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,23,祖先的摇篮,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,23.,祖先的摇篮,部编版二年级语文年下册,23.祖先的摇篮部编版二年级语文年下册,1,我们的祖先就生活在这里，今天就让我们一起走进原始森林，体验一下祖先生活的环境吧。,同学们，美丽的原始森林，你们喜欢吗？,我们的祖先就生活在这里，今天就让我们一起走进原始森林，,2,吴珹,儿童文学作家、编辑。,主要作品：,美丽的华沙,美丽的窗花,等,。,第一课时,吴珹第一课时,3,请,同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。,读读画画,请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。读,4,祖 掏 逗 蔷 薇 逮 忆,我,会认,z to,du qin,wi,di y,祖 掏 逗 蔷 薇 逮 忆我会认 z to du,5,祖,祖,先,祖,父,掏,z,to,掏,耳朵,掏,出,蔷,qin,蔷,薇,逗,du,逗,留,逗,乐,祖祖先 祖父掏zto掏耳朵 掏出蔷 qin蔷薇逗,6,薇,蔷,薇,紫,薇,逮,wi,di,逮,住,逮,蝈蝈,忆,y,回,忆,追,忆,薇蔷薇 紫薇逮widi 逮住 逮蝈蝈忆y回忆 追,7,艹,蔷薇,偏旁归类,识字方法,萄,-,艹,+,扌,=,掏,墙,-,土,+,艹,=,蔷,换一换,逮,逗,辶,艹蔷薇偏旁归类识字方法萄-艹+扌=掏墙-土+艹=蔷换一换逮逗,8,儿歌巩固识记,大森林，像摇篮，绿树荫，遮蓝天。,摘,野果，,掏,鹊蛋，,逗,松鼠，采,蔷薇,，,捉,蜻蜓，,逮,蝈蝈，那回,忆,，多遥远。,儿歌巩固识记大森林，像摇篮，绿树荫，遮蓝天。,9,祖,掏,蔷,逗,薇,逮,忆,点击摘,野果,识字游戏,祖掏蔷逗薇逮忆点击摘野果识字游戏,10,祖,啊,浓,望,蓝,摘,掏,赛,忆,z,nn,wn,ln,zhi,to,si,y,祖啊浓望蓝摘掏赛忆znnwnlnzhito,11,左右 结构,祖,啊,摘,浓,掏,忆,上下,结构,望,蓝,赛,生字归类,提手旁的字,摘,掏,左右 结构祖啊摘浓掏忆上下 结构望蓝赛生字归类提手旁的字,12,祖,z,示字旁，此处只有一点。,位置高于左边的竖，穿插到点下面。,易写错,祖z示字旁，此处只有一点。位置高于左边的竖，穿插到点下面。,13,zhi,不要写成“八口”。,摘,望,wn,第三笔是竖提，不能写成竖折。,zhi不要写成“八口”。摘望wn第三笔是竖提，不能写成,14,s,i,最后,一笔是点。,撇、捺,的起笔,不相交,。,第三横写长，第二横稍短。,重难点字书写指导,si最后一笔是点。撇、捺的起笔不相交。第三横写长，第二横稍,15,词语解释,摇篮,：,形状像篮子，用藤或竹子制成，婴儿睡在里面，可以摇动，使婴儿容易,入睡,。,词语解释摇篮：形状像篮子，用藤或竹子制成，婴儿睡在里面，可以,16,苍苍茫茫：,空阔辽远，没有边际。,文中使用苍苍茫茫来形容原始森林的辽阔无垠。,苍苍茫茫,的草原上一群群的牛羊慢悠悠地吃着草。,苍苍茫茫：空阔辽远，没有边际。文中使用苍苍茫茫来形容原始森林,17,数数,这篇课文共有几个小节,？用序号标出来。,本文一共,4,个小节,整体感知,数数这篇课文共有几个小节？用序号标出来。本文一共4个小节整体,18,读完课文，你知道什么是“祖先的摇篮”了吗？用文中的语句回答。,那原始森林，使我们祖先的摇篮。,原始森林中的生活是什么样子的呢？我们下节课再学习。,读完课文，你知道什么是“祖先的摇篮”了吗？用文中的语,19,（）野果 （）鹊蛋,（）小松鼠 （）野蔷薇,（）红蜻蜓 （）绿蝈蝈,摘,掏,逗,采,捉,逮,一、,填一填。