部编版三年级语文下册第23课《海底世界》课件

,23,海底世界,第一课时,第二课时,语文 三年级,下,册,23 海底世界第一课时第二课时 语文 三年级 下册,浩瀚无边的大海是令人向往的世界，那深不可测的海底又是什么样的？,浩瀚无边的大海是令人向往的世界，那深不可测的海底又是什么,海参,一种生活在海底的动物，吃鱼、乌贼、贝类等。种类很多。,第一课时,海参 一种生活在海底的动物，吃鱼、乌贼、贝类等。种类很多。,窃窃私,语,警,报,肌,肉,章,鱼,差,异,细,胞,海,藻,长,达 储,量 金,属,我会认,qi qi s,jn,j,zhn,bo,zo,d,ch,sh,朗读课文 扫清障碍,c,h,窃窃私语 警报 肌肉 章鱼 我会认qi qi s,差,海底的植物,差,异也很大,多音字,ch,差,不多,ch,出,差,chi,chi,差,使,差海底的植物差异也很大多音字ch差不多ch出差 ch,宁,官,汪,险,参,攻,推,迅,速,退,铁,我会写,ti,nn,un,wn,xin,shn,n,tu,xn,s,tu,宁官汪险参攻推迅速退铁我会写 tinn un,左右 结构,攻,汪,推,险,铁,半包围结构,迅,上下 结构,官,参,宁,生字归类,速,退,走之旁的字,迅,速,退,左右 结构攻汪推险铁半包围结构迅上下 结构官参宁生字归类,识字方法,加一加,：月,+,包,=,胞,月,+,几,=,肌,字理识字,：,形近字比较,：铁一秩,官,甲骨文 金文 小篆,会意字。一座建筑物高耸在小山上面，本义是官吏的馆所。,识字方法加一加：月+包=胞字理识字：形近字比较,攻,n,攻击 进攻,“,工,”,的最后一笔变成提,易写错,攻n“工”的最后一笔变成提易写错,识字游戏,小鱼游啊游,迅速,海藻,储量,金属,肌肉,细胞,识字游戏小鱼游啊游迅速海藻储量金属肌肉细胞,词语解释,波涛澎湃：,波涛奔腾冲击。形容声势浩大。,海面上,波涛澎湃,的时候，海底依然很宁静的。,词语解释波涛澎湃：波涛奔腾冲击。形容声势浩大。海面上波涛澎湃,窃窃私语：,背地里小声说话。,这里,用来指海底动物发出的声音。,宁静的夜晚，只有那天上的星星在,窃窃私语,。,窃窃私语：背地里小声说话。这里用来指海底动物发出的声音。,单细胞：,生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物。单细胞生物只由单个细胞组成。,差异：,区别,;,不同。,单细胞：生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物,自由朗读课文，用文中的一句话,说一说：大海深处是什么样的？,整体感知,海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。,自由朗读课文，用文中的一句话说一说：大海深处是什么样,你觉得大海里面都有什么呢？让我们下节课一起去看一看吧！,你觉得大海里面都有什么呢？让我们下节课一起去看,窃,(q,qi),私,(sh s),警,(jn jn),肌,(j j),一,、,在,正确读音下面画上横线。,课堂演练,窃(q qi)私(sh s)一、在正,1,.“,波涛澎湃”,的,“湃”读,pi,，,不,读,bi,。（）,2.“,迅速”的“迅”读,x,，,不,读,xn,。,（）,二、判断对错。,1.“波涛澎湃”的“湃”读pi，不读bi。,三、,将下列搭配恰当的词语用线连起来。,波涛,物产,景色,奇异,澎湃,丰富,字词听写,三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。波涛物产景色奇异澎湃丰富,这节课，我们接着往下学，看看海底究竟有些什么呢？,第二课时,这节课，我们接着往下学，看看海底究竟有些什么呢？第二,朗读第,1,自然段：说说这一用了什么句式，有什么作用。,互动课堂,朗读第1自然段：说说这一用了什么句式，有什么作用。互,你可知道，大海深处是怎样的吗？,以提问的形式引出主题,朗读指导（,课后第一题,）,在朗读问句的时候，要注意读出疑问语气，有停,顿。,你可知道，大海深处是怎样的吗？以提问的形式引出主题朗读指导（,自由朗读,2-5,自然段：说说课文是从哪几个方面介绍海底世界景色奇异的？,（课后第一题）,自由朗读2-5自然段：说说课文是从哪几个方面介绍海底,海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。