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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人也像它。,1,最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人也像它。,提笔请写规范字,2,提笔请写规范字 2,目标引领,1,、知识回顾：书写两姿，,2,、什么是规范字，,书写规范字的意义。,3,、如何写好规范字？,4,、规范字书写练习。,3,目标引领1、知识回顾：书写两姿，3,错误的书写坐姿,4,错误的书写坐姿4,5,5,6,6,7,7,正确的书写坐姿,头正,：书写时头摆正，不能向左或向右偏，并略向前倾，眼睛距书本一尺（大约,30,厘米）左右。,身直,：胸挺起，背撑直，胸口离桌沿一拳（大约,10,厘米）左右。,肩平,：两肩齐平，不能一边高，一边低。,臂开,：两臂自然张开呈“八”字形，左手五指伸开按纸，右手书写。,足安,：双脚自然平放在地上，两脚之间的距离与肩同宽，脚尖和脚跟同时着地。,8,正确的书写坐姿 头正：书写时头摆正，不能向左或,错误的握笔姿势,9,错误的握笔姿势9,写铅笔字和钢笔字均采用三指执笔法。具体要求是：,1,、大拇指、食指、中指自然弯曲，分别从三个方向捏笔，无名指和小指自然弯曲依次靠在中指下方；,2,、大拇指在笔杆左下侧，食指在笔杆右上侧，中指在笔杆下方；,3,、食指稍前，大拇指稍后；,4,、拇指和食指用第一指节前端捏笔，中指用第一指节侧上部顶住笔；,5,、笔杆上端斜靠在食指指根处，笔杆和纸面成,50,度左右；,6,、捏笔处离笔尖一寸（大约,3,厘米）左右；,7,、执笔要做到“指实掌虚”；就是手指握笔要实，掌心要空，小指不能碰手心；,8,、手腕伸直，不能勾手腕或向上翻手腕。,正确的握笔姿势,10,写铅笔字和钢笔字均采用三指执笔法。具体要求是：正确的握笔姿,自学探究,1,、我们的书写现状是怎样的呢？,2,、汉字和规范汉字有什么不同？,3,、书写规范汉字的意义是什么？,11,自学探究1、我们的书写现状是怎样的呢？11,1,、我们的书写现状,12,1、我们的书写现状12,13,13,14,14,15,15,16,16,已经毕业,3,年的徐先生说，自己大学四年，没有用完一只钢笔。平时不写字，就连考试论文也需要用电脑打印出来，慢慢就习惯不写字了。一些文字工作者也纷纷表示，在电脑前打字，文思如泉涌，而在纸上写字，结构稍微复杂一点的汉字写不完整；书写歪歪扭扭；写留言、便条经常出现错别字,17,已经毕业3年的徐先生说，自己大学四年，没有用完一只钢,不仅如此，提笔忘字的“通病”，正在向青少年群体蔓延。“很气愤”被写成“很气奋”，“津津有味”被写成“斤斤有味”。不少老师反映，现在作文如果进行评分，一般采用每,3,个错别字扣,1,分的标准。小学生的作文一般都不长，能够,1,分不扣的学生不到四分之一，而通篇没写错别字，这样的学生真是凤毛麟角。,18,不仅如此，提笔忘字的“通病”，正在向青少年群体蔓延。“很气愤,19,19,20,20,21,21,2,、规范书写的含义,1,、语言文字角度,2,、书法角度,22,2、规范书写的含义1、语言文字角度22,语言文字角度,规范汉字与汉字有什么不同？,汉字是记录汉语的文字。已有,6000,多年历史，现用的汉字是从甲骨文、金文演变而来。,规范汉字是新中国成立后，对汉字进行了整理和简化而形成的。规范汉字的标准由国务院颁布实施。,23,语言文字角度规范汉字与汉字有什么不同？汉字是,规范汉字,规范汉字是符合国家颁布的规范标准的汉字，也叫正体字。,在中国大陆，规范汉字是指经过整理简化并由国家以字表形式正式公布的,简化字,和未被整理简化的,传承字,。,24,规范汉字24,简化字,简化字，又称简体字。