儿歌创编课件

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,儿歌的创作,阅读思考：怎样写好一首儿歌？分哪,两步,？怎样写一首好儿歌？,(,富有,韵味、趣味的,儿歌）,1,儿歌的创作 阅读思考：怎样写好一首儿歌？分哪两,分两步走：,一、写出儿歌的“样儿”和“味儿”,怎样,写好,一首儿歌？,二、,写出儿歌的神韵灵气和,童趣,怎样写一首,好儿歌,？,2,分两步走：一、写出儿歌的“样儿”和“味儿”怎样写好一首,第一步：写出儿歌的“样儿”和“味儿”,句式工整,音韵和谐,排列整齐、规范，每行的字数符合儿歌的句式规律（三、四、五、六、七言等。,节奏,押韵,我知道,3,第一步：写出儿歌的“样儿”和“味儿”句式工整音韵和谐排列整,押韵的方式,1,句句押韵,例如,大白鹅,大白鹅，头一昂，,眼睛生在脑门上。,说这个：“戆，戆，戆！”,说那个：“戆，戆，戆！”,“咚”一下，撞墙上，,头上长出个红囊囊！,4,押韵的方式1句句押韵4,押韵的方式,1,句句押韵,例如,大白鹅,大白鹅，头一昂，（,ang,),眼睛生在脑门上。,(sh,ang,),说这个：“戆，戆，戆！”,(g,ang,),说那个：“戆，戆，戆！”,(g,ang,),“,咚”一下，撞墙上，,(sh,ang,),头上长出个红囊囊！,(n,ang,),5,押韵的方式1句句押韵5,2,第一、二、四句押韵,”,绝句型儿歌”,小狗小狗，,g,ou,尾巴当手，,sh,ou,一摇一摇，,欢迎朋友。,y,ou,6,2第一、二、四句押韵6,3.,双行,押韵,狐狸做件花衣裳，,大家都说真漂,亮,。,小熊上街买来布，,照样剪裁忙啊,忙,。,一样领，一样袖，,尺寸大小全一,样,。,做完新衣试一试，,穿了半天穿不,上,。,量量身体才明白，,小熊要比狐狸,胖,。,7,3.双行押韵7,3.,双行,押韵,狐狸做件花衣裳，,大家都说真漂,亮,。,l,iang,小熊上街买来布，,照样剪裁忙啊,忙,。,m,ang,一样领，一样袖，,尺寸大小全一,样,。,y,ang,做完新衣试一试，,穿了半天穿不,上,。,s,hang,量量身体才明白，,小熊要比狐狸,胖,。,p,ang,8,3.双行押韵8,4.,第二、三行押韵,三三七言句式,9,4.第二、三行押韵9,一、押韵,（,2,）押韵的方式（规律）,连韵、隔行押韵、转韵,（,P44,、,P66,）,作品,20,小企鹅,小企鹅，美滋滋，,旅游穿件黑褂子，,出门忘了系扣子，,露出白白大肚子。,不要总用相同的字（字头歌除外）,总行数为奇数的，结束句也要押韵。,自然和谐,练习：指出下列儿歌的押韵方式。,P49,妈妈拉着手,走,走，,妈妈拉着手。,跳,跳，,妈妈拍手笑。,跑,跑，,妈妈追不着。,飞,飞，,妈妈快快追。,提问：每种押韵方式的,特别要求,是什么？,特殊押韵方式,10,一、押韵连韵、隔行押韵、转韵（P44、P66）作品2,妈妈的手,哈哈哈，嘻嘻嘻，,幼儿园里做游戏。,不小心，摔一跤，,裤子划了个大口子。,回到家，让妈补，,口子变成小鸭子。,11,妈妈的手11,第二步：写出儿歌的神韵灵气和,童趣,1,、捕捉新颖的题材,2,、选择新巧的角度,3,、展开想象的翅膀,4,、开掘积极的主题,5,、采用多种表现手法,12,第二步：写出儿歌的神韵灵气和童趣1、捕捉新颖的题材2、选择,儿歌常用的表现手法有哪些？,朗读,好生气的小庆庆,，哪些手法？,比喻、,拟人、,夸张,反复,对比,设问、,摹声,等,13,儿歌常用的表现手法有哪些？13,弟弟写字,弟弟写字歪着头，,字字也都歪着头。,歪呀歪，扭呀扭，,个个都像喝醉了酒。,月弯弯,月弯弯，当小船，我乘船，天上玩，采星星，编花环，戴头上，真好看。,14,弟弟写字月弯弯14,三首儿歌都是表现什么主题的？,引导幼儿养成爱惜粮食的良好行为习惯,但写法上选择的角度有什么不同？,宝中宝,？,直接了当,正面描写,宝宝乖,？,侧面描写，,写抹布的“饿”反衬宝宝不掉饭菜的“乖”,15,三首儿歌都是表现什么主题的？15,花儿好看我不摘,公园里，花儿开，,红的红，白的白，,花儿好看我不摘，,人人都说我真乖。,轻轻地,小兔小兔轻轻跳，,小狗小狗慢慢跑，,要是踩疼小青草，,我就不跟你们好！,16,花儿好看我不摘 轻轻地16,注意表现手法与艺术形式的灵活多样,儿歌常用的表现手法有哪些？,比喻、拟人、反复、对比、夸张、设问、摹声、白描、起兴等。,好生气的小庆庆,运用了哪些表现手法？