装修装饰质量通病与防治教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,6、纪律是自由的第一条件。黑格尔,7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。马卡连柯,8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。马克思,9、学校没有纪律便如磨坊没有水。夸美纽斯,10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。马克思,装修装饰质量通病与防治,装修装饰质量通病与防治6、纪律是自由的第一条件。黑格尔,7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。马卡连柯,8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。马克思,9、学校没有纪律便如磨坊没有水。夸美纽斯,10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。马克思装修装饰质量通病与防治装饰质量通病防治,目录,1.石膏板吊顶质量通病与防治,2.轻钢龙骨隔墙质量通病与防治,3.乳胶漆、墙纸质量通病与防治,4.木饰面、地毯、软包质量通病与防治,5.石材质量通病与防治,6.墙地砖质量通病与防治,7.不锈钢、铝板质量通病与防治,8.玻璃墙、门质量通病与防治,新一轮教学改革更加注重学生身心发展的特点，特别要使学生具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，形成收集、判断和处理信息的能力，具有基本的科学与人文素养、环保意识、创新精神和合作能力。在地理课堂教学中培养创新素质，具有独特的优势。因此，努力用科学的方法激发学生的创新意识，启迪学生的创新思维，培养学生的创新能力，不仅能发展学生的地理才能，而且能养成学生超越自我、勇于创新的品格。,一、激发创新意识,创新意识是个人根据社会和个体生活发展的需要表现出来的创造的意向、愿望和动机。创新意识是人们进行创造性活动的出发点和内在动力，是形成创新素质的起点。,(一)要营造一个鼓励创新和想象的课堂氛围。课堂应该是师生共同创造奇迹、唤醒各自沉睡的潜能的时空，离开学生的主体活动，这个时空就会破碎。过去，我们总在学生的头脑里，塞进成人世界为他们准备好的东西。今天我们再不能让学生拿着这张“旧船票”登上课堂的“航船”，去重复昨天的故事。我们要善于挖掘学生的潜能，相信每个学生的学习能力，和学生成为学习伙伴，一起用眼睛观察、用耳朵倾听、用心灵感悟、用头脑思索。课堂上，师生一起学习，共同探究，展开广泛的讨论和交流，辩证诘难，没有定式，互不依赖，教师创造学生，学生创造教师，师生同等互动，展开心与心的交流，自由交往，自主发展，共享学习的快乐。,(二)要培养学生的认识兴趣。要使学生在将来的地理学领域中有所创新，就必须首先培养学生对这门课的浓厚兴趣。为此，教师要教育学生充分认识学习地理的目的和意义，理直气壮地向学生说明学习地理对学生成才的重要作用，展现学科知识的魅力。还要培养学生对学习过程本身和教学内容的兴趣。努力采取多样化的教学方法和教学手段，巧妙运用具体的激趣方法。如：创设情景、巧妙设疑、艺术语言、课前讲地理、演讲辩论、增举时事、联系热点等。,(三)要激发学生的创造动机。在地理教学中，要让学生懂得创新的重要意义：创新是时代的呼唤；创新是我国实现社会主义现代化建设的现实需要；创新也是个人自我发展的必备素质和未来竞争的前提。21世纪的人才标准不但要求知识渊博，而且需具备创新精神和创新能力。,二、培养创新能力,(一)要开展好课内活动。着重强调学生亲自实践、发现、体验，强调学以致用，教、学、做合一。开展有利于学生创造性发挥的学习活动。如：课堂知识竞赛、小组讨论、正反辩论等。