资源描述
*,*,第1课时 整十数加、减整十数,R,一年级下册,100,以内的加法和减法（一）,1.,整十数加、减整十数,第1课时 整十数加、减整十数R一年级下册100以内的加法,学习目标,1.,充分利用教材提供的素材和摆小棒的方法，引导学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法。,2.培养学生对知识的迁移类推能力、计算能力和动手能力。,学习目标1.充分利用教材提供的素材和摆小棒的方法，引导学生理,学习重点,掌握整十数加、减整十数的计算方法。,学习难点,理解整十数加、减整十数的计算算理。,学习重点掌握整十数加、减整十数的计算方法。学习难点理解整十数,一、引入新课,你能提出哪些数学问题呢？,10,本,10,本,10,本,他们在做什么呢？,他们在发新书！,一、引入新课你能提出哪些数学问题呢？10本10本10本他们在,二、自主探究,1,一共有多少本书？,怎样列式呢？你是怎么想的？,二、自主探究1一共有多少本书？怎样列式呢？你是怎么想的？,求一共有多少书，把两边的书加起来就可以了。,+,10+20=,怎么计算呢？,求一共有多少书，把两边的书加起来就可以了。+10+20=怎么,10,20,30,我是用摆小棒的方法帮助计算的。,你还有别的,想法吗？,我是这样想的：,1,个十加,2,个十得,3,个十，是,30,。,102030我是用摆小棒的方法帮助计算的。你还有别的我是,10,20,30,我还可以用计,数器来帮忙。,如果把这些书发给同学们,20,本。你还能提出什么数学问题？,102030我还可以用计,30,-,20=,怎么列式呢？,还剩多少本书呢？,一共,30,本，发了,20,本。,你会计算吗？,30-20=怎么列式呢？还剩多少本书呢？一共30本，发了20,30,20,10,我是这样想的：,3,个十减,2,个十得,1,个十，是,10,。,还可以怎样想？,可以用摆小棒的方法。,302010我是这样想的：3个十减2个十得1个十，是10,我还会用计数器来算。,30,20,10,10,20,30,你能据此写出另一个算式吗？,30,10,20,我还会用计数器来算。302010102030,三、巩固深化,1.,看图列式。,40,20,60,20,60,40,60,40,20,看图可以列加法算式，也可以列减法算式。,三、巩固深化1.看图列式。40206020604,2.,7,3,3,2,4,5,6,4,30,20,40,50,60,40,70,30,5,9,2,4,50,90,20,40,3,3,2,2,4,5,4,5,6,4,6,4,3,3,7,7,你有什么发现？,2.7332456430204050,我发现，整十数加、减整十数，只要把十位上的数相加减就可以了。,7,3,3,2,4,5,6,4,30,20,40,50,60,40,70,-,30,5,9,2,4,50,90,20,40,3,3,2,2,4,5,4,5,6,4,6,4,3,3,7,7,我发现，整十数加、减整十数，只要把十位上的数相加减就可以了。,3.,两只兔子一共拔了多少个萝卜？,解答,30+20=50,（个）,3.两只兔子一共拔了多少个萝卜？解答30+20=50（,四、课堂小结,整十数加、减整十数,10+20=30,想：,1+2=3,30-20=10,想：,3-2=1,方法：,直接将十位上的数字相加减，再在计算结果的末尾添上一个,0,。,四、课堂小结整十数加、减整十数,五、课后作业,1.,从课后习题中选取；,2.,完成练习册本课时的习题。,五、课后作业1.从课后习题中选取；,课堂感想,1,、这节课你有什么收获？,2,、这节课还有什么疑惑？,说出来和大家一起交流吧！,课堂感想,谢谢观赏！,谢谢观赏！,再 见！,再 见！,练习课,R,一年级下册,练习课R一年级下册,学习目标,1.,使学生进一步理解加法和减法的含义，能够正确计算连加、连减、加减混合运算的题目。,2.初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，培养学生解决简单实际问题的意识和能力。,学习目标1.使学生进一步理解加法和减法的含义，能够正确计算连,学习重点,正确进行连加、连减、加减混合运算。,3.使学生在学习的过程中学会合作，培养良好的学习习惯，培养学生的计算能力和对数学的兴趣。,学习重点正确进行连加、连减、加减混合运算。3.使学生在学习的,一、复习巩固,知识点：,整十数加、减整十数的计算方法,算一算。,20+30=,30+40=,50-20=,70-40=,50+30=,80+10=,80-30=,90-80=,整十数加、减整十数是怎么计算的呢？,一、复习巩固知识点：整十数加、减整十数的计算方法算一算。20,答案,20+30=,30+40=,50-20=,70-40=,50+30=,80+10=,80-30=,90-80=,50,70,30,30,80,90,50,10,小,结,整十数相加、减，先把十位上的数相加（减），再在得数的末尾添上1个0。,答案20+30=30+40=50-20=,二、强化加深,快速填一填！,1.,70,0,50,39,77,40,10,90,二、强化加深快速填一填！1.700503977401090,2.,你是怎么想的？,40,3,43,右边的该怎么填呢？,40,30,70,2.你是怎么想的？40343右边的该怎么填呢？403070,3.,该怎么算呢？,先把第,1,、,2,个数相加，得到的和再与第,3,个数相加。,4,8,80,+4,5,2,20,-3,3.该怎么算呢？先把第1、2个数相加，得到的和再与第3个数相,怎样列式呢？,50,30,80,（,元,）,4.,怎样列式呢？503080（元）4.,付给售货员,100,元，应该找回多少呢,？,用,100,减去,80,就可以了。,算一算吧！,100,-,80,20,（,元,）,你还能提出别的数学问题吗？,付给售货员100元，应该找回多少呢？用100减去80就可以了,还可以问：裙子比裤子多多少钱？,算一算吧！