衡水中学—语文教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,衡水中学语文,衡水中学语文衡水中学语文厚和。不扰天地;,蕴。为生机。,北衡水中学,李富民,2016高考全国新课标1卷命题特点,(一)稳中求变,探索创新题型的设计,(二)彰显时代,贴近社会现实和热点,(三)弘扬传统,加强传统文化的考查,目前，许多中、高级职业院校都开设了网页设计与制作相关课程，它已成为计算机应用、电子商务和计算机网络等专业的必修课，同时也是其他专业选修率较高的一门课程。笔者学院计算机教研室教师在多年教学实践的基础上，本着知识系统、全面、够用、实用的原则，在重视实践能力培养的方针指导下，引入案例驱动法开展教学，帮助学生在最短的时间内快速掌握最实用的网页设计与制作知识。,一、案例驱动法的内涵,随着教学改革的不断深入，案例教学法、任务驱动教学法、项目教学法等等各种新颖的教学方法引入到日常的教学工作之中。在教学实践中，采用单一的教学方法往往无法发挥其最大功效。而案例驱动法是构建于案例教学法与任务驱动法两者之上的教学模式。它是指教师在课堂教学以及实训教学中以实践案例为引导，激发学生学习的主动性与自觉性，充分发挥其在教学过程中的主体地位，从而真正体现职业院校计算机教学系统、全面、够用、实用的原则。,二、学情分析,以往职业院校在开展计算机教学时，盲目照搬照抄普通中、高等学校的教学模式，导致课堂教学“水土不服”。要真正搞好职业院校的计算机教学，首先必须做好学生的学情分析。每到新学年的开学之时，笔者就采用问卷调查的方式对所任教班级的学生进行摸底评测，通过调查结果发现，随着普通高中的扩招，职业院校的生源素质逐年下降，偏远农村的生源比例越来越高，但他们的文化素质却逐年降低。以笔者所任教班级为例，在初中阶段系统接受过计算机基础知识系统教育的不到10%，接触过计算机的占50%，能够熟练操作的不到5%，还有30%的学生从未接触过计算机。因此，教师在教学过程中应因材施教，合理安排教学内容，灵活运用教学方法。,三、案例驱动法的实施,1.情境激发,许多学生由于计算机基础较差，导致其在教学中无法跟上教学进度，进而产生怕学、厌学的现象。因此，在教学中应采用情境激发的方法在第一时间集中学生的注意力。所谓情境就是为学生创设一种使之身临其境的学习意境，以此强化感性认识，激发学生兴趣。为更好地激发情境，笔者根据新的教学理念，注重审美体验，在新课引入时，采用了多媒体教学的方式。,2.案例驱动,3.总结评价,网页设计是一门偏重实践应用的课程，因此在总结评价时引入能力的评定等级，分别为：一级，能圆满完成此单项能力的部分内容，但在现场的指导下能完成此项技能的全部内容；二级是能圆满完成此单项能力的全部内容，但偶尔需要帮助和指导；三级是能圆满完成此单项能力的全部内容，不需要任何帮助和指导；四级是能高质、高效地完成此单项能力的全部内容，并能解决特殊问题。,总之，教师在网页设计教学中应突出案例教学和应用。在讲述原理、技术的同时，配合讲解一些有针对性的设计案例，使学生更好地在实践中掌握网页设计与制作的知识。,传统课堂讲究按部就班，讲究规矩。新课程理念的普遍实施，使得广大教育者不断探讨教育的本质。在此背景下，有学者提出了生成性教学，生成性教学最大的进步在于以下几点：,一、生成性教学的基本概念,生成性教学重点在于教师和学生两方面在课堂上生成。生成性教学中，根据教学内容所生成的课题、疑问，都需要在课堂之中把它解决，拓宽学生的视野。生成性教学不是只靠教师就能单独完成的，学生在其中也起到了关键性的作用，同时这也是培养学生自主学习能力的重要教学方式。学生的积极参与是生成性教学的前提，有了学生的响应，生成性教学才能发挥出它独特的教学效果。,二、初中化学生成性教学的策略,1.以学生为主体，构建化学课堂生成性教学,生成性教学的基本理念就是需要以学生为主体，教师作为引导者，组织和引导学生理解知识、掌握化学。生成性教学的目的之一就是提高初中阶段学生的自主学习能力，提高教学效率。初中化学的教学时间比较短，但需要学生掌握的内容是变化多端的，因为随着科学技术的不断进步，化学也是在不断地更新，所以提高学生的自主学习能力是教学的重点。,例如，在沪教版教材金属的性质和利用这一章节的教学中，学生需要掌握Fe、Cu、Al等实际生活中常见金属的基本属性，理解金属所具有的物理性质和化学性质，并能区别不同金属的理化性质。教师在对这一章节进行讲解时，可以根据课本以及多媒体课件进行生成性教学，在教学过程中采用学生主体性的教学方式来构建化学生成性教学。又如，在讲解“金属之最”的内容时，教师可以让学生思考什么样的金属是地球上用得最为广泛的，还有什么样的金属是熔点最高的，以及导电性和导热性最好的金属是什么让学生通过自己查阅资料或者是互相讨论得出答案。这部分的教学互动是为了接下来生成一系列和金属性质有关的问题，如果学生答出了世界上产量最高的金属是铁，接下来就让学生考虑铁的什么性质促使了铁成为“金属之最”。这样的教学方式在初中化学教学阶段有着相对较好的效果，对于学生的学习能力和自主创新能力的提升有着较大帮助。