例如：在学习了板块构造学说、海底扩张学说、大陆漂移学说之后，组织学生进行题为“为三个理论找证据”的小组比赛。学生集体的智慧闪烁着创新的火花，从轮廓、形状、地形、气候、生物、化石、地层、火山、地震、惯性力、天体引潮力进行分析，甚至从神话、典故、传说、风俗习惯等多方面进行了分析。,(二)要开展丰富多彩的课外活动。课外活动通常具有知识性、科学性、实践性、灵活性、趣味性等特点。在这种活动中学生不仅可以获得创造力发展所需要的良好环境，而且开始了真正的创造活动。作为地理教师，应该大力开展一些内容丰富、形式多样的课外活动。比如：组织各类兴趣小组(天文、气象、地震、环保、军事地理等)、举办专题讲座、开展演讲和知识竞赛、参观调查、结合实际撰写地理小论文、参加各种公益活动等。,(三)要促成创造性人格品质。有创造性的学生多表现为自信、富有责任感、富有想象力、独立性强、求知欲旺、尝试困难、兴趣广泛、勇于探索、毫不犹豫地把握时机等。为此要鼓励学生自信敢为，促使其创造个性自由充分地发展。同时要培养学生科学的环境观、资源观、人口观和可持续发展观，努力培养学生成为符合新世纪需要的新型人才。,三、创新教学方法,(一)教材运用要改变以纲为纲，以本为本的观念，灵活使用教材，精心选择和设计教学内容。教材是教学的基本材料，它提供的是最基本的内容，简明的事例，极其扼要的说明和一些针对性的问题。教师要在领会教材编写意图的基础上，根据学生实际、学生条件、自身素质等对教材进行大胆、适当的取舍、增补、删减或重组。使之或节省时间，或更符合学生的认知规律，或更有利于学生自主学习，提高教学质量。,(二)教学方法应以讨论式、启发式为主。要引导学生主动学习，特别要鼓励他们积极参与探究性的学习活动。教师要提供有利于学生进行自主学习、合作学习、探究性学习的教学策略；选择有利于完成教学内容、实现教学目标的最有效的教学方法；在活动中培养他们的创新意识、合作意识和动手操作意识；加强学法指导，要让学生由“学会”变为“会学”，获得解决问题的思路和方法，在课堂上善于积极独立思考，善于提出与众不同、有价值的问题，善于发现与众不同的结论与方法、善于质疑问难等。,(三)教学组织形式要灵活多样,将班级教学、小组教学、个别教学等多种学习方式相结合，实现师生、生生多维互动，使课堂的信息反馈、交流的渠道畅通。要充分发挥小组合作学习的优势，在充分的时间与空间里进行自主的学习、操作与广泛的交流。,创新教育指的是“创新的引导者”教师，运用创造性思维教学策略培养学生综合创新素质。人类已进入一个全新的时代知识经济时代，要想在这场激烈的竞争中处于领先地位，必须实施创新教育，以培养创新型人才。下面根据我的教学经验和对创新教育的理解，浅谈一下如何在英语教学中应用创新教育。,一、激发学习兴趣 培养创新意识,第斯多惠曾说过，教学的艺术不仅仅在于传授本领，而更在于激励、呼唤、鼓励。正确的学习动机是激发学生学习主动性和积极性的重要动力，也是发展创造性思维的必要条件。兴趣是发展创造性思维的一种动力。兴趣能激励人们对问题乐于钻研、积极思考，有所发现，有所创造。教师要培养学生广阔而稳定的学习兴趣，从而发展他们的创造性思维能力。,1.营造良好的师生关系。长期的教学实践使我深刻地体会到，重视情感交流，可达到“随风潜入夜，润物细无声”的境界。平等、民主、融洽的师生关系，使学生能“亲其师而信其道”，从而喜欢这门课。同时有利于激发和保持学生持久和旺盛的学习兴趣，调动学生的主观能动性，激发学生用英语思维，培养其运用语言的交际能力。因此作为教师要对每一位学生充满爱心，尊重学生的个性差异，因材施教，不论是优等生，还是学困生，都要平等地对待。,2.营造宽松自由的学习氛围。宽松自由的学习氛围是学生发展个性的土壤。人民教育家陶行知曾说过：“如果要大量开发创造力，大量开发人脑中之创造力，只有民主才能办到。”师生之间建立亲密融洽的关系有利于学生产生创造的勇气和信心。