,40,-,30,10,（,元,）,你能解决自己提出的问题吗？,还可以问：裙子比裤子多多少钱？算一算吧！40-3010,三、巩固拓展,你能列出几道算式？,1,.,看图列式计算。,3,三、巩固拓展你能列出几道算式？1.看图列式计算。3,填一填吧！,40 +20 60,20 +40 60,60 -40 20,60 -20 40,填一填吧！40 +20 6020 +40,2.,付给售货员,100,元，应找回多少钱？,1.,买上面三样物品一共需要多少钱？,50,10,30,90,（,元,）,100,90,10,（,元,）,2,.,2.付给售货员100元，应找回多少钱？1.买上面三样物品,还可以问：帽子比围巾多多少钱？,你还能提出别的数学问题吗？,怎么解决呢？,50,30,20,（,元,）,还可以问：帽子比围巾多多少钱？你还能提出别的数学问题吗？怎么,四、课后作业,1.,从课后习题中选取；,2.,完成练习册本课时的习题。,四、课后作业1.从课后习题中选取；,课堂感想,1,、这节课你有什么收获？,2,、这节课还有什么疑惑？,说出来和大家一起交流吧！,课堂感想,谢谢观赏！,谢谢观赏！,再 见！,再 见！,第1课时 两位数加一位数（不进位）、整十数,R,一年级下册,2.,两位数加一位数、整十数,第1课时 两位数加一位数（不进位）、整十数R一年级下册2.,学习目标,1.,掌握两位数加一位数（不进位）、整十数的计算方法。,2.经历探索两位数加一位数（不进位）、整十数的计算方法的过程，体验数学与生活的密切关系。,3.在学习活动中，培养学生的动手操作能力和自主探究、主动合作的意识。,学习目标1.掌握两位数加一位数（不进位）、整十数的计算方法。,学习重点,理解并掌握两位数加一位数（不进位），整十数的计算方法。,学习难点,理解两位数加一位数和两位数加整十数的算理。,学习重点理解并掌握两位数加一位数（不进位），整十数的计算方法,一、引入新课,观察算式，你有什么发现？,算一算！,10,6,40,5,30,8,16,45,38,20,7,27,一、引入新课观察算式，你有什么发现？算一算！10640,我发现，几十加几就得几十几。,10,6,40,5,30,8,16,45,38,20,7,27,大家真棒，今天的新课大家也一定能学好！,我发现，几十加几就得几十几。1064053081,二、自主探究,1,要求小林一共要写多少个字该怎么列式呢？,二、自主探究1 要求小林一共要写多少个字该怎么,把它们相加就可以啦！,25,怎么计算呢？,2,+=?,把它们相加就可以啦！25怎么计算呢？2+=?,25,2,先算,5,2,7,。,7,252先算 527。7,27,25,2,再算,20,7,27,。,27252再算 20727。,要求,小林和小红已经写了多少个字该怎么列式呢,？,25,20,+=?,要求小林和小红已经写了多少个字该怎么列式呢？,怎么计算呢？,25,20,先算,20,加,20,。,40,怎么计算呢？2520先算20加20。40,45,25,20,再算,40,5,是,45,。,25,2,和,25,20,计算时有什么不同？,452520再算405是45。252和2520计算,25,2,25,20,2,20,5,7,27,20,5,40,45,20,25,+,2,是先算,5,+,2,。,25,20,是先算,20,20,。,2522520220572720540452025+,三、巩固深化,1.,做一做。,你算对了吗？,8,38,8,88,90,93,40,45,三、巩固深化1.做一做。你算对了吗？83888890934,2.,说说你是用什么方法算的。,80,88,90,94,80,89,90,97,2.说说你是用什么方法算的。8088909480899097,四、课堂小结,两位数加一位数，要先把个位上的数相加。,两位数加整十数，要注意十位上的数和十位上的数相加。,25,2,25,20,20,5,7,27,20,5,40,45,四、课堂小结两位数加一位数，要先把个位上的数相加。两位数加整,五、课后作业,1.,从课后习题中选取；,2.,完成练习册本课时的习题。,五、课后作业1.从课后习题中选取；,课堂感想,1,、这节课你有什么收获？,2,、这节课还有什么疑惑？,说出来和大家一起交流吧！,课堂感想,谢谢观赏！,谢谢观赏！,再 见！,再 见！,第,2,课时 两位数加一位数（进位）,R,一年级下册,第2课时 两位数加一位数（进位）R一年级下册,学习目标,1.,掌握两位数加一位数（进位）的计算方法并能正确计算。,2.在观察中培养学生的创新意识，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，发展学生的思维和语言表达能力。,学习目标1.掌握两位数加一位数（进位）的计算方法并能正确计算,学习重点,掌握两位数加一位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。,学习难点,理解两位数加一位数（进位）的算理。,学习重点掌握两位数加一位数（进位）的计算方法，并能正确地进行,一、引入新课,你能解决自己提出的问题吗？,你会提出什么问题？,一、引入新课你能解决自己提出的问题吗？你会提出什么问题？,二、自主探究,1,该怎么列式呢？,你知道了什么？,二、自主探究1该怎么列式呢？你知道了什么？,24,9,？,怎么算呢？,求一共有多少瓶，用加法计算！,249？怎么算呢？求一共有多少瓶，用加法计算！,24,9,先算,24,6,。,30,33,再算,30,3,。,还可以怎样算？,249先算 246。3033再算 303。还可以怎样,24,9,先算,4,9,。,13,33,再算,20+13,。,你能用数字分步表示吗？,249先算 49。1333再算 20+13。你能用数字,24,9,6,3,30,33,24,9,20,4,13,33,小,结,两位数加一位数的进位加法：应先从个位加起，个位满十，再向十位进一。,你能说说怎么计算两位数加一位数的加法吗？