,比喻,夸张,拟人,设问,17,注意表现手法与艺术形式的灵活多样17,老鸡和小鸡,老鸡说小鸡：,你这笨东西，,我教你唱咯咯咯，,你偏要唱唧唧唧。,18,老鸡和小鸡18,大皮鞋,小弟弟，,真好笑，,爸爸皮鞋脚上套。,皮鞋大，,脚板小，,走起路来像姥姥。,19,大皮鞋19,下跳棋,小小跳棋真好笑，,不会走路只会跳。,一蹦一跳比谁快，,跳到你家睡一觉。,20,下跳棋20,补票,老袋鼠，看舞蹈，,买张票，往里跑。,21,补票21,雨来了,雨来了，快回家，,小蜗牛，说不怕，,我把房子背来了。,雨来了，快回家，,，说不怕，,我,，,雨来了，快回家，,22,雨来了雨来了，快回家，22,快乐一家子,天上白鸽子，,树上红猴子，,水上 子，,子，,子，,（一起玩什么游戏？,-,子）,快乐一家子。,23,快乐一家子23,儿歌创作应注意的问题 ：,贴近幼儿生活，贵在率真自然,/,变换视角，避免雷同,/,向传统儿歌学习,旧瓶装新酒,/,反复修改，去粗取精,24,儿歌创作应注意的问题 ：24,补 票,老袋鼠，看舞蹈，,买张票，往里跑。,狗大叔，把手招：,“,袋里宝宝补张票。,”,25,补 票25,补 票,老袋鼠，看舞蹈，,买张票，往里跑。,袋里宝宝吱吱叫：,“,妈妈妈妈你忘了，,我已长大要买票。,”,（,0903,班 梁凤婷）,26,补 票26,请运用儿歌创作的知识，点评作品,P62,小熊过桥,创作成功之处。,分组合作，学习探讨，每组选一代表发言。,27,请运用儿歌创作的知识，点评作品P62小熊过桥创作成功之处,小熊过桥,用韵,句式,形式（连锁调、,字头歌等）,主题,想象,角度,表现手法,28,小熊过桥用韵形式（连锁调、主题想象角度表现手法28,小熊过桥,用韵,句式,形式（连锁调、,字头歌等）,主题,语言特色,构思角度,表现手法,29,小熊过桥用韵形式（连锁调、主题语言特色构思角度表现手法29,押 韵,有儿歌的“味儿”,1,、押韵方式：逢双行押韵，一韵到底，全用“,遥条辙,”。,音韵和谐，富有动感。,小竹桥，摇摇摇，有个小熊来过桥。走不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。,“,妈妈，妈妈你来呀，快把小熊抱过桥,!,”,河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫：,“,小熊，小熊不要怕，眼睛向着前面瞧,!,”,一二三，向前跑，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。,iao,ao,iao,a,ui,a,an,iao,iao,小竹桥，,摇摇摇，,有个小熊来过桥。走不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。“妈妈，妈妈你来呀，快把小熊抱过桥,!”,河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫：“小熊，小熊不要怕，眼睛向着前面瞧,!”,一二三，,向前跑，,小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。,一,2,、恰当使用摹声和反复手法,30,押 韵有儿歌的“味儿”1、押韵方式：逢双行押韵，一,押 韵,有儿歌的“味儿”,1,、押韵方式：逢双行押韵，一韵到底，音韵和谐，富有动感。,小竹桥，摇摇摇，有个小熊来过桥。走不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。,“,妈妈，妈妈你来呀，快把小熊抱过桥,!,”,河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫：,“,小熊，小熊不要怕，眼睛向着前面瞧,!,”,一二三，向前跑，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。,iao,ao,iao,a,ui,a,an,iao,iao,小竹桥，,摇摇摇，,有个小熊来过桥。走不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。“妈妈，妈妈你来呀，快把小熊抱过桥,!”,河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫：“小熊，小熊不要怕，眼睛向着前面瞧,!”,一二三，,向前跑，,小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。