体育与健康课程的基本理念及课程标准设计的基本思路课件

,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,体育与健康课程的基本理念及课程标准设计的基本思路,体育与健康课程的基本理念及课程标准设计的基本思路,1,一、体育与健康课程改革的基本思路,（一）淡化“竞技运动”的教学模式 牢牢树立“健康第一”,的指导思想,（二）重视体育课程的功能开发 增强体育课程的综合性,（三）培养学生的运动兴趣 树立学生终身体育的观念,（四）培养学生的意志品质 提高学生的社会适应能力,（五）以人为本，重视学生的主体地位,（六）关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益,（七）重视体育课程资源的开发,（八）改革体育考试和评价方法 综合评价学生的体育学,习,一、体育与健康课程改革的基本思路（一）淡化“竞技运动”的教,2,（一）淡化“竞技运动”的教学模式 牢牢树立“健康第一”的指导思想,健康新概念。,改变以往“重运动技术，轻身心健康”的现象。,强调“健康第一”的指导思想并非要忽视运动技能。,体育与健康课程不等于健康教育课程。,体育与健康课程构建了操作、认知、情感和行为,等领域并行推进的课程结构，融合了多学科领域的有,关知识。,体育与健康课程是一门以身体锻炼为主要手段，,以增进学生的整体健康为主要目标的课程。,（一）淡化“竞技运动”的教学模式 牢牢树立“健康第一”的指,3,健康新概念,一、健康三维观,身体健康、心理健康、良好的社会适应能力,二、健康五要素说,身体健康、情绪健康、精神健康、智力健康、社交健康,三、各要素之间是相互联系、相互影响的,健康新概念,4,（二）重视体育课程的功能开发 增强体育课程,的综合性,身心是和谐的统一体。,过去是以运动项目来确定学习领域。,现在是以体育的功能来确定学习领域。,（运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应）,五个学习领域是有机联系的整体。,（二）重视体育课程的功能开发 增强体育课程,5,国外若干国家体育课程的学习领域划分,1.澳大利亚运动、身体活动、人的发展、人际关系、安全、饮,食和营养、健康。,2.新西兰健康和身体发展、与其他人的关系、运动概念和技能、,健康团体和环境。,3.加拿大,18年级：健康的生活、基本运动技能、积极的参与。,910年级：身体活动、积极生活、健康生活、生活技能。,4.美国：运动技术和知识、自我表象和个人发展、社会发展。,国外若干国家体育课程的学习领域划分,6,5.日本,小学12年级基本运动和各种游戏。,小学34年级基本运动、游戏、器械运动、游泳、舞蹈、保健。,小学56年级身体锻炼、器械运动、田径运动、游泳、球类运,动、舞蹈、保健。,初中阶段分两个学习领域：,体育学习领域：身体锻炼、器械运动、田径运动、游泳运动、球类,运动、日本武术、舞蹈、体育知识。,保健学习领域：（1）懂得身心机能发展和心理环境的有关知识。,（2）理解环境与健康的关系。,（3）深刻理解健康生活与疾病预防之间的关系。,（4）强化伤害事故的防范意识。,高中阶段分两个学习领域：,体育学习领域：身体锻炼、器械运动、田径运动、游泳运动、球类,运动、日本武术、舞蹈、体育知识。,保健学习领域：（1）现代社会与健康。（2）终身健康。（3）社,会生活与健康,5.日本,7,6.中国台湾省,生长与发展,人与食物,运动技能,运动参与,安全生活,人际关系,群体健康,6.中国台湾省,8,（三）培养学生的运动兴趣 树立学生终身体,育的观念,运动兴趣有助于学生坚持参加体育锻炼。,要求学生掌握一至两项有兴趣的的运动技 能,。,（三）培养学生的运动兴趣 树立学生终身体,9,（四）培养学生的意志品质 提高学生的社会,适 应能力,独生子女娇生惯养，意志品质比较薄弱。,培养学生的合作精神和竞争意识。,（四）培养学生的意志品质 提高学生的社会,10,（五）以人为本，重视学生的主体地位,以往是以教师为中心。