,2496330332492041333小结,这节课学习的两位数加一位数和以前学习的两位数加一位数有什么不同？,2,5,2,2,7,2,5,2,0,4,5,2,4,9,33,今天学习的个位相加满十了。,以前学习的个位相加不满十。,这节课学习的两位数加一位数,2,5,2,2,7,2,4,9,3,3,24+9,时，,加数十位上的2怎么变成3了呢？,因为个位上的数相加满十，要向前一位进1。,2522724933,三、巩固深化,1.,先圈一圈，再计算。,4,7,11,20,11,31,31,8,6,14,30,14,44,44,三、巩固深化1.先圈一圈，再计算。4711201131318,2.,先算什么，再算什么呢？,53,71,40,57,13,11,10,17,2.先算什么，再算什么呢？5371405713111017,59,20,9,36,4,0,59,2,1,25,6,1,3.,填出,里的数。,14,3,7,2,44,6,1,4,3,4,6,7,你填对了吗？,5920 9364 0592,4.,丫丫和叮当一共有,多少支蜡笔,？,解答,9+25=34,（支）,4.丫丫和叮当一共有多少支蜡笔？解答9+25=34（支）,四、课堂小结,个位相加满十，一定要向十位进,1,。,24,9,20,4,13,33,24,9,6,3,30,33,四、课堂小结个位相加满十，一定要向十位进1。249204,五、课后作业,1.,从课后习题中选取；,2.,完成练习册本课时的习题。,五、课后作业1.从课后习题中选取；,课堂感想,1,、这节课你有什么收获？,2,、这节课还有什么疑惑？,说出来和大家一起交流吧！,课堂感想,谢谢观赏！,谢谢观赏！,再 见！,再 见！,两位数加一位数练习课,R,一年级下册,两位数加一位数练习课R一年级下册,学习目标,1.,让学生熟练掌握两位数加一位数、整十数的口算方法，能迅速地进行口算。,2.结合加减法的意义，分析应用题的数量关系，正确地进行解题。,3.激发学生学习数学的兴趣，鼓励学生积极思考，培养他们善于与他人合作交流的学习习惯。,学习目标1.让学生熟练掌握两位数加一位数、整十数的口算方法，,学习重点,1.两位数加一位数、整十数的计算方法。,2.学会分析应用题中的数量关系。,学习重点1.两位数加一位数、整十数的计算方法。,一、复习巩固,知识点,1,：,两位数加一位数,(,不进位,),、整十数的计算方法,算一算。,35+4=,42+3=,5+23=,7+21=,35+40=,42+30=,50+23=,70+21=,上、下式子有什么不同？,一、复习巩固知识点1：两位数加一位数(不进位)、整十数的计算,35+4=,42+3=,5+23=,7+21=,35+40=,42+30=,50+23=,70+21=,上面是两位数加一位数。,下面是两位数加整十数。,应该怎么计算呢？,35+4=42+3=5+23=,答案,小,结,两位数加一位数，要先把个位上的数相加。两位数加整十数，要注意十位上的数和十位上的数相加。,39,75,45,72,31,76,28,91,答案小结 两位数加一位数，要先把个,知识点,2,：,两位数加一位数（进位）的计算方法,算一算。,7+6=,9+5=,6+4=,8+9=,13,14,10,17,你发现了什么？,都是进位加法。,知识点2：两位数加一位数（进位）的计算方法算一算。7+6=,27+6=,39+5=,6+54=,8+79=,算一算。,7+6=,9+5=,6+4=,8+9=,13,14,10,17,你能根据上面算式的结果，写出下面算式的答案吗？,你是怎么想的？,27+6=39+5=6+54=,答案,小,结,两位数加一位数的进位加法：应先从个位加起，个位满十，再向十位进一。,27+6=,39+5=,6+54=,8+79=,7+6=,9+5=,6+4=,8+9=,13,14,10,17,33,44,60,87,答案小结 两位数加一位数的进位加法：应先从个位加,二、强化加深,应该先算什么？,1.,31,11,69,9,52,12,61,11,二、强化加深应该先算什么？1.31116995212611,2,.,先说出得数，再填空。,你算对了吗？,80,81,54,55,41,42,71,2.先说出得数，再填空。你算对了吗？808154554142,怎样列式呢？,3.,怎样列式呢？3.,用男生人数加上女生人数就行了。,20+23=43,（个）,用男生人数加上女生人数就行了。20+23=43（个）,三、巩固拓展,1,.,三、巩固拓展1.,2,.,26,31,83,37,42,94,你能算得又对又快吗？,2.263183374294你能算得又对又快吗？,3.,解答,56+9=64,（节）,3.解答56+9=64（节）,四、课后作业,1.,从课后习题中选取；,2.,完成练习册本课时的习题。,四、课后作业1.从课后习题中选取；,课堂感想,1,、这节课你有什么收获？,2,、这节课还有什么疑惑？,说出来和大家一起交流吧！,课堂感想,谢谢观赏！,谢谢观赏！,再 见！,再 见！,3.,两位数减一位数、整十数,R,一,年级下册,第,1,课时 两位数减一位数（不退位）、整十数,3.两位数减一位数、整十数R一年级下册第1课时 两位数减一,学习目标,学习重点,学习难点,1.,理解并掌握两位数减一位数（不退位）、整十数的计算方法。,2.,能根据计算方法正确计算并解决实际问题。,3.,通过讨论、交流、动手操作，使学生明确算法，体会算法的多样性，提高计算能力。,掌握两位数减一位数（不退位）、整十数的计算方法。,理解两位数减一位数（不退位）、整十数的算理。,学习目标学习重点学习难点 1.理解并掌握两位数,一、引入新课,回顾,35,4,39,42,3,45,5,21,26,35,40,75,42,30,72,50,21,71,一、引入新课回顾3543942345521263,二、探索新知,有,35,本故事书，借出,2,本。,有,35,本动漫书，借出,20,本。,二、探索新知有35本故事书，借出2本。有35本动漫书，借出2,（,1,）还剩多少本故事书？