,环境,宁静,比喻,景色奇异,海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响,部编版三年级语文下册第23课海底世界课件,声音,各种各样,拟人,生动形象,海底是否没有一点儿声音呢,?,中心句,不是的。海底的动物常常在,窃窃私语,。你用水中听音器一听，就能听见各种声音。,换成“轻轻的声音”好不好？,景色奇异,声音各种各样拟人生动形象海底是否没有一点儿声音呢?中心句,有的像,蜜蜂一样嗡嗡，,有的像,小鸟一样啾啾，,有的像,小狗一样汪汪，,有的还好像,在打鼾,排比和比喻同时使用,各种各样的声音，反映出海底的奇异。,有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，,嗡嗡 啾啾,汪汪,哗哗 咚咚 砰砰,词语积累,（,表示声音的词语,）,嗡嗡 啾啾 汪汪 词语积累（表示声音的词语）,仿照,这种写法，以,“,天上的云彩,千变万化,”,为开头，写一段话。,小练笔,仿照这种写法，以“天上的云彩千变万化”为开头，写,天上的云彩千变万化，有的像,，有的像,，有的像,，有的,还好,像,。,骏马在奔驰,狗在摆头摇尾,鸡在找食,大象在喝水,天上的云彩千变万化，有的像 ，,海参,靠肌,肉伸缩爬行,，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米,，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼,能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。,还有些贝类自己不动，但能,巴在轮船底下做免费的长途旅行。,中心句,动物,各种各样的活动方法,海里的动物,各有各的活动方法。,说一说：这些动物各用什么方法,活动,？,（课后第二题）,景色奇异,海参靠肌肉伸缩爬行，,每小时只能前进,四米。,列数字,参,上部小，中间撇捺舒展，下部三撇依次渐长,海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。列数字参上部,有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。,作比较、列数字,有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米，攻击其他动物,乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。,乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。,还有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。,生动形象,换成“,移动,”好不好？,拟人,还有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行,它们的,色彩,多种多样，有,褐色,的，有,紫色,的，还有,红色,的。,最小,的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。,最大,的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。,植物,差异很大,海底的植物差异也很大。,中心句,说一说：,这些植物,的差异体现在哪里,？,（课后第二题）,景色奇异,它们的色彩,色彩多样,色彩多样,形态各异,形态各异,植物色彩多种多样，有（），有（），还有（），它们的形态各不相同，小的要借助（），大的有几百米。,显微镜才能看清楚,红色的,紫色的,褐色的,植物色彩多种多样，有（），有（）,五,颜,六,色,的,海 底 植 物,五 颜 六 色的 海 底 植 物,反义词,清楚,模糊,反义词清楚模糊,想一想：,课文第,3-5,自然段，在结构上有什么特点？,（课后第二题）,总,-,分,想一想：课文第3-5自然段，在结构上有什么特点？（课,小练笔,请你介绍一种事物，用上,总,-,分,的结构。,大自然的景色不胜美丽。