教师要尊重学生，关注每位学生，与学生建立民主、平等、真诚的对话关系，创设民主、人文、科学的教学环境，增强学生的安全感，使学生体验到教师的关怀，感受到教师的激励，不断增强信心，敢于面对学习中的困难。教师要用发展的眼光来看待学生，理解和包容学生的“错误”以及暂时滞后的学业表现，给学生充分发展的空间，建立促进学生动态发展的教学机制。在教学中对于学生学习中的点滴进步，我及时表扬、鼓励，让学生有成就感，充分调动学生的学习积极性。对于课堂上未能正确回答问题的学生，要耐心启发帮助，尽量不挫伤学生的学习积极性。对于学生英语学习中出现的一点点语法错误，我从不紧抓不放，而是适时适度地予以提醒，努力保护学生的学习积极性。我深信只有不断创设宽松自由、民主和谐的学习环境，学生的思维才会不受束缚，学生也才会不断地去探索，去创造。,3.启发学生勤于思考，勇于提问。提问，是学生好奇心、求知欲的主要表现形式。它是促进人们进行创造性活动的重要动机。著名教育家陶行知说：“发明千千万，起点是一问。”这句话有力地说明发问和创造、创新的关系。对学生来说，就是鼓励他们大胆提问。通过提问，解决学习上的疑难，通过提问，使他们的求知冲动得到满足，使他们的求知欲不断得到发展。,二、利用多种手段 启发创新思维,教师在教学中起着主导作用，实施创新教育要求教师自身应当具备创新品质，善于把创新教学观念落实到课堂教学实践之中。这就要求教师能够根据不同的教学内容，从学生的实际情况出发，重新组织好教学内容，使其能够有意识地、巧妙地、自然地符合学生的认识结构之中，使学生的注意、记忆、思维凝聚在一起，以达到心智活动的最佳状态，启发和引导学生的创新思维。怎样才能更好地启发培养学生的创新思维呢？,1.善于联系学科渗透，扩展知识视野。多学科的知识渗透于英语教学中，不仅仅是运用其它学科的知识为英语教学服务，以提高英语的运用能力，而且是跨越了学科界限，让学生将所学知识融汇贯通，达到相关知识的同步增长和综合能力的全面提高。,2.充分利用多媒体技术，增强学生的求知欲。求知欲是激发创造性思维的又一因素。求知欲强的人不满足于现成的结论或书本上现成的答案，而是积极思索，试图发现新的问题，寻求新的答案。多媒体教学是实现教学目标的快捷手段。这种快节奏、大容量、高密度、高效率的现代化教学，已显示出其优越性，它对学习者感官的多重刺激，不受时空限制，交互式教学增加了学习者的乐趣。它生动的形象情境创设，促进学生主动思考，有助于提高他们学习的创造思维。,三、活化课堂内容 培养创新能力,人的创造能力由实践而获得提高。英语教学能通过各种交流活动，创设特定的语言环境，将教材内容按其原貌活化于课堂，形成不同层次、不同性质、不同形式的活动，让师生共同投入，相互交流，培养为交际而运用英语的能力。在教学中，我按照实践性原则，培养学生的创造能力。,1.创设情境，求异创新。良好的创新环境，把真实生活带进课堂，让学生在实践中去感悟、去反思、去总结，为培养学生的创新能力提供了条件。情境和实践在具体的教学过程中是结合在一起的。参与情境创设是学生实践的重要组成部分，通过学生的实践活动，又能为教学创设更加生动丰富的情景。,2.联系实际，自主学习。教育的主体是学生，他们是一个个鲜活的个体，他们的思维活跃，参与意识和表现欲望强烈，弘扬个性是他们的要求。因此，英语教学中活动的设置要更加开放和具有拓展性。讨论，是我们经常用到的一种课堂活动。通过讨论解决一些问题，学生对见解的阐述，使得课堂向广度及深度发展。而辩论是源于讨论又高于讨论的一种形式，它对学生的思维能力、口头表达能力和知识视野有更高的要求，使得课堂向社会实际及生活实际延伸。,3.增强自信，体验成功。成功感是英语学习中非常宝贵的情感体验，多给学生提供表现自我的机会，它能极大地激起学生的学习兴趣和热情。教师应不断为学生创造成功的机会，让他们更多地尝到成功的喜悦。教师应仔细关注学生的点滴进步，应该及时给予表扬和肯定。一次成功的体验又可推动第二次成功，多次成功使学生增强自信心，逐步体会到学习英语的兴趣。,总之，培养学生的创新精神不是一朝一夕就可以取得明显成效的。