,35,2,十位,个位,30,5,3,33,先算,5,减,2,。,（1）还剩多少本故事书？352十位个位305333先算5,（,2,）还剩多少本动漫书？,35,20,十位,个位,30,5,10,15,先算,30 20,。,（2）还剩多少本动漫书？3520十位个位3051015先,想一想,35 2,和,35 20,计算时有什么不同？,35,2,，先用,5,个一减,2,个一，,35,20,，先用,3,个十减,2,个十。,想一想35 2和35 20计算时有什么不同？,达标检测,1.,填一填。,（,1,）,48-6=,（,），想：把,48,分成（,）和（,），先算（,），再算（,）。,（,2,）,59-30=,（,），想：把,59,分成（,）和（,），先算（,），再算（,）。,42,40,8,8 6=2,40+2=42,29,50,9,50 30=20,20+9=29,达标检测 1.填一填。424088 6=,2.,判断。,（,1,）,56 3=26,（,）,（,2,）,48 40=8,（,）,（,3,）,66 50=16,（,）,（,4,）,39 9=30,（,）,2.判断。,3.,一（,6,）班有学生,44,人，其中的,30,人报名参加了学校运动会的比赛项目，没参加的有多少人？,44-30=14,（人）,答：没有参加的有,14,人。,3.一（6）班有学生44人，其中的30人报名,三、巩固提高,做 一 做,1.6 4=9 5=7 3=8 2=,26 4=49 5=87 3=38 2=,2.3010=5020=7040=6050=,3810=5720=7640=6950=,2,22,4,44,4,84,6,36,20,28,30,37,30,36,10,19,三、巩固提高做 一 做1.6 4=9,四、课堂小结,两位数减一位数,（不退位）,、整十数,35,2,30,5,3,33,35,20,30,5,10,15,四、课堂小结两位数减一位数（不退位）、整十数352305,五、课后作业,1.,从课后习题中选取；,2.,完成练习册本课时的习题。,五、课后作业1.从课后习题中选取；,课堂感想,1,、这节课你有什么收获？,2,、这节课还有什么疑惑？,说出来和大家一起交流吧！,课堂感想,谢谢观赏！,谢谢观赏！,再 见！,再 见！,R,一,年级下册,第,2,课时 两位数减一位数（退位）,R一年级下册第2课时 两位数减一位数（退位）,学习目标,学习重点,学习难点,1.,掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，并能正确计算。,2.,培养学生的动手操作能力，发展学生的发散思维。,3.,在解决实际问题的过程中进一步体验数学与生活的联系，培养合作意识。,掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。,理解两位数减一位数退位减法的算理。,学习目标学习重点学习难点 1.掌握两位数减一位,一、引入新课,回顾,57,4,57,40,75,3,75,30,69,5,69,50,53,17,72,45,64,19,一、引入新课回顾57457407537530,二、探索新知,我们班借,8,个足球。,还剩下多少个足球？,36,8,二、探索新知我们班借8个足球。还剩下多少个足球？368,36,8,算法一,8,26,10,2,28,8,368算法一826102288,36,8,算法二,20,16,8,28,8,8,368算法二201682888,7,6,4,5,7,3,6,4,3,7,6,8,5,7,9,6,4,8,7,2,5,4,6,1,6,8,4,8,5,6,不退位减法,退位减法,第二组都是个位不够减，要从十位上退,1,，是退位减法。,第一组都是个位够减，十位上的数没变，是不退位减法。,764768725461684856不退位减法退位减,达标检测,1.,想一想，算一算。,（,1,）,47 8=,先算,再算,=,+=,17,（,2,）,36 9=,先算,再算,=,+=,8,9,30,9,39,39,16,9,7,20,7,27,27,达标检测1.想一想，算一算。（1）47 8=先算再算,42 8=,3.,填一填。,30,12,4,34,34,42 8=3.填一填。301243434,三、巩固提高,做 一 做,1.,先圈一圈，再计算。,32 5=,=,+=,先算,再算,44 9=,=,+=,先算,再算,12,5,7,20,7,27,27,14,9,5,30,5,35,35,三、巩固提高做 一 做1.先圈一圈，再计算。32 5=,2.,30 6=_,20,10,想一想,0,减,6,不够减，先算什么？,再算什么？,先算,10 6=4,再算,20+4=24,24,2.30 6=_2010想一想0减6不够减，先算,四、课堂小结,两位数减一位数（退位）,36,8,20,16,8,28,26,10,2,36,8,28,四、课堂小结两位数减一位数（退位）36820168282,五、课后作业,1.,从课后习题中选取；,2.,完成练习册本课时的习题。,五、课后作业1.从课后习题中选取；,课堂感想,1,、这节课你有什么收获？,2,、这节课还有什么疑惑？,说出来和大家一起交流吧！,课堂感想,谢谢观赏！,谢谢观赏！,再 见！,再 见！,练习课（,1-2,课时）,R,一,年级下册,练习课（1-2课时）R一年级下册,学习目标,1.,使学生熟练掌握两位数减一位数、整十数的口算方法，并能正确、迅速地进行口算。,2.,通过创设情境培养学生解决问题的能力，训练学生思维的灵活性，在讨论、交流中培养学生自主探究的能力。,3.,培养学生对知识的总结概括能力，体会知识的内在联系，形成良好的学习习惯，激发学习兴趣。,学习重点,熟练地掌握两位数减一位数的退位减法的口算方法，并能正确迅速地进行口算。,学习目标 1.使学生熟练掌握两位数减一位数、整,知识点,1,：,两位数减一位数（不退位）、整十数的计算方法,1.,63 20=37 4=,59 30=84 4=,46 3=72 50=,28 7=96 60=,43,33,29,80,43,22,21,36,知识点1：两位数减一位数（不退位）、整十数的计算方法1.63,2.,填一填。