,春天,，万物复苏，迎春花向我们吹响春天的号角，带给我们希望,;,夏天,，百花齐放，垂柳向我们展示百媚千娇的柔情，带给我们心醉,;,秋天,，天高云淡，大雁向我们传递无言的信念，带给我们力量,;,冬天,，银装素裹，松柏向我们宣告百折不挠的精神，带给我们坚强。,小练笔请你介绍一种事物，用上总-分的结构。大自然的景,刚才我们一起领略了海底世界的奇异。海底世界还是一个资源丰富的地方，有哪些资源呢？听老师来读一下第,6,自然段，请同学们把海底世界的资源用笔画下来。,刚才我们一起领略了海底世界的奇异。海底世界还是一个资,海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储量很少的,稀有金属,。,矿物,丰富,物产丰富,海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储量,部编版三年级语文下册第23课海底世界课件,除此之外，你还知道海底有哪些资源吗？,大海深处有深海锰结核，可以成为铜、镍、钴等金属的新来源。,除此之外，你还知道海底有哪些资源吗？大海深处有深海锰结核,自由读文章结尾，想一想：文章结尾与开头有什么关系？这样写有什么好处？,自由读文章结尾，想一想：文章结尾与开头有什么关系？这,海底真是个,景色奇异、物产丰富,的世界。,和课文开头前后照应。,朗读指导（,课后第一题,）,要读出感叹句的语气来，还要读出喜悦、赞美的语气。,海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。和课文开头前后照应。朗读,结构梳理,海底世界,声音：各种各样,动物：各有各的活动方法,植物：颜色不同、形态各异,矿物：丰富,结构梳理海底世界声音：各种各样动物：各有各的活动方法植物：颜,这篇课文写出,了海底（）和（）特点，表达了作者对大自然的（）。,物产丰富,景色奇异,热爱,主题概括,这篇课文写出了海底（）和（,海洋仿生学,拓展延伸,模仿,海豚的体形、皮肤结构等特点，设计的鱼雷、潜艇和船只的水下部分，减少阻力能够,达到,2050。,海洋仿生学拓展延伸 模仿海豚的体形、皮肤结构等特点，设,生物学家发现，鲨鱼皮肤表面粗糙的V形皱褶可以大大减少水流的摩擦力，使身体周围的水流更高效地流过，鲨鱼得以快速游动。仿照鲨鱼皮设计的泳衣，可以提升游泳的速度。,生物学家发现，鲨鱼皮肤表面粗糙的V形皱褶可以大大减少,偷窃,窍门,拥抱,课堂演练,一、比一比，组成词语。,窃,(),私,(),肌,(),胞,(),窍,(),和,(),饥,(),抱,(),细胞,饥饿,肌肉,和气,自私,偷窃窍门拥抱课堂演练一、比一比，组成词语。细胞饥饿肌肉和,二,、,读读下面的句子，用加点词语造句。,它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。,天空中的烟花形态各异，有像撑开的伞,的,，有像含苞欲放的花朵,的,，还有像银蛇,的,，扭动着升上天空。,二、读读下面的句子，用加点词语造句。它们的色彩多种多样，,三、从书籍、电影、电视、光碟、网络中搜寻关于海洋的知识，做一张手抄报。,三、从书籍、电影、电视、光碟、网络中搜寻关于海洋的知,稀有金属,是指在地球上含量,较少，分布稀散或,难以提取,的金属,。一般是很重要的材料。,稀有金属是指在地球上含量较少，分布稀散或难以提取的金,56,海底世界,23,第 一 课时,初读感知,学习字词,当堂检测,助读资料,海底世界23第 一 课时初读感知学习字词当堂检测助读资料,美妙的海底世界,美妙的海底世界,让我们一起走进课文去领略那奇异的世界吧！,让我们一起走进课文去领略那奇异的世界吧！,海洋中的生物随不同深度水层的光线、温度、压力而垂直,分布。,在水深不超过,200,米的浅海区，阳光可直达海底，高水温促,使该海区海洋生物繁茂。此水域植物以藻类和菌类为多，也生,长一些海草。动物中以各种鱼虾蟹贝为主。,200,至,1000,米的水,层称为海洋中层，海水在这里逐渐变成蔚蓝色或暗蓝色，光线、水温、压力都发生变化。微弱的亮光使生活在这一水层的鱼，眼睛特别大或向外突起，或自备发光器，如灯笼鱼、星光鱼之类。,1000,至,4000,米深处称半深海层，这里一片黑暗，没有风浪冲击，水温终年维持在摄氏度左右。严酷的自然环境，使这里的动物与海洋中层相比，大为减少仅有约,150,种。该层生活的鱼类，为适应黑暗环境，眼已渐退化变小，甚至成盲鱼。大多数鱼类靠发光捕食猎物。藻类植物在这里已经绝迹。