鉴赏古代诗歌中的字词句课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,-,鉴赏古代诗歌的,语言,含英咀华品妙语最是读诗滋味长,-鉴赏古代诗歌的语言含英咀华品妙语最是读诗滋味长,学习要点：,鉴赏古代诗歌中的字词句,鉴赏古代诗歌的语言特色,鉴赏古代诗歌中的字词句课件,一、鉴赏古代诗歌中的字词句,【,例,1】,传说中，苏东坡有个聪明的妹妹苏小妹，其诗才,在东坡之上。一次妹妹出题考哥哥，要大哥在“轻风细柳”,和“淡月梅花”之中各加一字，作为诗眼。苏东坡不假思索，,张口就来：前句加“摇”，后句加“映”，即成为“轻风摇,细柳，淡月映梅花。”不料苏小妹不屑，讥之曰“下品”。,苏东坡认真地思索后，再来两句：“轻风舞细柳，淡月隐梅,花。“小妹微笑道：“虽好，但仍不属上品。”东坡哑然。,苏小妹不慌不忙，念出答案：“轻风扶细柳，淡月失梅花。”,东坡吟诵玩味之后，不禁叫绝。,提示：“轻风”徐徐，若有若无，“细柳”动态不显，唯有“扶”字才恰到好处地形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，与“轻”、“细”相宜，和谐自然。“扶”字又把风人格化了，给人以一种柔美之感。东坡的“摇”、“舞”当与“狂风”相配才妥帖。下句中添“映”全无朦胧之美，“隐”也欠贴切。既然恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然就没有白天那么显眼。在月光照映下，也就黯然失色了。这样，一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景。一着此字，满句生辉。,一、鉴赏古代诗歌中的字词句 【例1】传说中，苏东坡有个,“,空”在文中是“白白地、孤独、形单影只”的意思。,菩萨蛮,(,李白,),平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。,玉阶,空,伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。,请简要分析,“,空,”,字在表情达意上的作用。,抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳地茫然望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归，触景生情，引起无限愁思。,“,空”字表达了抒情主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅的感情，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。,【,例,2】,“空”在文中是“白白地、孤独、形单影只”的意思,答题步骤,1.,释,含意,明,手法,2.,绘,情景,点,氛围,3.,表,感情,析,效果,答题步骤1.释含意明手法,阅读下边一首诗，然后回答问题。,咏风（王勃）,肃肃凉风生，加我林壑清。驱烟寻涧户，卷户出山楹。,去来固无迹，动息如有情。日落山水静，为君起风声。,这首诗的“诗眼”是哪两个字？请作简要分析。,【,参考答案,】“,诗眼”是“有情”二字。,首联描写风起，“加,我,”,表明,风,似乎,是有意使林壑清爽，让人,轻松,愉悦；颔联,写风,山涧，驱烟卷雾，急人所需，使人顺利寻到涧户；颈联承上启下，点出风虽来去无踪，但有情有义，造福众生；尾联赞美,风,吹动万山松涛，为人奏起美妙的乐章。,全诗运用拟人手法，扣住“风”的“有情”二字来写，因此说此诗的“诗眼”是“有情”二字。,诗人极力赞美“风”善解人意、普济众生的高尚品德和勤奋精神，托物言志，抒发自己积极进取的情怀，意蕴含蓄，余味深长。,【,例,3】,阅读下边一首诗，然后回答问题。【例3】,答题步骤,一、,点出诗眼,，解释句意（或词意）。,二、逐句（或逐联）分析，,指出关联,。,三、,分析感情，概括作用,答题步骤一、点出诗眼，解释句意（或词意）。二、逐句（或逐联）,阅读下面这首词，然后回答问题。,望江怨,送别,（,清,万树,）,春江渺，断送扁舟过林杪,注,。愁云青未了，布帆,遥比沙鸥小。恨残照，犹有一竿红。怪人催去早。,【注】杪,（,mi o,）,：树梢。,怎样理解,“,怪人催去早,”,？请结合全词分析。,参考答案,这句话含蓄地表达了词人对友人的不舍之,情。词人在友人离开后，仍立在江头痴痴远望。夕,阳将落，有人催词人回家，词人却以,“,还有一竿高,”,为,由，“责怪,”,那人这么,“,早,”,就催他回去。一个,“,怪,”,字,将依依不舍之情推向顶峰。全词情景交融，含蓄淡雅，,不言离别，而离别之情溢于言表。,【,例,4】,阅读下面这首词，然后回答问题。参考答案这句话含蓄地表达了,练习讲评,一、阅读这首诗，回答问题。,乞终养未许,明,邵宝,乞归未许奈亲何？帝里风光梦里过。,三月春寒青草短，五湖天远白云多。,客囊衣在缝犹密，驿骑书来字欲磨。,圣主恩深臣分浅，百年心事两蹉跎。,颈联上、下两句中最有表现力的分别是哪一个字？,【,参考答案,】,颈联上、下两句中最有表现力的字分别是,“密”和“磨”。密，细密；磨，磨损、磨掉。作者多年客,寓京城，行囊中母亲所缝的衣服仍保存着，针线仍绵密；驿,使送来的家书，作者反复抚摸、捧读，字迹都快要磨掉了。,“密”和“磨”充分表现出作者对双亲的深厚感情和深切思,念。,练习讲评一、阅读这首诗，回答问题。,二、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。,溪亭,林景熙,清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。,独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起，孤灯隔远汀。,1,诗人运用了那些反映时间变化的意象来表现其情感？,2,请结合全诗，评析第三联中“穿”“数”二字的艺术,效果。