,39 6=,72 40=,先算（）减（）,先算（）减（）,30,9,3,33,9,6,2,70,30,70,40,32,2.填一填。39 6=72 40=先算（,知识点,2,：,两位数减一位数（退位）的计算方法,10 6=50 6=,14 7=34 7=,15 9=85 9=,13 8=63 8=,1.,4,44,7,27,6,76,5,55,知识点2：两位数减一位数（退位）的计算方法10 6=,54 8=46,78 9=69,63 4=59,2.,下面的计算对吗，把不对的改正过来。,（,1,）,54 8=56,（,2,）,78 9=79,（,3,）,41 7=34,（,4,）,34 7=41,（,5,）,63 4=23,（,6,）,80 6=76,80 6=74,34 7=27,54 8=4678 9=6963 4,巩固提高,1.,一共摘了,68,箱。还剩下,5,箱。,运走了多少箱？,68 5=63,（箱）,巩固提高1.一共摘了68箱。还剩下5箱。运走了多少箱？68,2.,今天是学校开放日，要来,48,位家长。,已经放了,30,把椅子。,还缺多少把椅子？,48 30=18,（把）,2.今天是学校开放日，要来48位家长。已经放了30把椅子。还,3.,湖边有,22,只船。,划走,7,只。,还剩多少只,?,22-7=15,（只）,答：还剩下,15,只船。,3.湖边有22只船。划走7只。还剩多少只?22-7=15（只,4.,-6,50,41,74,35,82,63,-8,70,27,43,53,84,95,44,35,68,76,57,29,62,19,35,45,76,87,4.-6504174358263-8702743538495,课后作业,1.,从课后习题中选取；,2.,完成练习册本课时的习题。,课后作业1.从课后习题中选取；,课堂感想,1,、这节课你有什么收获？,2,、这节课还有什么疑惑？,说出来和大家一起交流吧！,课堂感想,谢谢观赏！,谢谢观赏！,再 见！,再 见！,R,一,年级下册,第,3,课时 小括号,R一年级下册第3课时 小括号,学习目标,学习重点,1.,使学生掌握含小括号的算式的计算方法以及小括号的运用。,2.,初步培养学生分析问题，解决问题的能力。,能正确计算含小括号的算式。,学习目标学习重点 1.使学生掌握含小括号的算式,一、引入新课,回顾,3,4,9,3,2,1,4,3,3,5,0,3,9,3,4,10,3,7,10,5,2,7,0,6,16,2,13,7,6,15,10,7,6,14,1,5,7,7,8,5,一、引入新课回顾 349 321 433,二、探索新知,有,10,个 ，,先剪掉,2,个。,再剪掉,3,个。,还剩几个？,二、探索新知有10个 ，再剪掉3个。还剩几个,算法一,10 2 3=,8,8,5,5,5,可以这样算。,算法一10 2 3=88555可以这样算。,算法二,10,（,2+3,）,=,也可以先算一共剪掉几个，再算还剩几个。,可以这样列式：,5,5,5,5,5,一个算式里有括号，要先算括号里面的。,算法二10 （2+3）=也可以先算一共剪掉几个，再,13,4,5,7,7,6,13,(4,5),7,(7,6),4,8,8,9,14,1,14,9,上下两道题的数和运算符号一样，上面的题没有小括号，下面的题有小括号。,计算加减两步式题，要认真看清,算式里有没有括号，有括号的要,先算括号里面的，没有括号，就,从左往右按顺序计算。,13457764889141149,达标检测,1.,计算。,15+4 2=12+,（,11 9,）,=,9+,（,10 1,）,=18,（,4+6,）,=,7+,（,3+4,）,=10,（,15 13,）,=,17,14,18,8,14,8,达标检测1.计算。1714188148,2.,在适当的位置添上小括号使等式成立。,14 9 3 =8,79 8 +1 =70,（）,（）,2.在适当的位置添上小括号使等式成立。14 9,三、巩固提高,做 一 做,1.,说一说下面各题应先算什么，再算什么。,12 5+4=_,14 9 3=_,12 (5+4)=_,14 (9 3)=_,先算,12 5,11,先算,5+4,3,先算,14 9,2,先算,9 3,8,三、巩固提高做 一 做1.说一说下面各题应先算什么，再算什么,9,(,7,4,),8,(,6,4,),10,2,1,7,(,6,5,),14,(,6,3,),16,(,5,2,),5,6,7,8,9,10,2.,小动物应该上哪一节车厢？连一连。,9(74)8(64)10217(65)14,四、课堂小结,小括号,10 2 3=,8,5,5,10,（,2+3,）,=,5,5,5,四、课堂小结小括号10 2 3=85510 （,五、课后作业,1.,从课后习题中选取；,2.,完成练习册本课时的习题。,五、课后作业1.从课后习题中选取；,课堂感想,1,、这节课你有什么收获？,2,、这节课还有什么疑惑？,说出来和大家一起交流吧！,课堂感想,谢谢观赏！,谢谢观赏！,再 见！,再 见！,第,4,课时 连加,R,一年级下册,第4课时 连加R一年级下册,学习目标,1.,知道连加算式的含义和运算顺序，能比较熟练地口算。,2.,能正确运用连加来解决实际问题。,3.,通过创设情境，促使学生会获得有用的数学信息。,学习目标1.知道连加算式的含义和运算顺序，能比较熟练地口算。,学习重点,用多种策略解决问题。,学习难点,运用不同的方法解决同数连加的问题。,学习重点用多种策略解决问题。学习难点运用不同的方法解决同数连,一、复习导入,7+7=3+3=,24-8=5+5=,6+6=18-6=,算一算。,14,16,12,6,10,12,你算对了吗？,这节课，我们应用以前学过的知识解决一些实际问题。,一、复习导入7+7=3+3=算一算。141612610,二、自主探究,例,3,个同学一起折小星星，每人折了,6,个。