部编人教版三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》优秀教学ppt课件

,人教版 语文 三年级 上册,第一课时,第二课时,5,铺满金色巴掌的水泥道,人教版 语文 三年级 上册第一课时第二课时5 铺满金色,每天,走在上学、放学的路上，你有没有发现路途上美丽的风景？本文作者就发现了上学路上美丽的风景，让我们随作者一起去发现美、描述美、赞美美。,每天走在上学、放学的路上，你有没有发现路途上美丽的风景？本,张秋生,，诗人、儿童文学家，1939年8月生于上海。作品抒情、幽默，篇幅短小，富有儿童情趣和内涵，颇受小读者喜爱。本课选自张秋生的童话集,小巴掌童话,。,第一课时,张秋生，诗人、儿童文学家，1939年8月生于上海。作,法国梧桐,约在二十世纪一、二十年代,大量传入我国。主要由法国人种植于上海的租界内，故称为“法国梧桐”。叶子有5个叶尖，少有3个或7个，叶子长宽差不多。正式的名称叫“三球悬铃木”，属落叶乔木，是世界著名的优良庭荫树和行道树，有“,行道树之王,”之称。,法国梧桐 约在二十世纪一、二十年代大量传入我国。主,部编人教版三年级语文上册第5课铺满金色巴掌的水泥道优秀教学ppt课件,凌,乱,印,着,水,洼,增,添,雨,靴,w,yn,ln,zn,xu,我会认,朗读课文 扫清障碍,棕,红色,zn,凌乱印着水洼增添雨靴wynlnznxu我会认朗,铺,泥,晶,紧,院,印,排,列,规,则,乱,我会写,棕,迟,p,n,jn,jn,yun,yn,pi,li,u,z,lun,zn,n,铺泥晶紧院印排列规则乱我会写棕迟pnjnjnyu,左右 结构,院,铺,泥,排,印,半包围结构,迟,生字归类,列,规,则,上下 结构,晶,紧,乱,棕,左右 结构院铺泥排印半包围结构迟生字归类列规则上下 结构,识字方法,加一加,：,扌,+,非,=,排 夫+,见,=规,氵,+尼=泥,木,+,宗,=,棕,土,+曾=增,口诀识记,：,三个太阳,（日）,亮,晶晶,。,识字方法加一加：扌+非=排 夫+见=规 氵+尼=泥,紧,jn,紧,松,不要多写撇,易写错,紧jn紧松不要多写撇易写错,规,u,这一笔是点,圆,规,规u这一笔是点圆,识字游戏,点一点，读一读飘下来的叶子,院,乱,列,铺,紧,印,规,迟,靴,则,凌,识字游戏点一点，读一读飘下来的叶子院乱列铺紧印规迟靴则凌,词语解释,熨帖：,指像用烙铁、熨斗烫平一样紧贴。,本课是说梧桐叶十分平展，紧贴着水泥道。,凌乱：,指杂乱而无条理。,本课是说梧桐叶排列没有条理。,这位老人头发梳得十分认真，没有一丝,凌乱,。,词语解释熨帖：指像用烙铁、熨斗烫平一样紧贴。本课是说梧桐叶十,整体感知,自读课文,：,1把你喜欢的句子用横线标出来,。,2通过上下文你理解了哪些词语,？,规则,熨帖,凌乱,整体感知 自读课文：1把你喜欢的句子用横线标,3.,课文分几部分,，每部分主要写了什么,？,第一部分（,自然段）：,第二部分（,自然段）：,第三,部分（,自然段）：,1,-4,5,-9,10-11,写夜雨过后，,天气放晴,。,“我”走在铺满金色巴掌的水泥道上。,“我”赞美门前的水泥道。,3.课文分几部分，每部分主要写了什么？第一部分（自,一、我能连对生字的拼音。,增靴棕凌洼,w,zn,ln zn xu,课堂演练,一、我能连对生字的拼音。课堂演练,二、,在括号里填上恰当的词语。,()的水泥道()的天空,()的水洼 ()的小雨靴,()的叶子 ()的地毯,湿漉漉,明朗,亮晶晶,棕红色,金黄,彩色,二、在括号里填上恰当的词语。湿漉漉明朗亮晶晶棕红色金黄彩色,字词听写,三、课文题目中的“金色巴掌”指的是（）,A.,金色的小手。,B,.,树上的法国梧桐树叶。,C.,飘落的法国梧桐树叶。,C,字词听写三、课文题目中的“金色巴掌”指的是（）A.金色的,上节课，我们知道了铺满水泥道,的金色巴掌,是,。这节课，我们要深入了解课文，领略铺满金色巴掌的水泥道的美。,第二课时,法国梧桐树的落叶,上节课，我们知道了铺满水泥道的金色巴掌是,互动课堂,你能说说自己眼中的秋风、秋雨吗？,齐读第一部分（第1自然段）：,互动课堂你能说说自己眼中的秋风、秋雨吗？齐读第一部分（第1自,一夜秋风，一夜秋雨。,一夜秋风，一夜秋雨。,秋风萧瑟,秋雨绵绵,秋风萧瑟秋雨绵绵,秋天来了，天气变得越来越冷了，树叶开始变黄了，风一吹，大片大片的叶子从树上飘落下来，满地都是干枯的叶子，走在上面，发出,“,嘎嘎,”,的声音。,秋天的雨水特别多，总是滴滴答答下不完，害得我哪也去不了。不过空气变得清新了，不再干燥了，雨一停，秋高气爽，很美丽。,同学们都说了自己眼中的秋风和秋雨，下面我们来看两个描写秋风、秋雨的片段，边读边感受秋风和秋雨。