,【,参考答案,】1,清秋、日暮、月初白、落叶、流萤、孤灯。,2,穿，穿行；数，清数、计数。诗人于清秋日暮在溪亭散,心，月上高树，酒已半醒。周围是一片冷清幽寂。诗人独,自在落叶飘零的树林中穿行。“穿”字形象地传达出诗人孤,寂、徘徊的情绪。诗人又坐在林中百无了赖地“数”起了流,萤，“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。,二、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。,三、阅读这首诗，回答问题。,百嘉村见梅花,清,龚鼎孳,天涯疏影伴黄昏，玉笛高楼自掩门。,梦醒忽惊身是客，一船寒月到江村。,首句的每一词语都与该诗的其他内容相照应，也很好,地表达了作者的情感，请结合全诗，对该诗句予以评析。,【,参考答案,】,首句统摄全诗。“天涯”点了诗题中的,“百嘉村”和诗中的“江村”，并与“身是客”相照应，,身处天涯还暗含心驰故乡之意；“疏影”点了诗题中的“梅,花”；“伴”与“见”内在联系紧密，梅花伴我，换而言之，,即是我见梅花；“黄昏”渲染了凄清的氛围，并引出了后面,的“寒月”。首句以丰富的意象营造了渺远凄清的意境，艺,术地表达了作者于寂寞黄昏之际客居天涯、仅有寒梅相,伴的凄苦。,三、阅读这首诗，回答问题。,1,、平实质朴、朴素自然,其特点是选用确切的字眼直接陈述，或用白描，不加修,饰，显得真切深刻，平易近人。语言力求平淡，不追求词藻,的华丽，显现出质朴无华的特点，但于平淡中蕴含着深意。,访隐者不遇,贾岛,松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。,饮酒,陶渊明,采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。,二、,鉴赏古代诗歌的,语言特色,1、平实质朴、朴素自然二、鉴赏古代诗歌的语言特色,2,、含蓄隽永、含蓄委婉,诗歌最富有灵气，诗的灵气在于隽永，在于“字短情,长”，字里行间总是留着启人联想、开人悟性的“空白”。,含有深意，藏而不露。这种风格往往不把意思直接说出来，,而是藏在形象中，让读者自己展开想象，思而得之。,雨夜寄北,李商隐,君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。,何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。,2、含蓄隽永、含蓄委婉,2,、含蓄隽永、含蓄委婉,诗歌最富有灵气，诗的灵气在于隽永，在于“字短情,长”，字里行间总是留着启人联想、开人悟性的“空白”。,含有深意，藏而不露。这种风格往往不把意思直接说出来，,而是藏在形象中，让读者自己展开想象，思而得之。,闺意献张水部,朱庆馀,洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。,妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？,酬朱庆馀,张籍,越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。,齐纨未是人间贵，一曲菱歌敌万金。,2、含蓄隽永、含蓄委婉酬朱庆馀,3,、清新明丽、清新雅致,这种风格往往用清丽的语言来营造优美的意境，表达怡,然喜悦的感情。,小池,宋,杨万里,泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。,小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。,3、清新明丽、清新雅致,4,、清幽淡雅,清静而幽深，表面看似平淡自然，细细体味却意味远。,鹿柴,王维,空山不见人，但闻人语响。,返景入深林，复照青苔上。,鹿柴（,zhi),：养鹿的地方，“柴”同“寨”。,4、清幽淡雅鹿柴鹿柴（zhi)：养鹿的地方，“柴”同“寨”,5,、绚丽飘逸,特点：有富丽的辞藻，绚烂的文采，奇幻的情思。,望庐山瀑布,李白,日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。,飞流直下三千尺，疑是银河落九天。,5、绚丽飘逸,6,、婉约细腻：,这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点，曲径通幽，,情调缠绵，表达感情细如抽丝。,武陵春,李清照,风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语,泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，,载不动许多愁。,舴艋,（,z mng,）：形似蚱蜢,(zh mng),的小船。,6、婉约细腻：舴艋（z mng）：形似蚱蜢(zh m,7,、洗练,利落,：,语言表达是通过千锤百炼而达到质朴、流畅、圆润洒脱、意韵无极的境界。,芙蓉楼送辛渐,唐,王昌龄,寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。,洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。,“,连”与“入”相携，织出一幅烟雨迷蒙的愁网，并以“孤”为动力，把人进一步推进萦怀的离情之中，加之冰心玉壶的绝妙比喻，作者孤独傲岸、冰清玉洁的形象脱影而出。语近俗白却字字枝根相连，不可分割，匠意极深而不见斧凿。,7、洗练利落：芙蓉楼送辛渐 “连”与“入”相携，织出,8,、幽默讽刺：,在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。,焚书坑,章碣,竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。,坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。