,课堂演练,（）野果 （）鹊蛋 摘掏逗采捉,20,二、文中几处提到了“祖先的摇篮”？分别是怎么说的？,两次提到。,第一次在第一节中提到：,爷爷说：那原始的森林，是我们祖先的摇篮。,第二,次在第四小节中提到：,苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！,二、文中几处提到了“祖先的摇篮”？分别是怎么说的？两,21,我们的祖先生活在这么美丽的环境，是不是很开心呢？他们平常都在做些什么事情呢？今天让我们一起打开课本，去看个究竟吧！,第二课,时,我们的祖先生活在这么美丽的环境，是不是很开心呢？他们,22,朗读课文第一节，说说“祖先的摇篮”指的是什么？这一说法运用了什么修辞？,原始森林,互动课堂,朗读课文第一节，说说“祖先的摇篮”指的是什么？这一说,23,爷爷说，,那,原始森林,是我们祖先的,摇篮,。,真有意思，,这是多大的摇篮,啊,！,体会感情,，读一读,。,比喻,爷爷说，体会感情，读一读。比喻,24,为什么说原始森林像摇篮？,为什么说原始森林像摇篮？,25,共同点,婴儿在摇篮里睡觉、生活,祖先在原始森林里生活、居住,感觉,安全、,快乐,共同点婴儿在摇篮里睡觉、生活祖先在原始森林里生活、居住感觉,26,文中说“真有意思”，有意思在哪里？,这是多大的摇篮,啊,！,文中说“真有意思”，有意思在哪里？这是多大的摇篮啊！,27,那浓绿的,树荫,，,一望无边,，,遮住了蓝天,。,从哪里可以看出森林很大？,一眼看不到边际，形容地域十分辽阔。,宽广、繁茂,那浓绿的树荫，一望无边，遮住了蓝天。从哪里可以看出森,28,浓绿的树荫,一望无边的大森林就像,。,绿色的海洋,浓绿的树荫 一望无边的大森林就像 。绿,29,一望无边,一望无际,无边无际,辽阔无垠,词语积累,（,表示辽阔的,词语,）,一望无边 一望无际 词语积累（表示辽阔的词语）,30,自由读课文第二小节，看看祖先在原始森林里是怎样生活的？在文中勾画出来。,自由读课文第二小节，看看祖先在原始森林里是怎样生活的,31,我想,我们的祖先，,可曾在这些大树上,摘,野果，,掏鹊蛋？,可曾在那片草地上,和野兔赛跑，,看,蘑菇打伞？,这一小节用问句的形式为我们介绍了当年我们的祖先是怎样生活的。,拟人,体现了祖先生活的快乐。,表,示,猜,测,我想这一小节用问句的形式为我们介绍了当年我们的祖先是怎样,32,摘野果,摘野果,33,掏鹊蛋,掏鹊蛋,34,和野兔赛跑,和野兔赛跑,35,看蘑菇打伞,看蘑菇打伞,36,我想,我们的祖先，,可曾在这些大树上,摘,野果，,掏鹊蛋,？,可曾在那片草地上,和野兔赛跑，,看,蘑菇打伞,？,读一读，读出,疑问,的语气，读出,猜想、好奇、好玩,的感觉。,（,课后,第一题,）,我想 读一读，读出疑问的语气，读出猜想、好奇、好玩,37,仿照课文,写一写,：我们的祖先还会做什么？,我想，,我们的祖先，,可曾在这些树枝上,尝试着钻木取火？,可曾在那些石头上,雕琢石器？,（,课后,第二题,）,仿照课文写一写：我们的祖先还会做什么？我想，（课后第二题）,38,读课文第三小节，说一说：那时候孩子们可能会做些什么呢？,读课文第三小节，说一说：那时候孩子们可能会做些什么呢,39,那时候，,孩子们也在这里,逗小松鼠，,采野蔷薇吗？,也在这里,捉红蜻蜓，,逮绿蝈蝈吗？,用问句让我们知道作者在想象、在猜测当年我们的祖先在孩子的时候做些什么游戏。,指原始森林,那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，,40,逗小松鼠,逗小松鼠,41,采野蔷薇,采野蔷薇,42,捉红蜻蜓,捉红蜻蜓,43,逮绿蝈蝈,逮绿蝈蝈,44,读一读，读出,疑问,的语气，读出,猜想、好奇、好玩,的感觉。,那时候，,孩子们也在这里,逗小松鼠，,采野蔷薇吗？