,秋天来了，天气变得越来越冷了，树叶开始变黄了，风一吹，大,有感情地朗读第二部分（第2-9自然段），作者在上学的路上看到了什么？,有感情地朗读第二部分（第2-9自然段），作者在上学的,我背着书包去上学时，天开始放晴了。,啊！多么明朗的天空。,可是，地面上还是潮湿的，不时还能看见一个个亮晶晶的水塘，映着一角小小的蓝天。,对比描写出了当时的景色。,我背着书包去上学时，天开始放晴了。对,道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。,照应前文的“闪着雨珠”。,道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这,部编人教版三年级语文上册第5课铺满金色巴掌的水泥道优秀教学ppt课件,水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头,美丽,长,水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的,每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。,写出,了掉落的树叶紧密地、平整地贴合在湿漉漉的水泥道上的状态，表现出了水泥道之美,。,表现,出掉落的树叶不规则地排列在水泥道上的情景，呈现出一种自然之美,。,每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地,下面变色的词语你是用什么方法理解的？和同学交流。,啊！多么,明朗,的天空。,它们排列得并不规则，甚至有些,凌乱,。,每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，,熨帖,地、平展地粘在水泥道上。,下面变色的词语你是用什么方法理解的？和同学交流。啊,明朗:,光线充足;明亮。,我是联系生活中雨后的天空和,“,明,”,这个字的意思来理解的,凌乱:,杂乱而无条理。,我是联系上文,“,排列得并不规则,”,来理解的,明朗:光线充足;明亮。我是联系生活中雨后的天空和“明,熨帖:,指像用烙铁、熨斗烫平一样,紧贴，,在文中指树叶平整地贴在水泥道上,。,我,是结合上文“紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上”和“平展”来理解的,熨帖:指像用烙铁、熨斗烫平一样紧贴，在文中指树叶平整,表示颜色的词：金黄金黄,ABB,式：湿漉漉,我还知道：碧绿碧绿、火红火红,我还知道：白茫茫、金灿灿,AABC,式：闪闪发光,我还知道：熠熠生辉 炯炯有神,词语,积累,表示颜色的词：金黄金黄ABB式：湿漉漉我还知道：碧绿碧绿、火,作者当时的心情怎样？你是从哪里看出来的？,作者当时的心情怎样？你是从哪里看出来的？,作者心情愉快。,我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着,作者心情愉快。我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数,作者非常喜欢雨后的水泥道。,要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。,当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！,作者非常喜欢雨后的水泥道。要不是怕上课迟到，我会走得,小组内合作交流：这句话运用了什么修辞手法？,比喻,水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头,小组内合作交流：这句话运用了什么修辞手法？比喻,比喻：,就是在描写事物或说明道理时，借助两个事物之间的相似之处，把一物当作另一物来写。,什么是比喻呢？,课文中还有哪些句子运用了比喻的修辞手法？请你找一找吧。,比喻：就是在描写事物或说明道理时，借助两个事,每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌,，熨帖地、平展地粘在水泥道上,。,写出了落叶的外形，形象,生动,每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地,我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟,。