,他们一共折了多少个小星星？,你能得到哪些信息？,二、自主探究例3个同学一起折小星星，每人折了6个。他们一共折,知道了什么？,3,个同学一起折小星星，每人折了,6,个。,他们一共折了多少个小星星？,有,3,人折小星星。,每人折了,6,个。,问题是,我们要怎么解决这个问题呢？,知道了什么？3个同学一起折小星星，每人折了6个。他们一共折了,怎样解答？,1,方,法,可以用数数进行计算。,我数了数，共有,18,个星星。,怎样解答？1方法可以用数数进行计算。我数了数，共有18个星星,怎样解答？,2,方,法,用加法进行计算。,6,6,6,+,+,=,18,怎样解答？2方法用加法进行计算。666+=18,怎样解答？,3,方,法,还可以用列表的方法。,人数,1,2,3,数,6,12,18,结果正确吗？,怎样解答？3方法还可以用列表的方法。人数123数61218,解答正确吗？,检查一下解答过程。,答：他们一共折了,18,个小星星。,解答正确吗？检查一下解答过程。答：他们一共折了18个小星星。,小结,解决连加问题，可以用,加法,进行计算，也可以用,列表,的方法解决问题。,小结解决连加问题，可以用加法进行计算，也可以用列表的方法解决,21+32=45-28=,76-43=61+29=,三、达标检测,1.,计算。,53,33,17,90,21+32=45-28=三、达标检测1.计算。53331,9+9+9=4+4+4=,6+6+6=8+8+8=,5+5+5=7+7+7=,27,2.,算一算。,18,15,21,24,12,9+9+9=4+4+4=272.算一算。18152124,3.,一年级一班组织去郊外春游，小红、小明和小强负责搬运矿泉水，他们每人拿了,7,瓶，一共拿了多少瓶矿泉水？,7+7+7=21,（瓶）,答：一共拿了,21,瓶矿泉水。,3.一年级一班组织去郊外春游，小红、小明和小强负责搬运矿泉水,四、巩固提升,1.,爸爸买了,3,袋苹果，每袋,8,个，一共买了多少个苹果？,8+8+8=24,（个）,答：一共买了,24,个苹果。,四、巩固提升1.爸爸买了3袋苹果，每袋8个，一共买了多少个苹,2.,一共有多少人在打乒乓球？,答：一共有,16,人在打乒乓球。,4+4+4+4=16,2.一共有多少人在打乒乓球？答：一共有16人在打乒乓球。4+,五、课堂小结,连,加,求解：他们一共折了多少个小星星？,方法一：,用数数的方法进行计算。,方法二：,用加法进行计算。,方法三：,用列表的方法进行计算。,人数,1,2,3,数,6,12,18,五、课堂小结连加求解：他们一共折了多少个小星星？方法一：,六、课后作业,1.,从课后习题中选取；,2.,完成练习册本课时的习题。,六、课后作业1.从课后习题中选取；,课堂感想,1,、这节课你有什么收获？,2,、这节课还有什么疑惑？,说出来和大家一起交流吧！,课堂感想,谢谢观赏！,谢谢观赏！,再 见！,再 见！,练习课,R,一年级下册,练习课R一年级下册,学习目标,1.,掌握两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法的计算方法，并能熟练、正确地进行计算。,2.,掌握连加、连减的运算顺序，能正确进行计算，并能解决一些实际问题。,3.,有意识地培养学生收集、选择、分析信息的能力。,学习目标1.掌握两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退,学习重点,1.,掌握两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法的计算方法，能正确地进行计算。,2.,掌握连加、连减的计算方法，并能解决一些实际问题。,学习重点1.掌握两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退,知,识,点,1,3,箱一共有多少袋牛奶？,解决同数连加的问题,分析：,求,3,箱一共有多少袋牛奶，可以用连加计算，也可以列表解决。,知识点13箱一共有多少袋牛奶？解决同数连加的问题分析：求3箱,3,箱一共有多少袋牛奶？,方法一：,20+20+20=60（袋）,方法二：,答：,3箱一共有60袋牛奶。,箱数,1,2,3,袋数,20,40,60,3箱一共有多少袋牛奶？方法一：方法二：答：3箱一共有60袋牛,练,习,1.,同学们到街道拾塑料瓶。,（,1,）如果每个同学都拾到,7,个，,3,个同学一共拾到多少个塑料瓶？,7+7+7=21,（个）,答：,3,个同学一共拾到了,21,个塑料瓶。,练习1.同学们到街道拾塑料瓶。（1）如果每个同学都拾到7个，,练,习,1.,同学们到街道拾塑料瓶。,（,2,）如果每个同学都拾到,6,个塑料袋，,3,个同学一共拾到多少个塑料袋？,6+6+6=18,（个）,答：,3,个同学一共拾到,18,个塑料袋。,练习1.同学们到街道拾塑料瓶。（2）如果每个同学都拾到6个塑,知,识,点,2,解决连减同数的问题,3,片 装一个吊扇，这些 可以装几个吊扇？,知识点2解决连减同数的问题3片 装一个吊扇，这些,分析：,可以用数一数，圈一圈的方法，也可以用连减算式，但要减到剩余的数小于所减的数为止。,分析：可以用数一数，圈一圈的方法，也可以用连减算式，但要减到,方法一：,方法二：,16,-3,13,-3,10,-3,7,-3,4,-3,1,方法一：方法二：16-313-310-37-34-31,练,习,2.,全班有,42,人，,8,人一组做游戏，可以分成几组？还剩几人？,42,-8,34,-8,26,-8,18,-8,10,-8,2,答：可以分,5,组，还剩,2,人。,练习2.全班有42人，8人一组做游戏，可以分成几组？还剩几人,巩固提升,1.,填空。,24,76,53,+8,+8,+8,32,84,61,26,45,70,-7,-7,-7,19,38,63,巩固提升1.填空。247653+8+8+8328461,2.,不计算，你能在里填上“”“”或“,=,”吗？”。,73+5,37+5,56-20,56-2,48-7,48-9,72+8,8+72,=,2.