,也在这里,捉红蜻蜓，,逮绿蝈蝈吗？,（,课后,第一题,）,读一读，读出疑问的语气，读出猜想、好奇、好玩的感觉。,45,仿照课文写一写：孩子们还会做什么？,那时候，,孩子们也在这里,捉泥鳅，,打水仗吗,?,也在这里,捉知了，,逮天牛吗,?,（,课后,第二题,）,仿照课文写一写：孩子们还会做什么？那时候，（课后第二题）,46,说一说,：这些对祖先和孩子们在森林中活动的描写说明了什么？,说明祖先的生活很快乐，人与自然相处很和谐。,说一说：这些对祖先和孩子们在森林中活动的描写说明了什,47,词语积累,（,动词,）,摘野果 采蘑菇 挖野菜,逗松鼠,捉,蜻蜓,逮,蝈蝈,看夕阳,赏,明月,数,星星,（,课后,第三题,）,词语积累（动词）摘野果 采蘑菇 挖野菜,48,有感情地朗读课文最后一小节，体会作者在课文最后，为什么又强调原始森林是祖先的摇篮呢？,有感情地朗读课文最后一小节，体会作者在课文最后，为什,49,风儿吹动树叶，,“沙沙，沙沙！”,那回忆,多么,美好,，,又那么,遥远,自在悠闲，与大自然和谐相处,时间久远,风儿吹动树叶，“沙沙，沙沙！”那回忆多么美好，又那,50,啊！,苍苍茫茫的原始森林，,我们祖先的摇篮！,一个“啊”字抒发了作者强烈的,情感。,这,句话表达了对祖先与自然和谐相处的生活方式的向往，对大自然的歌颂和赞叹。,“,啊,”字有什么作用？,啊！一个“啊”字抒发了作者强烈的情感。这句话表达了对,51,和谐共处,和谐共处,52,苍茫,苍苍茫茫,反复,反反复复,欢喜,欢欢喜喜,来往,来来往往,词语积累,（,ABAABB,式,）,苍茫苍苍茫茫 反复反反复复 词语积累（ABAABB式,53,说一说,：在实际生活中该怎样与大自然和谐相处？,实际生活,中，我们应该,保护环境，不乱丢垃圾，,爱护树木和动物，与大自然和谐相处。,说一说：在实际生活中该怎样与大自然和谐相处？实际生活中，我们,54,森林 一望无边,祖先的摇篮,想象祖先的生活,摘野果、掏鹊蛋,和野兔赛跑，看蘑菇打伞,逗小松鼠、采野蔷薇,捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈,发出感慨：感叹祖先的美好生活,热爱生活,结构梳理,森林 一望无边祖先的摇篮想象祖先的生活摘野果、掏鹊蛋和野兔,55,本文以诗歌的形式，用,_,去追想那古老的原始森林，幻想,_,的情景，表达了对古老的原始森林,_,的,_,。,儿童的眼光,祖先生活,人类祖先的摇篮,赞美、向往之情,主题概括,本文以诗歌的形式，用_去追想那古老,56,原始森林神秘美丽，自古以来就有许多描写原始森林的诗句。,拓展延伸,原始森林神秘美丽，自古以来就有许多描写原始森林的,57,深林人不知，明月来相照,。,王维,竹里馆,深林人不知，明月来相照。,58,水清石出直可数，林深无人鸟相呼。,苏轼,腊日游孤山访惠勤、惠思二僧,水清石出直可数，林深无人鸟相呼。,59,平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。,李白,菩萨蛮,平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。,60,课堂演练,一、填写合适的动词。,（）夕阳 （）蝴蝶,（）蘑菇 （）作业,（）土豆 （）野果,看,捉,采,写,挖,摘,课堂演练一、填写合适的动词。（）夕阳 （）蝴,61,二,、根据课文内容填空。,那时候，,孩子们也在这里,_,小松鼠，,_,野蔷薇吗？,逗,采,捉,逮,也在这里,_,红蜻蜓，,_,绿蝈蝈吗？,二、根据课文内容填空。那时候，逗采捉逮也在这里,62,三,、用彩笔画出你想象中的原始森林吧！,三、用彩笔画出你想象中的原始森林吧！,63,
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