,写出了“我”上学路上的欢快,我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小,你能,仿照课文中的句子，,说一个,比喻,句吗？,圆圆的池塘就好像一面大镜子。,小练笔,你能仿照课文中的句子，说一个比喻句吗？圆圆的池塘就好像一面,朗读指导（,课后第一题,）,第,1,、,2,、,4,、,5,自然段读得舒缓一些，第,3,自然段是“我”的赞叹，语气可以强烈一些；第,6,、,7,、,8,自然段在读描写水泥道和落叶的语句时，语速要稍慢，描写“我”的感受时，读得轻快一些；第,9,、,11,自然段语气可以强烈一些。,朗读指导（课后第一题）第1、2、4、5,“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色,？小组内讨论交流，然后用几句话写下来吧！,“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学,部编人教版三年级语文上册第5课铺满金色巴掌的水泥道优秀教学ppt课件,清晨的空气格外凉爽。太阳从云层里露出头来，射出道道红光，云也染上了淡淡的红色。路边草坪上布满亮晶晶的露水，在阳光下闪着璀璨的光芒。鸟儿忙着开朝霞音乐会，风把树叶吹得飒飒地响，与鸟儿一唱一和，十分动听。微风迎面吹来，混着一丝花香。早晨，真美好!,示例：清晨的上学路上,清晨的空气格外凉爽。太阳从云层里露出头来，射出道道红,想一想：,这个季节还有什么样的美景？,想一想：这个季节还有什么样的美景？,桂花飘香,桂花飘香,菊花争艳,菊花争艳,硕果累累,硕果累累,结构梳理,铺满金色巴掌的水泥道,发现：,水泥道上布满落叶,比喻,发现美 感受美,水泥道地毯,水泥道真美,落叶小巴掌,小雨靴小鸟,结构梳理铺满金色巴掌的水泥道发现：水泥道上布满落叶比喻发现美,课文讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，,“,我,”,无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了,“,我,”,对铺满金色巴掌的水泥道的,之情。,喜爱,主题概括,课文讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学,庄稼地里，金黄的玉米像金棒槌一样齐刷刷一片连着一片；高粱那红色的穗子，像害羞小姑娘一样，红着脸低下了羞涩的头，在微风中摇曳；大豆摇摇摆摆，在风中沙沙作响。田野里像演奏着一首大自然的合唱曲。,拓展延伸,庄稼地里，金黄的玉米像金棒槌一样齐刷刷一片连着一片；,一、按要求写词语。,1亮晶晶(ABB式)_,2一片一片(一A一A式)_,3金黄(表示颜色的词)_,课堂演练,绿油油,黑乎乎,湿漉漉,一只一只,一个一个,火红,雪白,天蓝,一、按要求写词语。课堂演练绿油油黑乎乎湿漉漉一只一只一个一个,二、,根据短文内容填空。,1.,水泥道像铺上了一块,_,。,2.,梧桐树的落叶像一个,_,。,3.,棕红色的小雨靴像两只,_,。,4.,我还知道,：_像_。,彩色的地毯,金色的小巴掌,棕红色的小鸟,天上的白云,棉花糖,二、根据短文内容填空。彩色的地毯金色的小巴掌棕红色的小鸟天上,三、下列句子是比喻句的是()。,A每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。,B他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。,C几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响。,A,三、下列句子是比喻句的是()。A,四、生活中只要用心观察就能发现美。仔细观察一处景色，动笔写一写它的美吧！,示例：,太阳出来了，先是一条红线。渐渐,地,成了半圆，像一位老公公向我们点头微笑，又像切成一半的西瓜。渐渐地,，,太阳变圆了，太阳又像那小姑娘羞红了脸似的。,四、生活中只要用心观察就能发现美。仔细观察一处景色，动笔,铺满金色巴掌的水泥道,张秋生,铺满金色巴掌的水泥道张秋生,57,教学目标：,1认识本课“洼、印、凌”等6个生字，学会“铺、泥、晶”等13个生字，理解相关词语的意思。,2正确、流利地朗读课文。,3,感知课文内容,，,初步了解课文是从哪几个方面来描写梧桐叶的。,教学目标：1认识本课“洼、印、凌”等6个生字，学会“铺、泥,58,新课导入,我们每天走在上学、放学的路上，你有没有发现路途上美丽的风景？本文作者就发现了上学路上的美丽风景，让我们一起去看看作者到底发现了怎样的美景吧！