,一,2,、恰当使用摹声和反复手法,31,押 韵有儿歌的“味儿”1、押韵方式：逢双行押韵，一,句式,符合儿歌的“样儿”,小竹桥，,摇摇摇，,有个小熊来过桥。走不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。“妈妈，妈妈你来呀，快把小熊抱过桥,!”,河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫：“小熊，小熊不要怕，眼睛向着前面瞧,!”,一二三，,向前跑，,小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。,除去标点符号，是较为整齐的,七言,儿歌。节奏鲜明。,小竹桥，摇摇摇，,有个小熊来过桥。走不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。“妈妈，妈妈你来呀，快把小熊抱过桥,!”,河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫：“小熊，小熊不要怕，眼睛向着前面瞧,!”,一二三，向前跑，,小熊过桥回头笑，。鲤鱼乐得尾巴摇。,作者为什么要把第,1,、,2,句和第,14,、,15,句分开排列呢,?,32,句式符合儿歌的“样儿”小竹桥，摇摇摇，,角 度,这首儿歌的作用在于培养幼儿勇敢自信的精神，,但聪明的作者,没有呆板的正面说理，而是通过大胆的想象，以,拟人,的手法，刻画一只原来胆小依赖最后变得独立自信而勇敢的小熊。儿歌充满童趣，寓教于乐，,甚至可把它变作,游戏,，让幼儿在吟诵的基础上，身体力行，切身体会能做到独立勇敢的快乐与成功。,33,角 度这首儿歌的作用在于培养幼儿勇敢自信的精神，但聪明的作,主 题,（一）,小熊由胆小依赖变得勇敢独立,。,（二）,赞美鲤鱼能热心助人。,提示：,“,小熊过桥回头笑,”,和,“,鲤鱼乐得尾巴摇,”,这两句话又表达了,?_?,（三）,小熊“回头笑”,，既是过桥后胜利的笑容，又,包含对鲤鱼的感激之情,，收到感恩教育的效果。,（四）,鲤鱼摇尾巴，,则,暗示乐于助人的人也会获得快乐，,鼓励幼儿日常应互相帮助。,34,主 题（一）小熊由胆小依赖变得勇敢独立。（二）赞美鲤鱼能,表现手法,尽管本儿歌表现手法单一，通篇只,采用拟人手法描写，但作者笔下的小熊鲤鱼活脱脱就是一个幼儿的形象，,幼儿胆小怕事、习惯依赖家长的特征在小熊身上表露无遗。,摹声：“哇哇叫”“哗哗笑”渲染了紧张惊险的气氛；形象化,反复：增强节奏感、音乐性；强化情感；,35,表现手法尽管本儿歌表现手法单一，通篇只采用拟人手法描写，但作,表现手法,本儿歌通篇主要,采用拟人手法描写，作者笔下的小熊鲤鱼活脱脱就是一个个幼儿的形象，,幼儿胆小怕事、习惯依赖家长的特征在小熊身上表露无遗。,摹声：渲染了紧张惊险的气氛；,反复：增强节奏感、音乐性；,36,表现手法本儿歌通篇主要采用拟人手法描写，作者笔下的小熊鲤鱼活,想 象,把小熊拟人化就是一种大胆而巧妙的想象，加上小鲤鱼这个热心助人的形象，使得这首儿歌主题更丰富，形象更生动。,37,想 象把小熊拟人化就是一种大胆而巧妙的想象，加上小鲤鱼这个,儿歌创作评讲,作品（一）,蹲门口，,吃骨头，,热了要吐小舌头。,作品（二）,小狗小狗叫叫，,喜欢人家抱抱。,尾巴当手甩甩，,看见它们真好。,作品（三）,哈巴狗，,伸舌头，,见人来，,汪汪叫，,把人当贼,追着跑。,作品（四）,见了生人汪汪叫，,见了熟人尾巴摇。,见了骨头乐翻天，,见了蔬菜调头走。,打个招呼真乖巧。,38,儿歌创作评讲作品（一）作品（二）作品（三）哈巴狗，作品（四）,优秀儿歌作品,身穿斑点花衣裳，,脖子却比身子长。,个子高高看得远，,像个警卫站哨岗。,39,优秀儿歌作品 39,优秀儿歌作品,说是榴莲它有嘴，,说是菠萝它有腿，,背上有刺，,一碰倒霉。,40,优秀儿歌作品说是榴莲它有嘴，40,优秀儿歌作品,小小球，真奇怪，,不能踢，不能拍。,要问这是为什么？,全身针刺包在外。,41,优秀儿歌作品小小球，真奇怪，41,课后作业：,请综合运用有关知识，正确理解“儿歌是幼儿文学中最重要、最成熟的一种文体”这一观点。,42,课后作业：42,参考答案,1,、从功能上看,2,、从特点上看,3,、从发展历史上看,4,、从形式上看,（多样化、规范）,43,参考答案1、从功能上看43,