,海洋中的生物随不同深度水层的光线、温度、压力而,1.,会认本课,10,个生字，会写,13,个生字，认识多音字“宁”和“参”，理解生字组成的词语。,2.,有感情地朗读课文，知道海底是个景色奇异和丰富物产的世界。,（重点）,3.,初步感知文意，了解课文内容。,（难点）,学习目标,1.会认本课10个生字，会写13个生字，认识多音字“宁”,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,朗读视频,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读,窃笑,鼠窃狗盗,qi,窃,窃私语,隐私,假公济私,s,私,语,我会认,窃,私,窃笑鼠窃狗盗qi窃窃私语隐私假公济私s私语我会认窃私,警告,杀一警百,jng,警,报,肌体,面黄肌瘦,j,肌,肉,我会认,警,肌,警告杀一警百jng 警报肌体面黄肌瘦j肌肉我会认警肌,顺理成章,zhng,章,鱼,单细胞,bo,细,胞,我会认,袖章,同胞,章,胞,顺理成章zhng 章鱼单细胞bo细胞我会认 袖章同胞章,藻井,zo,言不达意,d,水藻,达成,海,藻,长,达,我会认,藻,达,藻井zo言不达意d 水藻达成 海藻 长达 我会认藻,储备,储蓄银行,ch,储,量,属性,纯属骗局,sh,金,属,我会认,储,属,储备储蓄银行ch 储量属性纯属骗局sh金属我会认储属,参,cn,（参加）,cn,（参差）,shn,（人参）,读一读下面的句子，看看你有什么发现？,海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。,.,多音字,注意加点字的读音！,加点的字是多音字！,读一读,：,他参（,cn,）与到购买的人群中，可看到参（,cn,）差不齐的人参（,shn,）时，他只好放弃了购买的愿望。,.,.,.,参cn （参加）读一读下面的句子，看看你有什么发现？,【,波涛澎湃,】,【,宁静,】,【,窃窃私语,】,【,打鼾,】,【,报警,】,向治安机关报告危急情况或向有关方面发出紧急信号。,澎湃：大浪互相撞击，形容声势浩大，不可阻挡。波涛奔腾冲击，形容声势浩大。,熟睡时发出粗重呼吸声。,窃窃：形容声音细小；私：私下；语：说话。指背地里小声说话。,（环境、心情）安静。,理解词语,试着把词语和意思连起来！,【波涛澎湃】向治安机关报告危急情况或向有关方面发出紧急信号。,【,单细胞,】,【,海藻,】,【,蕴藏,】,【,储量,】,生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物。单细胞生物只由单个细胞组成。,(,自然资源,),储藏量。,生长在海洋中的藻类、如海带、紫菜、石花菜、龙须菜等。,蓄积而未显露或未发掘。,理解词语,【单细胞】生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自,再读课文，想一想课文写了什么？,这是一篇科普性说明文，作者通过生动形象的语言，从海底的明暗度、声音、动物、植物和矿藏这几方面介绍了海底的有关知识。,再读课文，想一想课文写了什么？这是一篇科普性说明文，,我会写,宁,静,书写指导：,注意宀的首笔点和第二笔点写法不同、横钩的横要长，丁字的横稍短。,宁,nng,结构：,上下,组词：,安宁 鸡犬不宁,造句：,这是一个宁静的夜晚。,音序：,L,部首：,宀,我会写宁静书写指导：注意宀的首笔点和第二笔点写法不同、横钩,我会写,器,官,书写指导：,宀的横要长，下边两个口字要小、下边口字稍宽、左边一竖相连,。,官,gun,结构：,上下,组词：,五官 一官半职,造句：,车祸后，小狗身上的各个,器官都没事。,音序：,G,部首：,宀,我会写器官书写指导：宀的横要长，下边两个口字要小、下边口字稍,我会写,汪,汪,书写指导：,氵的两点要小、一提要长，王字三横要匀称、中横稍短、下横要长、有力。,汪,wng,结构：,左右,组词：,汪洋 一汪水,造句：,深夜里，狗不停地汪汪叫着。,音序：,W,部首：,氵,我会写汪汪书写指导：氵的两点要小、一提要长，王字三横要匀称、,我会写,危,险,书写指导：,佥字中间有一短横，下边两点要小、一撇稍长，三笔要紧凑，下横要长。,险,xin,结构：,左右,组词：,探险 险阻,造句：,小猫遇到危险后就会快速,地逃跑。