,现在要尊重学生的需要和重视学生的情感体验,。,（五）以人为本，重视学生的主体地位,11,（六）关注个体差异与不同需求，确保每,一个学生受益,充分注意到学生在各个方面的个体差异。,保证绝大多数学生能完成课程学习目标。,每个学生都能体验到学习和成功的乐趣。,（六）关注个体差异与不同需求，确保每,12,（七）重视体育课程资源的开发,原有的体育课程内容偏重于竞技化、成人化的,运动项目；,原有的体育课程内容忽视各地、各校的差异；,原有的体育课程内容偏重于学科的逻辑性,；,努力开发各种体育课程资源。,（七）重视体育课程资源的开发,13,（八）改革体育考试和评价方法 综合评价,学生的体育学习,存在的问题：,（1）教什么，考什么。,（2）考试偏重于生物性评价。,（3）考核内容与课程目标脱节。,（4）评价工具和方法单一,建立评价内容多元、评价方法多样的评价体系。,（八）改革体育考试和评价方法 综合评价,14,有效的评价,1.评价的主要功能是改进或发展，而不是鉴定或选拔。,2.由单一内容评价向多元内容评价转变。,3.评价不能仅采用定量的方法，应将定量方法与定性方法,相结合。,4.终结性评价与过程性评价相结合。,5.绝对性评价和相对性评价相结合。,4.教师评价与学生自我评价和同学间的相互评价相结合。,15,评价指标体系,1.学生的生长发育情况；,2.体能测试；,3.体育与健康的知识和运动技能；,4.学习态度、积极参与运动的行为、运动习惯；,5.意志品质、情绪状态、自信心；,6.交往能力、合作精神。,评价指标体,16,体育与健康课程的基本理念,坚持“健康第一”指导思想，促进学生健康成长。,激发运动兴趣，培养学生终身体育意识。,以学生发展为中心，重视学生主体地位。,关注个体差异与需求不同，确保每一个学生受益。,体育与健康课程的基本理念坚持“健康第一”指导思想，促进学生健,17,二、体育与健康课程的设计思路,（一）根据课程目标与内容划分学习领域,为什么划分学习领域（共同趋势 健康三维观）,五个学习领域由两条主线组成；,五个学习领域是一个相互联系的整体；,划分学习领域旨在实现体育的多种目标和价值；,五个学习领域的划分真正体现了课程性质和“健康第一”,的指导思想,体育与健康课程的基本理念及课程标准设计的基本思路课件,18,（二）根据学生身心发展的特征划分学习水平,按照水平划分学段：六级学习水平；,学生的身心发展不是与年级一一对应的；,划分学习水平的益处。,（二）根据学生身心发展的特征划分学习水平,19,（三）根据可操作性和可观察性要求确定具体学习目标,课程标准提出了明确、具体的三级目标；,课程标准只提出了若干活动或内容建议，,而不是规定；,（三）根据可操作性和可观察性要求确定具体学习目标,20,通过以下活动或内容的学习，达到该水平目标：,基本掌握一两项球类运动中的技战术。,完成一套较复杂的武术套路或对练。,完成一两套技巧项目动作或器械体操动作。,完成一两套舞蹈或健美操。,基本掌握一两种田径运动技能。,基本掌握一两种地域性运动项目的技术,。,发展运动技战术能力,例如：,水平4,发展运动技战术能力 例如：,21,（四）加大课程内容的选择性,自主选择课程的教学内容；,各校可以灵活安排和调整教学时数；,要避免用过多时间在课堂上讲授理论知识的现象。,2005年元月,2005年元月,22,qhnd9;52=M(I$EYAVxRtjpflb8.40-K*H!DXzTvPsioeka:640-K&G#CXzTvPrhndka:630-K&G#CWyTvPrhnda:63N)K63N)J%G#CWySuOrhnd9;52=M(I$EYAVxRtjpflc8.40-K*H!DXzTvQsioeka:63N)J%FZCWySuOqgnd9;51+M(I$EYAUxRtjpflb8.40-K51+L*I$EYAUwQtjpflb740-K&G#DXzTvPrhneka:630-K&G#CWzTvPrhnda:63N-K63N)J53N)J%F#CWySuOqgnd9;51=M(I$EYAUxRtjpflb8.40-K