一般是指中华人民共和国现代中文的法定标准写法，是与繁体字相对而言的。简化字以,1964,年公告，,1986,年修订的,简化字总表,为国家标准。,25,简化字 简化字，又称简体字。一般是指中华人民共和国现代,传承字,传承字是简化字、繁体字一样的汉字，也就是所谓繁简同形的汉字。广义而言，指历史上流传下来（主要是隶变之后的楷书字体），在,1950,年代汉字简化过程亦作简化，并沿用至今的汉字。,26,传承字 传承字是简化字、繁体字一样的汉字，也就是所谓,不规范汉字,“,不规范汉字”则包括已被简化的,繁体字,、已经被废除的,异体字,、已经被废弃的,二简字,，和乱造的,不规范的简体字,和,错别字,。,27,不规范汉字 “不规范汉字”则包括已被简化的繁体字、已,繁体字,俗称深笔字，是在中国大陆颁布了简化字总表后，用以特指称原有的一套书体。,繁简明确区分始于一九五六年，之前主要采用的字体为繁体。港澳台地区一直在使用繁体字。,28,繁体字俗称深笔字，是在中国大陆颁布了简化字总表后，用,异体字,，,是字音字义相同而字形不同的一组字。,例如鲁迅,孔乙己,中，孔乙己说茴香豆的“茴”下面的“回”有四种写法，其中“回”是正体字，“廻,囬,囘”是异体字。,29,异体字，是字音字义相同而字形不同的一组字。,二简字,简称二简，是中国文字改革委员会继,20,世纪,50,年代,汉字简化方案,提出后在,1977,年,12,月,20,日提出来的,第二次汉字简化方案（草案）。“二简字”对汉字原来,笔画,和构成部分，作了很大幅度的减省。,1986,年废止。,30,二简字简称二简，是中国文字改革委员会继20世纪50年代汉字,31,31,32,32,错别字,，,错别字为,错字,和,别字,的总称。,错字：例如“步”写作“歩”，。,别字：把“斑马”写作“班马”、“番薯”写作“蕃薯”和“反省”写作“反醒”等。,33,错别字，错别字为错字和别字的总称。错字：例如“步,3,、使用规范汉字的意义,写字素养可以培养学生能把汉字写得正确、端正、整洁、美观，在汉字的间架结构乃至一提一纵中，体会蕴涵和传达的中华民族丰厚博大的民族文化，养成学生一丝不苟、持之以恒的意志、品格，以及热爱学习、务实求美的良好素养。,34,3、使用规范汉字的意义,合作解疑,如何写好规范字？,35,合作解疑如何写好规范字？35,书法角度,规范书写部分书体和字体。既可以是楷书，也可以隶书，还可以是行书。楷书既可以是柳体、欧体、颜体、赵体，也可以是魏碑。,36,书法角度 规范书写部分书体和字体。既,1,、要掌握正确的书写坐姿和握笔姿势，做到三个一。“一尺，一拳，一寸”。,2,、掌握规范汉字的标准，写好基本笔画。,3,、写好字的偏旁部首，掌握字的结构。,掌握汉字笔顺，掌握篇章布局。,4,、临习字帖，不断积累，坚持、坚持、再坚持。,5,、学以致用。,37,1、要掌握正确的书写坐姿和握笔姿势，做到三个,作 品 欣 赏,38,作 品 欣 赏38,第二届全国学生规范汉字书写大赛特等奖作品,39,第二届全国学生规范汉字书写大赛特等奖作品 39,第二届全国学生规范汉字书写大赛特等奖作品,40,第二届全国学生规范汉字书写大赛特等奖作品40,顾仲安,41,顾仲安41,顾仲安,42,顾仲安42,43,43,44,44,45,45,精讲点拨,1,、语文角度理解规范汉字的意义。,2,、在规范的基础上运用书法的书写要素进行书写。,46,精讲点拨 1、语文角度理解规范汉字的意义。46,请同学们练习书写规范字临摹学案,汉字赞,巩固训练,47,请同学们练习书写规范字临摹学案汉字赞巩固训练47,拓展运用,1,、同学们在考试，书信等场合一定要运用规范汉字。,2,、同学们课下给父母写一封信,。,48,拓展运用48,
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