,音序：,X,部首：,阝,我会写危险书写指导：佥字中间有一短横，下边两点要小、一撇稍,我会写,海,参,书写指导：,上下窄中间要宽，大字要扁、撇和捺舒展，下边三撇中下撇要长。,参,shn,结构：,上下,组词：,人参 党参,造句：,我特别爱吃红烧海参。,音序：,S,部首：,厶,我会写海参书写指导：上下窄中间要宽，大字要扁、撇和捺舒展，下,我会写,攻,击,书写指导：,工字扁小、整体上拉，右边是攵不要写成夂、整体要舒展。,攻,gng,结构：,左右,组词：,攻势 以守为攻,造句：,这只小狗经常攻击其它小,动物。,音序：,G,部首：,攵,我会写攻击书写指导：工字扁小、整体上拉，右边是攵不要写成夂、,我会写,反,推,力,书写指导：,三部分要窄、写紧凑，中间亻的竖要长，右边是四横一竖、下横稍长。,推,tu,结构：,左右,组词：,推车 推波助澜,造句：,汽车在爬坡时有很大的反,推力。,音序：,T,部首：,扌,我会写反推力书写指导：三部分要窄、写紧凑，中间亻的竖要长，,我会写,迅,速,书写指导：,首笔横稍短、上拉、转折时顿笔，弯钩呈弧形，里边横短竖稍长。,迅,xn,结构：,半包围,组词：,迅猛 疾风迅雷,造句：,小猫迅速地躲进了草丛里。,音序：,X,部首：,辶,我会写迅速书写指导：首笔横稍短、上拉、转折时顿笔，弯钩呈弧形,我会写,迅,速,书写指导：,束字上横稍短、口字扁宽居中、中竖要长、捺变为一点，辶要宽阔。,速,s,结构：,半包围,组词：,快速 速战速决,造句：,小明跑步的速度很快。,音序：,S,部首：,辶,我会写迅速书写指导：束字上横稍短、口字扁宽居中、中竖要长、捺,我会写,后,退,书写指导：,右边与良字不同，上边没点，下边的捺变为一长点，与上边短撇相当。,退,tu,结构：,半包围,组词：,倒退 功成身退,造句：,因贪玩，小明的成绩后退,了好几名。,音序：,T,部首：,辶,我会写后退书写指导：右边与良字不同，上边没点，下边的捺变为,我会写,铁,锨,书写指导：,左右要紧凑，失字上窄下宽、首撇短小、中间一撇要长、捺收笔有力。,铁,ti,结构：,左右,组词：,铁块 手无寸铁,造句：,爷爷家的这把铁锨都生锈了。,音序：,T,部首：,钅,我会写铁锨 书写指导：左右要紧凑，失字上窄下宽、首撇短小、中,初读课文后，你感受到了什么？,读完这篇课文，让我们真切地感受到了海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。,课堂小结,初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到,迅速（,xn,xn,）,海藻（,zo zho,）,危险（,xin xin,）,金属（,sh sh,）,细胞（,bo bo,）,储量（,ch zh,）,一、在带点字正确的读音下画“”。,迅速（xn xn）海藻（zo zho）,(,),的世界,(,),的海面,(,),的海底,(,),的动物,(,),的植物,(,),的金属,(,),的旅行,(,),地游动,(,),地后退,二、在括号里填上恰当的词语。,奇妙,波涛汹涌,美丽,有趣,奇异,稀有,愉快,缓慢,迅速,()的世界()的海面()的海底,品读释疑,结构主旨,课堂拓展,当堂检测,海底世界,23,第 二 课时,品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测海底世界23第 二 课时,1.,有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。,2.,在学文中激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生对大自然的热爱之情。,（重点）,3.,初步学习整合信息，能介绍一种事物，从而培养学生搜集信息、处理信息的综合实践能力。,（难点）,学习目标,1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。学习目标,你可知道，大海深处是什么样的吗？,用设问方法开头能激发读者的兴趣，为引出下文做好了铺垫。,开篇以设问的形式出现,以引起对文章的主要内容的关注，造成悬念，激发读者兴趣、深思起突出、强调的作用。,作者以设问句开头有什么作用？,你可知道，大海深处是什么样的吗？用设问方法开头能激发读者的兴,概念,：,设问，无疑而问，自问自答以引起读者的注意和思考,。