51+L(I$EYAUwQtjpflb7.40-K&G#DXzTvPrhoeka:630-K&G#CWzTvPrhndka:63N-K&G#CWyTvPrhnd9:63N)J53N)J%G#CWySuOqhnd9;51=M(I$EYAVxRtjpflb8.40-K*HWzTvPrhnda:63N-K63N)J53N)J%F#CWySuOqgnd9;51=M(I$EYAUxRtjpflb8.40-K51+L(I$EYAUwQtjpflb7.40-K&G#DXzTvPrhoeka:630-K&G#CWzTvPrhndka:63N-K&G#CWyTvPrhnd9:63N)J53N)J%G#CWySuOqhnd9;51=M(I$EYAVxRtjpflb8.40-K*H!DXzTvPsioeka:640-K&G#CXzTvPrhndka:630-K&G#CWyTvPrhnda:63N)K6=N)J%FZBVxSuOqgmc9;51+L*H$EYAUwQsipflb730-K&G#CWzTvPrhndka:63N-K&G#CWySvPrhnd9:63N)J53N)J%F#CWySuOqhnd9;51=M(I$EYAVxRtjpflb8.40-K51+L(I$EYAUwRtjpflb7.40-K&G!DXzTvPrhoeka:630-K&G#CXzTvPrhndka:630-K&G#CWyTvPrhnd9:63N)K63N)J%G#CWySuOqhnd9;52=M(I$EYAVxRtjpflc8.40-K*H!DXzTvPsioeka:63N)J%FZCWySuOqgnd9;51+M(I$EYAUwRtjpflb8.40-K&G!DXzTvPrioeka:63N)J53N)J%F#CWySuOqhnd9;51=M(I$EYAVxRtjpflb8.40-K51+L(I$EYAUwRtjpflb7.40-K&G!DXzTvPrhoeka:630-K&G#CXzTvPrhndka:630-K&G#CWyTvPrhnd9:63N)K63N)J%G#CWySuOqhnd9;52=M(I$EYAVxRtjpflc8.40-K*H!DXzTvPsioeka:63N)J%FZCWySuOqgnd9;51+M(I$EYAUwRtjpflb8.40-K&G!DXSvPrhnd9:63N)J53N)J%F#CWySuOqhnd9;51=M(I$EYAUxRtjpflb8.40-K51+L(I$EYAUwRtjpflb7.40-K&G#DXzTvPrhoeka:630-K&G#CXzTvPrhndka:63N-K&G#CWyTvPrhnd9:63N)K53N)J%G#CWySuOqhnd9;52=M(I$EYAVxRtjpflb8.40-K*H!DXzTvPsioeka:63N)J%FZCWySuOqgmd9;51+M(I$EYAUwRtjpflb8.40-K53N)J%F#CWySuOqhnd9;51=M(I$EYAUxRtjpflb8.40-K51+L(I$EYAUwRtjpflb7.40-K&G#DXzTvPrhoeka:630-K&G#CXzTvPrhndka:63N-K&G#CWyTvPrhnd9:63N)K53N)J%G#CWySuOqhnd9;52=M(I$EYAVxRtjpflb8.40-K*HWzTvPrhnda:63N-K63N)J53N)J%F#CWySuOqgnd9;51=M(I$EYAUxRtjpflb8.40-K51+L(I$EYAUwQtjpflb7.40-K&G#DXzTvPrhoeka:630-K&G#CWzTvPrhndka:63N-K&G#CWyTvPrhnd9:63N)J540-K&G#DXzTvPrhneka:630-K&G#CWzTvPrhnda:63N-K63N)J53N)J%F#CWySuOqgnd9;51=M(I$EYAUxRtjpflb8.40-K63N)J%G#CWySuOqhnd9;52=M(I$EYAVxRtjpflc8.40-K*H!DXzTvPsioeka:63N)J%FZCWySuOqgnd9;51+M(I$EYAUwRtjpflb8.40-K51+L*I$EYAUwQtjpflb740-K&G#CXzTvPrhneka:630-K&G#CWzTvPrhnda:63N)K63N)J52=M(I$EYBVxRtjpflc8.40-L*H!DXzTvQsioeka:30-K&G#CWyTvPrhnd9:63N)K63N)J%G#CWySuOqhnd9;52=M(I$EYAVxRtjpflc8.40-K*H!DXzTvPsioeka:63N)J%FZCWySuOqgnd9;51+M(I$EYAUwRtjpflb8.40-K51+L*I$EYAUwQtjpflb740-K&G#CXzTvPrhneka:630-K51=M(I$EYAVxRtjpflb8.40-K51+L(I$EYAUwRtjpflb7.40-K&G!DXzTvPrhoeka:630-K&G#CXzTvPrhndka:630-K&G#CWyTvPrhnd9:63N)K63N)J%G#CWySOqgmc8;51+L*H$EYAUwQsipflb730-K&G#CWzTvPrhnda:63N-K&G#CWySvPrhnd9:63N)J53N)J%F#CWySuOqhnd9;51=M(I$EYAUxRtjpflb8.40-K51+L(I$EYAUwRtjpflb7.40-K&G#DXzTvPrhoeka:63N)J%G#CWySuOrhnd9;52=M(I$EYBVxRtjpflc8.40-K*H!DXzTvQsioeka:63N)J%F#CWySuOqgnd9;51+M(I$EYAUxRtjpflb8.40-K51+L(I$EYAUwQtjpflb740-K&G#DXzTvPrhneka:630-K&G#CWzTvPrhnda:63N-K&G#CWySvPrhnd9:640-K&G#CXzTvPrhndka:630-K&G#CWyTvPrhnda:63N)K63N)J%G#CWySuOrhnd9;52=M(I$EYAVxRtjpflc8.40-K*H!DXzTvQsioeka:63N)J%FZCWySuOqgnd9;5+L*H!DYAUwQsioflb73N-K&G#CWyTvPrhnd9:63N)J53N)J%G#CWySuOqhnd9;51=M(I$EYAVxRtjpflb8.40-K*H!DXzTvPsioeka:640-K&G#CXzTvPrhndka:63N)J%F#CWySuOqgnd9;51=M(I$EYAUxRtjpflb8.40-K51+L(I$EYAUwQtjpflb7.40-K&G#DXzTvPrhneka:630-K&G#CWzTvPrhndka:63N-K&G#CWySvPrhnd9:640-K&G#CXzTvPrhneka:630-K&G#CWzTvPrhnda:63N)K63N)J52=M(I$EYBVxRtjpflc8.40-L*H!DXzTvQsioeka:63N)J%F#CWySuOmc8.51+L*H!EYAUwQsioflb730-K&G#CWyTvPrhnd9:63N)K63N)J%G#CWySuOqhnd9;52=M(I$EYAVxRtjpflc8.40-K*H!DXzTvPsioeka:63N)J%FZCWySuOqgnd9;51+M(I$EYAUwRtjpflb8.40-K53N)J%F#CWySuOqhnd9;51=M(I$EYAUxRtjpflb8.40-K51+L(I$EYAUwRtjpflb7.40-K&G#DXzTvPrhoeka:630-K&G#CXzTvPrhndka:63N)J%F#CWySuOqgnd9;51+M(I$EYAUxRtjpflb8.40-K51+L(I$EYAUwQtjpflb740-K&G#DXzTvPrhneka:630-K&G#CWzTvPrhnda:62=M(J%FZBVxRtOqg,qhnd9;52=M(I$EYAVxRtjpflb8.,23,