,注释：“祖龙”指秦始皇。祖龙居，始皇的故国,旧居。,8、幽默讽刺：注释：“祖龙”指秦始皇。祖龙居，始皇的故国,9,、豪迈雄奇：,此种风格的诗，多用具有气势和节奏奔放的语言来塑,造博大新奇的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上,的思想感情。,庐山遥寄卢侍御虚舟,李白,登高壮观天地间，大江茫茫去不还。,黄云万里动风色，白波九道流雪山。,9、豪迈雄奇：,10,、悲壮慷慨、沉郁苍劲,此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代,的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心,中郁结，愤慨不平。,登幽州台歌,陈子昂,前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。,10、悲壮慷慨、沉郁苍劲,诗歌语言的个人风格,陶渊明的朴素自然 杜甫的沉郁顿挫,白居易的通俗易懂 李白的豪迈飘逸,王昌龄的雄健高昂 杜牧的清健俊爽,李商隐的朦胧隐晦 王维的诗画一体,温庭筠的绮丽香艳 高适的悲壮苍凉,李清照的缠绵悱恻 陆游的悲壮沉郁,诗歌语言的个人风格 陶渊明的朴素自然 杜甫的沉,提问方式,：这首诗在语言上有何特色？,提问变体,：请谈谈此诗的语言特色,。,解答分析：,这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：,清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动,答题步骤：,(1),用一两个词准确点明语言特色。,(2),用诗中有关语句具体分析这种特色。,(3),指出表现了作者怎样的感情，达到何种表达效果。,答题思路,提问方式：这首诗在语言上有何特色？解答分析：这种题型不是要求,春 怨,打起黄莺儿，莫教枝上啼。,啼时惊妾梦，不得到辽西。,请分析此诗的语言特色。,此诗语言特点是清新自然，口语化。,“,黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。,这样就非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。,【,例,1】,春 怨 此诗语言特点是清新自然，口语化。,长干曲四首（其一）,崔颢,君家何处住？妾住在横塘。,停舟暂借问，或恐是同乡。,品评这首诗歌语言上的特色。,这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢，烘托出一个素朴真率的船家女形象。,【,例,2】,长干曲四首（其一）这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，,一、阅读下面一首诗，然后回答问题。,宫词,朱庆馀,寂寂花时闭院门，美人相并立琼轩。,含情欲说宫中事，鹦鹉前头不敢言。,从语言风格角度赏析这首诗。,【,参考答案,】,宫词,语言风格含蓄,（点明特色）。,诗,中宫女含情不吐，欲说还休。她们不说宫廷中的黑暗恐怖，,不说被关锁在宫中的痛苦，诗人只写她们在会学舌的鹦鹉面,前不敢说话，从而表达了宫女们幽怨暗恨和如履薄冰的恐惧,心理,（结合诗句分析），,把主旨表达得委婉含蓄,（点出感情,）。,练习讲评,一、阅读下面一首诗，然后回答问题。练习讲评,二、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。,观祈雨,李约,桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。,朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。,这首诗在表达技巧和语言方面有哪些突出的特点？,【,参考答案,】,这首诗组合要运用了叙事抒情和对比的,表现手法。语言含蓄，极具讽刺性,（点明特色）。,第一句,中的桑无叶、土生烟，景中带情，含蓄地抒发了农民盼,春雨心忧如焚的感情。第四句写朱门心忧春阴（雨）使管弦,受潮而影响其享乐,（结合诗句分析）。,一样“忧”，两样情，,诗人的同情与愤慨渗透其间，溢于诗外,（点出感情）。,二、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。,三、阅读下面三篇作品，然后回答问题。,乌衣巷,唐,刘禹锡,朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。,旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。,人月圆,金,吴激,南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，,飞向谁家？,恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪,湿，同是天涯。,【,中吕,】,山坡羊,燕子,元,赵善庆,来时春社，去时秋社，年年来去搬寒热。语喃喃，忙劫劫，,春风堂上寻王谢，巷陌乌衣夕照斜。兴，多见些；亡，都尽说。,请简要赏析这三篇作品的语言特色。,三、阅读下面三篇作品，然后回答问题。,【,参考答案,】,步骤刘诗含蓄深沉；吴词温婉悲凉；赵曲明快直露,（点明特色）。,步骤刘诗集中描绘乌衣巷的现况，对它的过去，仅仅巧妙,地略加暗示。诗人的感慨更是藏而不露，寄寓在景物描写之,中。因此它虽然景物寻常，语言浅显，却有一种蕴藉含蓄之,美，使人读起来余味无穷，体现了咏史诗的特色。吴词巧妙,地引用前人词句典故，使之浑然一体，又借故出新，另有深,意，使全词意境深远，凸显婉约词的正宗风韵。赵曲多用口,语来刻画燕子这个意象，最后以议论作结，点破兴亡，明快,直露，有浓郁的散曲风味,（结合诗句分析）。,步骤这三篇作品语言特色各异，均表达了深沉的兴亡之感,（点出感情）。,【参考答案】,