,2.对学生进行合理分组，创建开放式的生成性教学模式,分组是一种相对有效的构建生成性教学课堂的方法，教师要根据学生的学习能力、知识理解程度进行合理的分组，让学生以小组形式讨论课题，进行生成性教学。这样的模式能帮助一些内向或者不善于表达观点的学生得到锻炼的空间，小组形式的生成性教学能激发学生的思维活跃性，提高学习的效率。,沪教版教材物质组成的表示方法这一章节的教学中，学生首先需要掌握化学式的基本概念，还要能依据物质的元素组成写出化学式，并能进行简单的化学式的计算。物质元素化学价的组成和化学式的书写是教学中的重点和难点，尤其是化学式的正确书写方式，教师可以通过分组的形式让学生交流和沟通，在学生的互相帮助下共同完成化学式的学习目标。分组对于这一章节的物质的读法教学有着很大的帮助，学生通过小组合作方式来进行简单化合物命名的学习，激发学习的兴趣，提高学习的效率。小组中的互相交流总有问题的生成，解决问题的过程能培养小组各个成员团结协作、努力探索的精神，提高学生的学习能力和自主创新能力。生成性教学需要一个开放性的课堂教学环境，分组后的学生自主探讨就是相对开放的环境，有助于提高生成性教学带来的教学效率。,3.加强课堂师生互动，构建生成性教学模式,师生之间的互动对于教学和学习都有着非常重要的作用。教师通过与学生的交流掌握化学教学中的不足，根据课堂反馈对教学方式进行改进，以提高教学质量。学生通过与教师的互动，除了解决化学学习中的疑问，还能深入了解教师对于化学知识的理解方式，分享自己对化学学习的看法，让教师获取信息以改善生成性教学模式。,4.初中化学生成性教学的注意点,新兴的教学理念有着诸多的注意点，其中之一就是要结合学生的现有水平，妥善运用生成性教学。生成需要注意学生当前的学习进度，化学中盲目地生成是不可取的，超越学生现有水平的生成会让学生越学越糊涂，降低教学效率。其二就是课堂上问题的生成要与实际相联系。与实际结合的生成性教学能使学生感受到化学就存在于身边，通过生成的问题看到化学的本质和深层含义，提高学习的效率。其三就是要注意化学生成的目标，生成的目标是师生的共赢，即共同取得进步。,生成性教学作为新兴的教学理念，虽然存在着诸多注意点，但随着广大师生的运用和探索，其运用方法愈加成熟，教学中的效果也越来越明显。教师要加强与学生的互动交流，掌握学生的学习状况，提高生成性教学的质量，推动教育的发展。,厚和。不扰天地;,蕴。为生机。,北衡水中学,李富民,2016高考全国新课标1卷命题特点,(一)稳中求变,探索创新题型的设计,(二)彰显时代,贴近社会现实和热点,(三)弘扬传统,加强传统文化的考查,特点之一:稳定是大局,)论述文、文言文题型稳定(断句、文学,常识、文意理解、翻译);,2)诗歌考查景象及其用意、用典及其情感;,(3)默写依然为情景理解性填空;,(4)选做题,小说和传记难度相当;,(5)语基语用考点非常基础,(6)作文虽为漫画,但是选材学生比较熟悉。,特点之二:探索创新题型,(1)成语题考查了6个成语,由,辨析型文变为了语境理解式;,(2)基础客观题15题语句衔接,改为了虚词填空;,(3)作文变为漫画作文。,特点之三:重视传统文化,(1)论述类文本选自近百年来的殷墟,甲骨文研究,(2)文学常识题不偏不怪,(3)小说文本隐含对传统生存方式的缅,怀,(4)17题扩展语段是关于“中华文化体,验”计划,2017年考纲的修订,基本原则,坚持整体稳定,推进改革创新。,优化考试内容,着力提高质量。,提前谋篇布局,体现素养导向。,2017年考纲的修订内容,更注重体现语文学科的基础性和综合,性,化考内容,调整选考模块,全,面考查语文能力和人文素养。,1能力目标设计学科化,注重考查更,高层级的思维能力,如鉴赏评价能力,2017年考纲的修订,2.适度增加阅读量,考查信息时代和高校,才选拔要求的快速阅读能力和信息筛,选处理能力。,3.现行考试大纲规定的2个选考模块分别为,“文学类文本阅读”和“实用类文本阅,读”,要求学生从两道选考题中选择1道,作答。修订后的考试大纲取消选考模式,将“文学类文本阅读”和“实用类文本,阅读”均作为必考内容。,2017年考纲的修订,甲乙丙三套卷同时变化,不一定考小说,文言稳定,丙卷2016年多200字阅读量,要减少,社科文难度有所下降,定是任务驱动型作文。任务驱动作文的目的的,反宿构反套作,古诗一选择题一主观题,名句题稳定,2017年考纲的修订,修订前,修订后,必论述类文本阅必论述类文本阅读,考读,古代诗文阅读,实用类文本阅读,选文学类文本阅,文学类文本阅读,考读,实用类文本阅,古代诗文阅读,读,必语言文字运用,考写作,考语言文字运用,写作,语文大时空,51,、天下之事常成于困约，而败于奢靡。,陆游,52,、生命不等于是呼吸，生命是活动。,卢梭,53,、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。,易卜生,54,、唯书籍不朽。,乔特,55,、为中华之崛起而读书。,周恩来,谢谢！,