零售学(第二版)——采购管理教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,零售学(第二版)采购管理,6、露凝无游氛，天高风景澈。,7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。,8、吁嗟身后名，于我若浮烟。,9、陶渊明（约365年427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有饮酒、归园田居、桃花源记、五柳先生传、归去来兮辞等。,10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。,零售学(第二版)采购管理零售学(第二版)采购管理6、露凝无游氛，天高风景澈。,7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。,8、吁嗟身后名，于我若浮烟。,9、陶渊明（约365年427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有饮酒、归园田居、桃花源记、五柳先生传、归去来兮辞等。,10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。零售学(第二版)教学课件,产广东商学晓肖恰,制作,第七章,采购管理,零售学(第二版)教学课件,产广东商学院肖恰了制作,本章主要内容,商品采购流程,朵购制度与人员管理,商品采购决草,一、问题的提出,小学英语三年级新教材是指小学英语译林版三年级教材。三年级教材的每个单元围绕某一个主题展开，Story time是单元核心板块。目前很多老师在教学Story time板块的时候，都是在学生学习故事前，先对故事中的新词汇、新句型进行新授、操练，然后进入故事教学。我们会发现，在进入故事学习之前，学生已经基本掌握了新知识点，在故事学习中，此时学生的学习积极性较差。学生这样的学习状态与我们新课程标准中提出的“教师应合理安排教学内容和步骤，组织多种形式的课堂互动，鼓励学生通过观察、模仿、体验、探究、展示等方式学习和运用英语，尽可能多地为他们创造语言实践机会，引导他们学会自主学习和合作学习”的观点完全相违背了。,二、案例背景,2013年3月，我校田老师开设了一节校内公开课。2013年4月，笔者参加了江苏省“杏坛杯”英语课堂教学展评活动，听了一节由徐州民主路小学张慧敏老师执教的展示课。这两节的教学内容为：（译林版，三年级起点）3A Unit3 Is this your pencil?(Story time)第一课时。,三、故事文本教学对比及分析,笔者通过教学案例进行对比和分析，来呈现两位教师对于Story time故事文本教学的不同教学设计。,田老师的课：,（1）Our friend Mike cant find something.,Q1:Whats Mike looking for?,Q2:Who helps him?,Q3:Can he find it?,（2）Watch and read in roles.,张老师的课：,（1）What is he looking for?,A.a rubberB.a penC.a pencil,（2）Question time:What do you want to know about,this pencil?,S:What colour is the pencil?/,（3）Watch the cartoon and answer the questions(教师让学生回答自己会回答的问题),（4）Read and find(PPT呈现Picture1-Picture4),Q:What does Mike say when he looks for his pencil?(教学This isnt my pencil.教师请学生读该句，提醒学生读该句的语气),（5）Mike gets the help from Yang Ling and Liu Tao.Look,listen and answer.(学生听话是谁说的，学生扮演读一读),（6）Is Mike happy now?What do they say now?(PPT呈现Picture5),Why does she ask this question?Why is she not sure?,(7)Read the whole story.(同桌合作，任选一项完成A.读一读B.演一演),分析及思考,笔者发现，在田老师的故事教学中，学生们课堂活动参与人数明显减少，教师的教学比较被动，导致学生学习故事效率降低，忽略了文本学习的真正意义。,张老师的文本教学体现以下特点：,一、聚焦主题，提疑激学,一男孩丢失文具，是什么？学生带着问题去寻找答案。