,新课导入 我们每天走在上学、放学的路上，你有没,59,部编人教版三年级语文上册第5课铺满金色巴掌的水泥道优秀教学ppt课件,60,会认的字,增,凌,洼,棕,lng,w,zng,zng,印,yn,xu,靴,会认的字增凌洼棕lng wzngzng印ynxu,61,泥,院,排,印,铺,会写的字,左右结构,p,n,yun,yn,pi,泥院排印铺会写的字左右结构pnyunynpi,62,规,则,棕,乱,列,会写的字,左右结构,li,gu,z,lun,zng,规则棕乱列会写的字左右结构liguzlunzng,63,晶,紧,迟,jng,jn,ch,上下结构,半包围结构,晶紧迟jngjnch上下结构半包围结构,64,词语积累,水,洼,规,则,增,添,愉,快,熨帖,印,章,凌,乱,雨,靴,棕,红,湿,漉,漉,w,yn,gu,zng,y,y ti,l,zng,xu,lng,明,朗,地,毯,lng,tn,词语积累水洼规则增添愉快熨帖印章凌乱雨靴棕红湿漉漉wyn,65,形似字组词,y,熨帖,熨,：,yn,熨斗,f头发,发：f发光,背：bi背负,bi违背,形似字组词 y熨帖熨：yn熨斗,66,法国梧桐：大量传入我国约在上世纪一、二十年代，主要由法国人种植于上海的租界内，故称为“法国梧桐”。叶子多有,5,个叶尖，长宽差不多。是世界著名的优良庭荫树和行道树，有“行道树之王”之称。,小知识,法国梧桐：大量传入我国约在上世纪一、二十年代，主,67,脉络梳理,请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。,第三部分,（,10,11,自然段）：再次赞赏水泥道的美。,第一部分,（1,4,自然段）：秋雨过后，天,空晴朗,，,地面潮湿。,第二部分,（,5,9,自然段）：详细描写水泥道的美，用比喻的手法描写水泥道、落叶、小雨靴。,脉络梳理请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符,68,课文精读,一场秋雨过后，世界给我们呈现出了怎样的一种美好景象呢？认真读一读课文第,1,4,自然段，看看作者都看到了怎样的风景。,明朗,的天空,潮湿的地面,亮晶晶的小水洼,明：,明亮,朗：,晴朗,明朗：,明亮晴朗,课文精读一场秋雨过后，世界给我们呈现出了怎样的一种美好景象呢,69,走着走着，咦，什么东西落到了头上？,(,梧桐叶,),认真读一读课文第,5,9,自然段，看看梧桐叶的颜色、样子以及它们落到地上后的状态都是怎样的。试着用文中的词语来描述它们的不同特点。,走着走着，咦，什么东西落到了头上？(梧桐叶)认真,70,凌乱,金黄金黄,闪闪发光,像一个金色的小巴掌,平展,颜色,样子,状态,凌乱金黄金黄闪闪发光像一个金色的小巴掌平展颜色样子状态,71,每一片法国梧桐树的落叶，,都像一个,金色的小巴掌,，熨帖地、平展地粘在,水泥道上。,比喻,每一片法国梧桐树的落叶，都像一个比喻,72,它们排列得并不规则，甚至有些,凌乱,，然而，,这更增添了水泥道的美。,凌乱：指排列不规则，杂乱而无条理。,它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，凌乱：指排列不规则，,73,你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着,这里的比喻和拟人用得特别好，把雨靴比作小鸟十分生动形象，拟人化写法突出了,“,我,”,愉快的心情。,你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快,74,朗读课文第,10-11,自然段，思考这一部分写了,什么内容？,结尾，再次抒发自己对门前水泥道的,赞美之情。,朗读课文第10-11自然段，思考这一部分写了结尾，再次抒发自,75,一夜秋风，一夜秋雨。,答：首尾照应，强调突出。,第,1,自然段就是这句话，为什么这里又,出现了一次？,一夜秋风，一夜秋雨。答：首尾照应，强调突出。第1自然,76,上学路上所见,院墙外的水泥道上所见,舍不得离去,美,铺满金色巴掌的水泥道,结构梳理,上学路上所见院墙外的水泥道上所见舍不得离去美铺满金色巴掌的水,77,课,后,拓,展,课,后,拓,展,文中出现许多ABB 式词语，你能再说出几个吗？,亮晶晶 绿油油 香喷喷 乱哄哄 红艳艳,黄澄澄 胖乎乎 金灿灿 响当当 顶呱呱,湿漉漉,眼巴巴 喜洋洋,课后拓展课后拓展文中出现许多ABB 式词语，你能再说出几个吗,78,拓展练习,(青灵灵)的树叶,2照样子写词语。,(湿漉漉)的水泥道,(亮晶晶)的水洼,(绿油油)的麦苗,拓展练习(青灵灵)的树叶2照样子写词语。(湿漉漉)的水泥,79,谢谢观看！,谢谢观看！,80,