我们教育工作者需要在教学中循序渐进，不断总结经验教训，不断取长补短，用教育的创新来实现以创新精神为核心的素质教育，真正做到创新教育与英语教学并行。,装饰质量通病防治,目录,1.石膏板吊顶质量通病与防治,2.轻钢龙骨隔墙质量通病与防治,3.乳胶漆、墙纸质量通病与防治,4.木饰面、地毯、软包质量通病与防治,5.石材质量通病与防治,6.墙地砖质量通病与防治,7.不锈钢、铝板质量通病与防治,8.玻璃墙、门质量通病与防治,装饰质量通病防治,、石膏板吊顶,1、A、自开工后应与其他单位配合主动绘制综合顶面,图,作为顶面灯孔、风口、检修孔等放线的依据,B、主副龙骨应避让以上各部位。,C、处于安装设备下方的照明灯具及喇叭等应注意嵌,入深度的尺寸,提前调整,D、安装龙骨前,应按设计要求对房间净高、洞口标,高和吊顶内管道、设备及其支架的标高进行交接检验。,防止交叉施工时安装滞后工序造成牵涉,装饰质量通病防治,2、石膏板顶面与梁体及墙面的收头不能平接,应在前期,放线时尽早发现并做出设计调整。(若平接见附图做,法,否则见附图做法),如没生密封条与彩撞荆,纸面石膏板,图二,装饰质量通病防治,3、A、挂件与主龙骨下口无缝隙,主挂要拧紧。,B、吊筋长度超过1米要做签证,丝杆膨胀头的质量,要控制好。吊杆距主龙骨端部距离不得大于300mm,当,大于300mm时,应增加吊杆。当吊杆长度大于1.5mm时,应设置反支撑。当吊杆与设备相遇时,应调整并增设吊,杆。(超预算范围应注意签证),C、重型灯具、电扇及其他重型设备严禁安装在吊顶,工程的龙骨上。,装饰质量通病防治,4、A、吊顶石膏板面直线长度超过15米的各类走道或大,面积吊顶转角处都应预留伸缩缝。伸缩缝在施工时左右,两边应各加二根独立的主龙骨、副龙骨必须全部断开。,B、注意吊顶的起拱不低于1/200跨度。办公室、客房,等小开间应按房间短向跨度的1%3%起拱。,图三,装饰质量通病防治,5、伸缩缝可用A、打胶;B、嵌入玻璃;C、50*70凹缝处,理。具体视项目的要求而定,采用打胶处理的伸缩缝尽,量隐蔽,可放在造型槽阴角处。,6、A、吊顶沿边龙骨采用50副龙骨。主龙骨尽量采用60,系列及注眀吊杄规格镀锌丝杆吊筋、长度。,B、如果施工中龙骨间距为300*600应作好签证工作,(签证不行的话按定额要求施工),装饰质量通病防治,7、A、石膏板封板,板缝必须为“V”形口,上板前预先,刨好;板材应在自由状态下进行安装,固定时应从板的,中间向板的四周固定。,B、自攻镙丝不要破坏纸面,没入1mm2mm,自攻镙,丝距板边距离宜为15mm,潮湿环境可采用防水石膏板,加镀锌自攻螺丝施工。,C、石膏板禁止使用针钉固定。,本3全浮线杆,面石膏板,图四,装饰质量通病防治,8、A、顶面封板最好是双层9.5厚或单层1.2厚,纸面,石膏板顶面转角接缝必须错开30厘米缝,转角处采用,“L”字切割,可防止开裂。但必须注意不能开伤石膏,板,否则暗裂的隐患还存在.,B、施工中尽量控制好石膏板的损耗应及时利用,并作,好签证工作。(切割剩下的石膏板应堆放在指定区域),C、安装双层石膏板时,面层板与基层板的接缝应错开,并不得在同一龙骨上接缝。,图五,装饰质量通病防治,9、“日东纺”覆贴板可建议甲方多采用(施工快、效益,好),10、A、吊顶叠级或灯槽翻边在隐蔽及签证中应注明为,木龙骨细木工板基层,表面封石膏板,B、注意隐蔽中无需标写木龙骨尺寸,对于引入顶面,以上部分的细木工板应标明隐入高度。,C、作为叠级或翻边基层的细木工板必须可采用“L,型。“L型底口与副龙骨连接,可保证平直度。,木工恒,66,、节制使快乐增加并使享受加强。,德谟克利特,67,、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。,裴斯泰洛齐,68,、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。,歌德,69,、懒人无法享受休息之乐。,拉布克,70,、浪费时间是一桩大罪过。,卢梭,