不计算，你能在里填上“”“”或“=”吗？”。73+,3.,找朋友。,3.找朋友。,4.,62,57,41,67,22,53,14+6+42=,56+5-20=,48+,（,18-9,）,=,17+,（,54-4,）,=,60-8-30=,73-,（,13+7,）,=,4.62574167225314+6+42=56+5-20=,5.,一本,少儿百科,多少钱？,30,7=23,（元）,答：一本,少儿百科,23,元。,5.一本少儿百科多少钱？307=23（元）,每个小朋友分一块，够吗？,6.,6+6+6,17=1,（个）,答：够。,每个小朋友分一块，够吗？6.6+6+617=1（个）,（,1,）鹅比鸭少多少只？,20,8=12,（只）,7.,下面是李平家养家禽的情况？,鸭,鹅,鸡,20,只,8,只,45,只,（,2,）鸡比鸭多多少只？,45,20=25,（只）,（,3,）你还能提出其他数学问题吗？,鸭、鸡和鹅一共多少只？,（1）鹅比鸭少多少只？208=12（只）7.下面是李平家养,8.,哪两个班的学生可以一起乘船？,30+30=60,（人）,30+32=63,（人）,答：一班和三班的学生可以一起乘船。,8.哪两个班的学生可以一起乘船？30+30=60（人）3,课堂小结,1.,说说本节课的收获；,2.,提出不太懂的问题进行交流。,课堂小结1.说说本节课的收获；,课后作业,1.,从课后习题中选取；,2.,完成练习册本课时的习题。,课后作业1.从课后习题中选取；,课堂感想,1,、这节课你有什么收获？,2,、这节课还有什么疑惑？,说出来和大家一起交流吧！,课堂感想,谢谢观赏！,谢谢观赏！,再 见！,再 见！,第,5,课时 连减,R,一年级下册,第5课时 连减R一年级下册,学习目标,1.,理解连减算式的含义和运算顺序，能正确运用连减来解决问题。,2.,使学生在理解和掌握知识的同时，体会连减与生活的密切联系，感受学数学，用数学的快乐。,学习目标1.理解连减算式的含义和运算顺序，能正确运用连减来解,学习重点,体会连减的意义并理解运算顺序，学会计算。,学习难点,会用不同的策略解决连续减的问题。,学习重点体会连减的意义并理解运算顺序，学会计算。学习难点会用,一、复习导入,39-6+7=68+5-9=,56+8-3=36+40-20=,30+,（,11-4,）,=76-,（,20+7,）,=,63+,（,25-10,）,=48-,（,16+20,）,=,40,61,37,78,64,56,49,12,算一算。,这节课，我们继续学习用学过的知识解决问题。,一、复习导入39-6+7=68+5-9=4061377,二、自主探究,例,28,个橘子，,9,个装一袋，可以装满几袋？,二、自主探究例28个橘子，9个装一袋，可以装满几袋？,知道了什么？,28,个橘子，,9,个装一袋，可以装满几袋？,28,个橘子，,9,个装一袋。,问题是,装满是什么意思？,每袋要装,9,个，不能多也不能少。,我们要怎么解决这个问题呢？,知道了什么？28个橘子，9个装一袋，可以装满几袋？28个橘子,怎样解答？,我们可以用数一数、圈一圈的方法来解题。,还剩,1,个。,你还有别的方法吗？,怎样解答？我们可以用数一数、圈一圈的方法来解题。还剩1个。你,怎样解答？,9,9,9,一共减了,3,次，所以能装,3,袋。,28,-,-,=,1,-,我们还可以用减法进行计算。,解答结果正确吗？检验一下。,怎样解答？999一共减了3次，所以能装3袋。28-=1-我,解答正确吗？,我用加法进行检验，,3,袋,27,个，加上剩下的一个，正好,28,个。,解答正确吗？我用加法进行检验，3袋27个，加上剩下的一个，正,小结,解决连加问题，可以用,加法,进行计算，也可以用,列表,的方法解决问题。,解决连减问题，可以采用,数一数、圈一圈,的方法，也可以用,减法,进行计算。,小结解决连加问题，可以用加法进行计算，也可以用列表的方法解决,三、达标检测,1.,方明家收了,8,棵大白菜，,15,棵包菜。包菜比大白菜多多少棵？,15-8=7,（棵）,答：包菜比大白菜多,7,颗。,三、达标检测1.方明家收了8棵大白菜，15棵包菜。包菜比大白,42-7-7=34-5-5=,12-3-3=27-9-9=,37-6-6=32-8-8=,28,2.,算一算。,6,25,16,9,24,42-7-7=34-5-5=282.算一算。62516,3.,在里填上“”“”或“,=,”。,46+5,64+5,67+8,8+67,98-9,98-8,34-2,34-20,=,3.在里填上“”“”或“=”。46+564+567+,四、巩固提升,1.,做一个毽子要用,4,根羽毛，,18,根羽毛最多了可以做几个毽子。,18,4=1414,4=10,10,4=66,4=2,答：最多可以做,4,个毽子。,四、巩固提升1.做一个毽子要用4根羽毛，18根羽毛最多了可以,答：需要,3,次才能把苹果全部运走。,2.,有,24,箱苹果。,需要几次才能把苹果全部运走？,24,-8,16,-8,8,-8,0,答：需要3次才能把苹果全部运走。2.有24箱苹果。需要几次才,五、课堂小结,连,减,28,个橘子，,9,个装一袋，可以装满几袋？,方法一：,画图圈一圈。,方法二：,28-9=19,（个），,19-9=10,（个），,10-9=1,（个）,方法三：,28,-9,19,-9,10,-9,1,五、课堂小结连减28个橘子，9个装一袋，可以装满几袋？方,六、课后作业,1.,从课后习题中选取；,2.,完成练习册本课时的习题。,六、课后作业1.从课后习题中选取；,课堂感想,1,、这节课你有什么收获？,2,、这节课还有什么疑惑？,说出来和大家一起交流吧！,课堂感想,谢谢观赏！,谢谢观赏！,再 见！,再 见！,练习课（第,3,课时）,R,一,年级下册,练习课（第3课时）R一年级下册,学习目标,1.,能正确计算含有小括号的两步加减混合运算。,2.,能正确掌握两步加减混合运算的运算顺序并能正确地进行计算。,3.,能正确计算两位数加、减一位数。