花城版五年级上册音乐ppt课件4.2-图画展览会

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,花城版五年级上册音乐ppt课件4,1,花城版五年级上册音乐ppt课件4,2,穆索尔斯基(18391881），俄国作曲家。他主张音乐必须反映现实，表现人民的精神面貌。其作品具有民族性和独创性。,穆索尔斯基的父亲是庄园主。5岁起在母亲指导下学习钢琴。乡村的生活，农奴保姆的哺养，使他对农民和俄罗斯民间音乐怀有深厚的感情。13岁进入彼得堡禁卫军士官学校，后他辞退军职，脱离军籍，并成为“新俄罗斯乐派”（即“,强力集团,”）中最激进的成员。穆索尔斯基的后半生在贫困中度过，精神上受到官方和保守势力的打击，物质上没有生活保障，靠替人钢琴伴奏、教书和当公务员糊口。,主要作品：管弦乐荒山之夜，钢琴组曲展览会上的图画，歌剧霍万斯基党人之叛乱，歌曲跳蚤之歌等,穆索尔斯基(18391881），俄国作曲家。他主张音乐必须,3,图画展览会,（俄）穆索尔斯基,图画展览会（俄）穆索尔斯基,4,侏儒,古堡,杜衣勒里宫的花园,雏鸟的舞蹈,李莫日市场,墓穴,鸡脚上的小屋,图画展览会,牛车,两个犹太人,基辅大门,漫步主题,漫步1,漫步2,漫步3,漫步4,漫步5,侏儒古堡杜衣勒里宫的花园雏鸟的舞蹈 李,5,花城版五年级上册音乐ppt课件4,6,侏儒,古堡,杜衣勒里宫的花园,牛车,雏鸟的舞蹈,两个犹太人,李莫日市场,墓穴,鸡脚上的小屋,基辅大门,侏儒古堡杜衣勒里宫的花园牛车雏鸟的舞蹈,7,聆听与感受：,你能从音乐的速度、拍子、演奏记号、主要乐器等音乐表现手段来感受作者当时的心情以及步伐,特点吗？,聆听与感受：,8,李莫日市场,墓穴,雏鸟的舞蹈,鸡脚上的小屋,李莫日市场墓穴雏鸟的舞蹈鸡脚上的小屋,9,作者用牛车的音乐形象反映了当时怎样的一种社会现象？,聆听并思考：,音乐使你联想到了牛车怎样的行进,过程？它的步伐轻松吗？为什么？,作者用牛车的音乐形象反映了当时怎样的一种社会现象？聆听并思考,10,两个犹太人,大提琴,长笛,小号,小鼓,两个犹太人大提琴长笛小号小鼓,11,富人,主题,穷人,主题,两个犹太人,富人主题穷人主题两个犹太人,12,两个犹太人,富人,占上风,相会,争执,富人,穷人,两个犹太人富人占上风相会富人穷人,13,当,穷人,遇上,富人,。,创造与表演,当穷人遇上富人。创造与表演,14,花城版五年级上册音乐ppt课件4,15,聆听并思考：,1、你联想到的画面景物内容出现的先后顺序是怎样的？,A、教堂的圣咏 B、雄伟的城门 C、节日的钟声,2、这三个音乐主题分别富有怎样的情绪色彩？,A、雄壮、明亮 B、虔诚、暗淡 C、庄严、辉煌,3、假如你是画家，你分别会选择什么颜色来描绘它们？（参考颜色）,A、红色 B、金色 C、灰色,4、作曲家为什么会选择这幅画面作为整套乐曲的结束？,A、觉得这副画面很有意思,B、寄托了对亡友的哀思及其成就的肯定,C、歌颂了俄罗斯的民族精神及其对美好未来的憧憬,聆听并思考：,16,花城版五年级上册音乐ppt课件4,17,B雄伟的城门,A教堂的圣咏,C节日的钟声,A虔诚、暗淡,B雄壮、明亮,C庄严、辉煌,A,红色,B,金色,C,灰色,1、你联想到的画面景物内容出现的先后顺序是怎样的？,A、教堂的圣咏 B、雄伟的城门 C、节日的钟声,2、这三个音乐主题分别富有怎样的情绪色彩？,A、雄壮、明亮 B、虔诚、暗淡 C、庄严、辉煌,3、假如你是画家，你分别会选择什么颜色来描绘它们？（参考颜色）,A、红色 B、金色 C、灰色,4、作曲家为什么会选择这幅画面作为整套乐曲的结束？,A、觉得这副画面很有意思,B、寄托了对亡友的无限哀思,C、歌颂了俄罗斯的民族精神及其对美好未来的憧憬,小组探讨并抢答：,B雄伟的城门A虔诚、暗淡A红色1、你联想到的画面景物内容出现,18,两个犹太人,侏儒,古堡,杜衣勒里宫的花园,未孵化的鸟雏的舞蹈,两个犹太人,李莫日市场,墓穴,鸡脚上的小屋,基辅大门,牛车,法 拉威尔 配器,两个犹太人 侏儒 古堡,19,“以音乐重塑人类自然语言的腔调，传达,人们,的思想感情！”,俄穆索尔斯基,“以音乐重塑人类自然语言的腔调，传达人们的思想感情！”俄,20,再见！,再见！,21,