让学生自由提问，同时又激活了学生的发散性思维，此时学生想要了解故事文本的积极性非常高。,二、围绕主题，细品故事,学生围绕pencil提出问题之后，看卡通片回答自己能回答的问题，这一点体现了以生为本的教学理念，Question time这一活动，从学生提出问题到解决问题的过程是本节课的亮点之处。,最后，张老师通过读一读或演一演两种不同的形式来检测学生对故事的掌握情况，体现了新课标“面向全体学生，关注个体差异”的理念，提高了故事教学的有效性。,四、结束语,教育家孙双金曾说：“一堂好课应上得学生小脸通红、小眼发光、小手直举、小嘴直张，这是课堂充满生命力的具体体现。”张老师的课正很好地体现了这样的教学效果。,三年级教材的每个单元围绕某一个主题展开，Story time是单元核心板块。在教学中，我们教师可以采用“主题式情境”来展开教学，教师以主题为抓手，先让学生接触主题、猜测文本主题的内容，激发学生对故事文本学习的兴趣，然后引导学生走进故事文本的主题中，在故事学习中，学生一边感知故事文本内容，一边体会并学习故事文本中的新词、新句，在理解故事文本的同时，教师设计有趣有效的活动，激发学生运用文本中的语言知识进行交流，以加深对故事文本的进一步理解和学习。,学生先感知语言，学习语言再到运用语言，这样的教学方式学生对语言的认识、学习和运用是完全自然的、无意识的、积极的，符合学生习得语言的特点，这使学生整节课能接受大量的语言输入，能让学生滚动式的感知、学习并运用语言，并能使学生一直保持积极的学习态度，长期下去，学生的学习能力以及语言运用能力都会得到一定的提升，从而提高故事教学的实效性。,数学离不开创新，农村学校也不例外。如何将数学教育思想、教育方法在新课程改革中运用呢，根据我多年的教学经验总结，谈几点看法。一、中学数学教育的作用 中学数学教育培养了学生的科学素质数学具有推理严密和结论明确的特点，这一特点使得一个个数学结论不可动摇。数学不仅使人们获得真理性的知识，掌握贯穿于事物当中的因果规律，了解知识的求真过程，而且可以培养人们探求真理的信念和能力，使人们坚持真理。通过数学教育与训练，可以培养学生的推理意识，使其形成崇尚真理、实事求是的科学态度和逻辑化、条理化的思想品质，养成言之有据的良好习惯。数学教育的德育功能相对于其他学科来讲是隐性的和潜在的。首先，数学本身充满着唯物辩证法，有助于培养学生科学的人生观和世界观。其次，数学教育可以培养学生的自尊、自信、自爱，培养学生独立的人格。,二、培养数学思维能力,中学课本中数学思想主要包括：集合的思想，符号与变元表示的思想，数形结合思想等思想方法。在数学教学过程中应该重视数学思想方法的渗透。数学思想是人们对于数学研究的本质及规律的深刻认识，它来源于数学的基本知识与基本方法，它指导知识与方法的应用，使知识向更深、更高层次发展；而数学方法则是数学思想的技术手段与表现形式。加强数学思想方法教学是培养学生数学思维能力的重要途径。数形结合思想。数学教学中,突出数形结合的思想方法,不仅是解决问题的一种手段,而且也加深了对数学实质的认识。许多数学问题结合图形解决更直观易懂,这样对培养思维的发散性、灵活性和深刻性都有很大的帮助。化归的思想。化归思想是数学思想的核心,其内涵十分丰富。化归思想贯穿于数学教材的始终,贯穿于解题过程的始终,它是最重要的、应用最广的数学思想。方程思想及其教学。方程是含有未知数和已知数的等式。因此,方程反映了已知量和未知量相互制约的条件,架设了由己知到未知的桥梁,任何一个联系生产和生活的数学问题,都有已知和未知,把已知和未知间的关系通过方程表达出来,再利用解方程的办法求得未知,这就是方程思想。,三、激发学生学习兴趣,数学相对其他课程教学内容抽象、形式枯燥、逻辑推理严谨，致使普通中学的好多学生感到更为乏味、更为厌倦。因此在教学过程中教师应注重激发学生的学习兴趣，使学生乐于学习之中，把学习作为生活的一部分而终身学习。首先，要求教师在教学过程中创设探究情境，让数学教学真正成为在教师组织引导下的学生主动的富有个性的学习过程。其次，中学生正处在对任何事物都倍感好奇的年龄阶段，教师可抓住这一心理特征，大胆创设能让他们好奇的实际问题，调动全体学生的积极性,使学生的思维都活动起来。最后，在教学实施过程中，教师应该多激励学生。心理学研究表明表扬鼓励比批评往往更能激发学生学习动机。,四、调动学生的积极性,数学教学必须大胆的实行，全力推进创新精神、创新能力的培养，以促进学生全面健康发展。利用现代化的教学手段能提高教学质量和效率，体现在：第一，多媒体技术通过课件中的实物演示和语言描述等形式感知,把抽象的理论知识具体化，使教学难点得以突破，让学生感觉无形的世界似乎可以捉摸，丰富学生的感性认识。第二，现代化教学手段能提高课堂的生动性，调动学生主动学习的积极性。第三，多媒体教学能够增大课堂教学的信息量和速度。充分发挥多媒体辅助教学课件中融“图、文、声”于一体的优势，有利于调节课堂气氛，使学生的思维能力得到充分的发展。