗主要内容：记载诗人旅途行程,7,、咏物诗,主要内容：,托物言志或借物抒情，借所咏之物的特点表达自己的志向或品质；自然界中的万物，大至山川河岳，小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹歌咏的对象。他们在细致描摹的同时，寄托自己的感情。,如：刘祯的,赠从弟,2.,思想感情：,在诗中作者或流露出自己的人生态度，或寄寓美好的愿望，或包涵生活的哲理，或表现作者的生活情趣。,7、咏物诗主要内容：托物言志或借物抒情，借所咏之物的特点表达,8,、闺怨诗,主要内容：少妇、少女在闺阁中的忧愁和怨恨。,思想感情：,对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；对自由幸福生活的向往。,8、闺怨诗主要内容：少妇、少女在闺阁中的忧愁和怨恨。,第三课时,“理解诗歌内容，体悟作者情感”,【答题技巧】,1、,从诗词的,题材,入手去辨析。,2、,分析,标题,、,从标题的关键词中提,取作者的情感信息。,3,、,分析诗词中的,意象,。,4,、,关注,作者,的人生经历、思想性格和,写作背景,。,5,、,看,表达技巧,“理解诗歌内容，体悟作者情感”,“析意象，品情感”,意象：诗人在客观之物上加上主观,之意创造 出一定的意象。在古诗词,的创作和发展中，有些事物所包含,的主观感情被逐渐固化下来。,“析意象，品情感”,“析意象，品情感”,总口诀,松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思，,杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意，,别时长亭柳依依，落花流水传愁绪，,乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。,“析意象，品情感”,诗,歌,意,象,举,例：,杨柳,菊花,莲花,月光,秋雨,鸿雁,大漠,红豆,惜别,高雅,高洁,思念,忧愁,思念,苍凉,相思,析意象，品情感,诗杨柳惜别高雅高洁思念忧愁思念苍凉相思析意象，品情感,练 一 练,送元二使安西 王维,渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。,劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。,这首诗抒发了作者怎样的情感？,分析：题眼是“送”，送朋友出使“安西”，安西地处偏远，因而举杯相送，一个,“,送,”,字透露了诗中的依依惜别之情；诗中“柳”谐音“留”，暗指希望友人留下，写出了诗人的不舍。,抒发了作者对友人的依依惜别的深情。,练 一 练 送元二使安西 王维分析：,完成优化设计第,63,页第,10,题,人教版九年级语文上册初三专题复习古诗词鉴赏的方法公开课ppt课件,诗词常用修辞及表现手法,【,常用修辞,】,比喻、拟人、夸张、对偶、双关、用典、借代等。,【,常用表现手法,】,抒情方面：,直抒胸臆、借景抒情、,融情于景,、情景交融等；,描写方面,：正侧面描写、动静结合、以动写静、多种感觉角度（视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉）、工笔白描等；,其它方面：,对比映衬、渲染烘托、以小见大、托物言志、乐景写哀、联想想象、虚实结合、抑扬等。,诗词常用修辞及表现手法 【常用修辞】比喻、拟人、夸张、对,（2010年陕西中考）,农家望晴,雍裕之,尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？,白发老农如鹤立，麦场高处望云开。,问题：第三句运用了什么修辞方法，有什么表达效果？,答案：“如鹤立”比喻白发老农持久，执着的站立姿态，形象的表现了他希望天晴的迫切心情.,墨 梅,王冕,我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。,不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。,问题：分析诗中使用的表现手法及其作用,答案：此诗运用了托物言志的手法，抒发了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。,练 一 练,（2010年陕西中考）农家望晴,蚕妇吟,（南宋）谢枋得,子规啼彻四更时，起视蚕稠怕叶稀。,不信楼头杨柳月，玉人,歌舞未曾归。,诗人将蚕妇和歌女放在一起写有何用意？,答案：通过蚕妇夜以继日的劳作和歌女通宵达旦为官人表演的,对比,，表达了对为官者荒淫无耻生活的,批判,，对百姓艰难度日的,同情,。,蚕妇吟诗人将蚕妇和歌女放在一起写有何用意？,完成优化设计第,62,页第,5,题,人教版九年级语文上册初三专题复习古诗词鉴赏的方法公开课ppt课件,题目形式答题技巧,“遣词炼字”,【题目形式】1、说说使用某字的好处。,2、某字能否被替换？为什么？,3、说说某字在表情达意上的作用。,【答题要点】1、修辞或表现手法。,2、关联的对象及特点。,3、传达的情感。,【答题格式】采用了的手法（或修辞方法），（形象生动地）写出了的特点，表达了诗人的情感。,题目形式答题技巧“遣词炼字”【题目形式】1、说说使用,练 一 练,（2009陕西中考）湖 上 徐元杰,花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。,风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。,20.说说诗中使用“乱”字的好处。(2分),（“乱”字不仅形象地描绘出红林深处传出的此起彼伏的,鸟鸣声，还表现出黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头的动感。）,（2008陕西中考）吴门道中二首（其一）宋 孙 觌,数间,茅屋,水边村，杨柳依依绿映门。,渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏。,20、说说诗中使用“湿”字的好处。（2分）,（诗人通过烟雨打湿黄昏的情景，生动可感地写出了雨中,黄昏清幽润泽的韵味。）,练 一 练,完成优化设计第,62,页第,3,题,人教版九年级语文上册初三专题复习古诗词鉴赏的方法公开课ppt课件,(2015)春寒 宋 梅尧臣,春昼自阴阴，云容薄更深。,蝶寒方敛翅，花冷不开心。,亚树青帘动，依山片雨临。,未尝辜景物，多病不能寻。,1、欣赏颔联中“不开心”的妙处。（2分）,2、颈联描绘了一幅怎样的画面？（2分）,(2015)春寒 宋 梅尧臣,