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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,分数的简单计算,分数的简单计算,学习目标：,1.,通过小组合作探索、对比观察，我能初步感知同分母分数加减法的计算方法。,2.,我能学会简单的同分母分数的加减法的计算方法，并能正确计算。,3.,我能解决简单的有关分数加减法的实际问题。,学习目标：1.通过小组合作探索、对比观察，我能初,一、复习旧知,一、复习旧知,二、探究新知,二、探究新知,大家一起吃西瓜。,他们一共吃了这个西瓜的几分之几呢？,2,8,1,8,3,8,大家一起吃西瓜。他们一共吃了这个西瓜的几分之几呢？,结论一：,相同分母的分数相加：,分母不变，分子相加。,结论一：相同分母的分数相加：,你能填出来吗？,5,6,2,6,3,6,？,你能填出来吗？562636？,相同分母的分数相减：,分母不变，分子相减。,结论二：,相同分母的分数相减：结论二：,动动脑。,我们可以把,1,看作是,4,4,1,1,4,？,3,4,3,4,动动脑。我们可以把1看作是44114？3434,1,与分数相减：,1,可以看作是分子分母相同的分数。,结论三：,1与分数相减：结论三：,三、小试身手！,计算下列各题。,3,9,4,9,1,5,2,5,6,7,1,7,4,9,1,1,8,1,1,3,2,3,三、小试身手！计算下列各题。39491525,相同分母的分数相加：,分母不变，分子相加。,相同分母的分数相减：,分母不变，分子相减。,1,与分数相减：,1,可以看作是分子分母相同的分数。,结 语：,相同分母的分数相加：相同分母的分数相减：1与分数相减：结,1,9,修一条路，每一天修了全长的，,第二天修了全长的。第一天和第,二天共修了全长的几分之几？,2,9,第二天比第一天多修了全长的几分之几？,还剩下全长的几分之几没有修？,1,9,2,9,3,9,2,9,1,9,1,9,3,9,1,6,9,拓展训练,19修一条路，每一天修了全长的，29第二天比第一天多,谢 谢！,谢 谢！,
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