第四、强化交流和合作，倡导开放的教学活动方式。交流和合作的互利过程，为学生主动学习提供了开放的活动方式，更有利于发展学生的主体性，促进学生智力、情感和社会技能的发展及创造能力的发展。第五、营造良好的学习环境和主动的学习气氛。应从根本上改变数学的教学模式。应加强数学概念、数学命题教学，注重概念形成过程和定理、公式推理过程，重视数学知识的形成、发展与问题解决过程，促进学生在掌握数学知识结构的过程中形成良好的认知结构。第六、因材施教，培养学生对学习方法的掌握。良好的学习方法是发展创新能力的重要保证，学习方法指导不能停留在给学生介绍几种学习方法上，而应从素质教育的角度上认真地开展学习方法指导，因材施教，促进每一个学生形成发散的思维方式和创新能力。,在中学数学教学活动中应当重视数学的教学规律和重视“学生”个性，并且在教学过程中坚定以学生为本的思想不动摇,主动采用多种教学形式，激发学生学习激情，培养学生的创造性思维等，将培养学生的根本素质和创新能力放在突出的位置上，对中学数学教育的创新是必要的，也是任重而道远的。教师作为承载教育重任的主要工作者仍需始终如一地探索、实践，与时俱进，开拓创新，把新课改的教育教学方法更深入扎实地开展下去，根据中学教育的特点去探索去研究，运用全新的教育理念去培养新时代所需求的人才。,零售学(第二版)教学课件,产广东商学晓肖恰,制作,第七章,采购管理,零售学(第二版)教学课件,产广东商学院肖恰了制作,本章主要内容,商品采购流程,朵购制度与人员管理,商品采购决草,零售学(第二版)教学课件,产广东商学晓肖恰,制作,第一节商品采购流程,建立采购组织,制定采购计划,确定供应商及货源,采购流程是零售商从建立采,购组织开始到商品引入商场,并进行定期检查评估的一系,谈判及签约,列整合而系统的步骤,商品导入作业,再订购商品,定期的评估与改进,零售学(第二版)教学课件,产广东商学晓肖恰,制作,建立采购组织,正式采购组织,内部采购组织,采购组织,非正式采购组织,外部采购组织,联合采购组织,零售学(第二版)教学课件,广东商学院肖恰,制作,二、制定采购计划,零售商在商品采购上需要对采购什么、采购多少、从哪里采购,什么时候采购等一系列问题进行块择,并以此制定采购计划,以便,加强采购管理。采购计划是企业经营计划中的一个重要组成部分,般包括年度购计划和分月计划,采购员在掌握年度采购计划的,基础上根据月度计划执行采购任务,制定商品采购计划,关键是收集顾客需求信息。零售商可以通,过各种途径获得顾客需求信息,例如向供应商征询有关资料;通过,人员销售直接与顾客打交道,了解顾客的需求动态;通过对竞争对,手的调查研究、政府公布的行业经济发展数据、新闻机构的消费者,调查,或者向有关商业咨询机构购买商业数据等方式收集和分析消,费者需求信息,零售学(第二版)教学课件,产广东商学晓肖恰,制作,三、确定供应商及货源,零售商的进货来源,选择供应商的标准,制造商,信用情况,当地批发商,价格,外地批发商,品质保证,时间,代理商和经纪人,费用,批发交易市场,服务情况,附属加工企业,管理规范制度,零售学(第二版)教学课件,产广东商学晓肖恰,制作,讨论:,粵鲁商设立进场费是合理的吗?,零售学(第二版)教学课件,产广东商学晓肖恰,制作,四、谈判及签约,(一)采购谈判的内容,采购商品。包括商品质量、品种、规格、包装等,采购数量。包括购总量、采购批量、单次采购的最低订,货量和最高订货量等,送货。包括交货期、频率、交货地点、最高与最低送货量、,保质期、验收方式、交货应配合事项等;,退换货。包括退换货条件、退换货时间、退换货地点、退,换货方式、退换货数量、退换货费用分摊等,价格及折扣。包括新商品价格折扣、单次订货数量折扣、,累计进货数量折扣、年底进货奖励、不退货折扣(买断折,扣)、提前付款折扣等;,售后服务保证。包括是否负责保换、保退、保修、安装等;,付款。包括付款天数(帐期)、付款方式等;,促销。包括促销保证、广告赞助、各种节庆赞助、促销组,织配合、促销费用承担等,零售学(第二版)教学课件,产广东商学晓肖恰,制作,谈判内容注意事项,1、配送问题的规定,2、缺货问题的规定,3、商品品质的规定,4、价格变动的规定,5、付款的规定,零售学(第二版)教学课件,产广东商学晓肖恰,制作,五、商品导入作业,1、进货验收作业,2、退换货作业,3、存货作业,4、标价作业,5、补货上架作业,41,、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。,阿卜,日,法拉兹,42,、只有在人群中间，才能认识自己。,德国,43,、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。,玛丽,佩蒂博恩,普尔,44,、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。,贝多芬,45,、自己的饭量自己知道。,苏联,