,作用：,明知故问，旨在引起读者对问题的关注和思考,。,运用,：,第一自然段的那句话和第三自然段的第一句都是设问句。,品析设问的方法,概念：设问，无疑而问，自问自答以引起读者的注意和思考。品析设,说说课文是从哪几个方面来概括介绍海底世界的？,课文是从,景色奇异,、,物产丰富,这两个方面来介绍海底世界的。,这是课后第,1,题哦！,说说课文是从哪几个方面来概括介绍海底世界的？课文是从,读课文，想一想课文具体从哪几个方面来介绍海底世界景色奇异、物产丰富的特点的？,(,串珠问题,1),课文具体从五个方面来介绍海底世界景色奇异、物产丰富这一特点。,（,1,）海底是宁静的、黑暗的。,（,2,）海底是有声音的。海底的动物常常在窃窃私语，用水中听音器就能听到各种声音。,（,3,）海底的动物各有各的活动方法。文中列举了海参、身子象梭子的鱼、乌贼和章鱼、贝类这几种典型的动物，说明他们活动的方式的确不同。,（,4,）海底有各种各样的植物。,（,5,）海底有丰富的矿产。,这是课后第,2,题哦！,读课文，想一想课文具体从哪几个方面来介绍海底世界景色奇异、物,当海面上,波涛澎湃,的时候，海底依然很,宁静,。,海底是宁静的、黑暗的,“波涛澎湃”和“宁静”看出作者运用了对比的手法反衬出海底的宁静，说明了海很深。,当海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。海底是宁静的、黑暗的,最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。,这句话运用了列数字的说明方法表达的更准确、真实地写出了大海的深度。,最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。这句话运用了列数字,阳光很难射进海底，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。,把会发光的鱼比喻成星星，能激起想象，有了探索的欲望。,一方面海底越深越黑暗，就更能体现会发光鱼的特点，另一方面也就能能体现出海底的景色奇异这一特点。,作者在写海底黑暗时为什么提那些会发光的鱼？,阳光很难射进海底，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了,海底是否一点儿声音没有呢？也不是。,海底是有声音的,以设问句的形式出现是为了激发兴趣，更是为了衬托出海底的宁静。,海底是否一点儿声音没有呢？也不是。海底是有声音的以设问句的形,海底动物常常在,窃窃私语,，只是我们听不到而已。,“窃窃私语”用词准确、生动，形象地写出了海底动物非常多。,海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。“窃窃私语”,积累：,“窃窃私语”是,AABC,式的词语，这样的词语还有,_,、,_,、,_,、,_,、,_,。,彬彬有礼,姗姗来迟 井井有序 欣欣向荣 滔滔不绝,积累：“窃窃私语”是AABC式的词语，这样的词语还有_,如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：,有的像,蜜蜂一样,嗡嗡,，,有的像,小鸟一样,啾啾,，,有的像,小狗一样,汪汪,，,有的像,人在打呼噜,4,个打比方的句子组成一组排比句子，用了,3,个拟声词，对海底动物的声音进行了具体描摹，给人以身临其境的感觉。,如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的,积累：,“嗡嗡、啾啾、汪汪”都是描写声音的词语，这样的词语还有：,_,、,_,、,_,、,_,、,_,。,唧唧 喳喳 呱呱,喵喵 哞哞,积累：“嗡嗡、啾啾、汪汪”都是描写声音的词语，这样的词语还有,它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报。,从三个方面写出了海底中的动物在不同情况下会发出不同的声音。,不矛盾。因为一方面以声衬景更显海底的宁静，另一方面是因为动物们“窃窃私语”的声音太小了，无法打破海底的宁静。,第二自然段写了海底很宁静，第三自然段又写有许多声音，这不互相矛盾吗？为什么？,它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，,仿写：,请你仿照第三自然段写一些：,_,_,的声音，有的像,_,，有的像,_,，有的像,_,。