,4.,提高学生根据问题选择信息的能力和提出问题、解决问题的能力。,学习重点,熟练地掌握两步加减混合运算和含有小括号的两步加减混合运算的运算顺序，并能正确计算。,学习目标 1.能正确计算含有小括号的两步加减混,知识点,：,认识小括号及带有小括号的算式的运算顺序,1.,54 5+30=,76 6 8=,87 9 10=,65 7 40=,43,（,3+27,）,=,39,（,9 5,）,=,79,62,68,18,13,35,知识点：认识小括号及带有小括号的算式的运算顺序1.54,1.,算一算，比一比。,8+4+7=,8+,（,4+7,）,=,13,（,6+3,）,=,13 6+3=,12,11,9,7,19,19,4,10,1.算一算，比一比。8+4+7=12119719,2.5+,（,2+3,）,=,7+,（,14 9,）,=,40+20+8=,90,（,16+4,）,=,10,12,68,70,2.5+（2+3）=10126870,巩固提高,1.,超市运进,45,箱苹果。,上午卖出,5,箱，下午卖出,3,箱。,超市还有多少箱苹果？,45 5 3=37,（箱）,巩固提高1.超市运进45箱苹果。上午卖出5箱，下午卖出3箱。,2.,13,24,40,5,25,37,50,9,8,19,35,16,28,41,2.132440 5 253750 9 8193,39 6=,37 4=,3.,75+7=,82 6=,54+9=,68+5=,93 4=,56+8=,33,82,76,63,73,89,64,33,39 6=37 4=3.75+7=82,4.,4.,课后作业,1.,从课后习题中选取；,2.,完成练习册本课时的习题。,课后作业1.从课后习题中选取；,课堂感想,1,、这节课你有什么收获？,2,、这节课还有什么疑惑？,说出来和大家一起交流吧！,课堂感想,谢谢观赏！,谢谢观赏！,再 见！,再 见！,整理和复习,R,一年级下册,整理和复习R一年级下册,学习目标,1.,掌握整十数加、减整十数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。,2.,掌握两位数加、减一位数、整十数（不进位、进位、不退位、退位）的计算方法，并能正确熟练地计算。,学习目标1.掌握整十数加、减整十数的计算方法，并能正确熟练地,3.,掌握两步计算（带括号和不带括号）的计算顺序并熟练进行计算。,4.,会运用所学知识解决简单的实际问题。,学习目标,3.掌握两步计算（带括号和不带括号）的计算顺序并熟练进行计算,学习重点,1.,巩固和掌握,100,以内加、减法的计算方法。,2.,培养学生解决实际问题的能力。,学习重点1.巩固和掌握100以内加、减法的计算方法。,知,识,点,1,100,以内加、减法的口算,57+2=57+20=57+9=,75+2=75+20=75+9=,（,1,）哪些算式中的,7,和,2,可以直接相加？说,明理由。,（,2,）说一说你是怎样计算,57+9,和,75+9,的。,1.,知识点1100以内加、减法的口算57+2=57+20=,知,识,点,1,100,以内加、减法的口算,57-2=57-20=57-9=,75-2=75-20=75-9=,（,1,）哪些算式中的,7,和,2,可以直接相减？说,明理由。,（,2,）说一说你是怎样计算,57-9,和,75-9,的。,2.,知识点1100以内加、减法的口算57-2=57-20=,分析：,运用,100,以内数的加、减法的计算方法仔细地进行计算。然后引导学生思考,7,和,2,只有在相同数位上时才能直接相加、减。,分析：运用100以内数的加、减法的计算方法仔细地进行计算。然,57+2=57+20=57+9=,75+2=75+20=75+9=,（,1,）哪些算式中的,7,和,2,可以直接相加？说,明理由。,1.,59,77,77,95,66,84,57+2,的,7,和,2,可以直接相加，因为,7,和,2,都在个位上；,75+20,中的,7,和,2,可以直接相加，因为,7,和,2,都在十位上。,57+2=57+20=57+9=（1）哪些算式中,57+2=57+20=57+9=,75+2=75+20=75+9=,（,2,）说一说你是怎样计算,57+9,和,75+9,的。,1.,59,77,77,95,66,84,计算,57+9,，先算,7+9=16,，再算,50+16=66,；计算,75+9,是先算,5+9=14,，再算,70+14=84,。,57+2=57+20=57+9=（2）说一说你是,57-2=57-20=57-9=,75-2=75-20=75-9=,（,1,）哪些算式中的,7,和,2,可以直接相减？说,明理由。,2.,55,73,37,55,48,66,57-2,和,75-20,中的,7,和,2,可以直接相减，因为这两个算式中的,7,和,2,同在个位或十位上。,57-2=57-20=57-9=（1）哪,57-2=57-20=57-9=,75-2=75-20=75-9=,（,2,）说一说你是怎样计算,57-9,和,75-9,的。,2.,55,73,37,55,48,66,计算,57-9,时，先用,7,与十位退,1,作,17,，,17-9=8,，十位退,1,后为,4,，,40+8=48,；计算,75-9,时，先用,5,与十位退,1,作,15,，,15-9=6,，十位退,1,后为,6,，,6+60=66,。,57-2=57-20=57-9=（2）说,练,习,1.,口算。,68-7=34+6=,68-9=72-3=,68-50=50+4=,15+9=95-8=,61,59,18,24,40,69,54,87,练习1.口算。68-7=34+6=6159182440,知,识,点,2,两步加、减算式的运算顺序和计算,说一说各题应先算什么，再计算。,13+7+54=67-8-50=,38+,（,46+4,）,=83-,（,27-20
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