,公鸡一样喔喔,小羊一样咩咩,青蛙一样呱呱,如果你用上特制的,水中听音器，就能听到各种各样,仿写：请你仿照第三自然段写一些：_,画出海底动物的名称及写其活动方法的句子,(,串珠问题,2),画出海底动物的名称及写其活动方法的句子(串珠问题2),海底的动物，各有各的活动方法。,海底的动物各有各的活动方法,这是个中心句，点出来各种动物的活动方法不同。,海底的动物，各有各的活动方法。海底的动物各有各的活动方法这是,海参,靠,肌肉伸缩,爬行，每小时只能前进四米。,用列数字的方法说明海参的速度很慢。,海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。用列数字的方法说,有一种,鱼身体像梭子,，,每小时能游几十千米,，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。,用打比方、列数字、做比较的方法说明这种鱼的速度很快。,有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时,概念,：,作比较就是将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法。,效果：,能突出强调事物的某种特征。,品析作比较的方法,概念：作比较就是将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来,乌贼,和,章鱼,能突然,向前方喷水,，利用水的反推力迅速后退。,写出来乌贼和章鱼的不同活动方式。,乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。写出,还有些,贝类,自己不动，却能,巴在轮船底下,做免费的长途旅行。,运用拟人的写出来贝类活动方法的与众不同。,吸盘鱼用吸盘附在鲨鱼的肚皮下做免费的长途旅行；水母依靠圆形伞体收缩喷出水流活动，也能通过触手摆动进行，还能通过水流使自身运动；深海鱼类通过鳍、身体摆动和鳃的喷水作用进行运动。,你还知道哪些动物的活动方法？,还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。,作者运用什么说明方法来说明海底植物的差异很大？,(,串珠问题,3),作者运用什么说明方法来说明海底植物的差异很大？(串珠问题3),海底植物的差异也是很大的。,海底有各种各样的植物,这也是个中心句，点出来海底有各种各样的植物。,海底植物的差异也是很大的。海底有各种各样的植物这也是个中心句,它们的色彩,多种多样,，有褐色的，有紫色的，还有红色的。,写出了植物的色彩多种多样，也说明了种类也多种多样。,它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。写出,最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。,用举例子、列数字的方法说明了海藻的形态很多。,五彩缤纷、五颜六色、色彩斑斓、万紫千红、花团锦簇、姹紫嫣红、五光十色。,你能哪些成语来形容海底植物的颜色？,最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长,海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上量很少的稀有金属。,海底有丰富的矿产,写出来海底物产丰富。,海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上量很少的稀,思考：,第,2,、,3,自然段在写法上与第,4,、,5,、,6,自然段有什么关联？,第,2,、,3,自然段侧重介绍海底景色奇异，第,4-6,自然段分别从动物、植物、矿物三方面介绍海底丰富的物产。第,2,、,3,自然段和,4,、,5,、,6,自然段的内容虽各有侧重，但又是互相联系，密不可分的。在景色奇异中包含着物产丰富；在丰富的物产中也能看到奇异的景色。如：黑暗中有许多光点闪动，这就意味着海底有许多鱼；宁静中的各种声音，是各种动物在窃窃私语。可见海底奇异景象的形成和丰富的物产是分不开的。同样，丰富的物产也显示出景象的奇异，如：各种动物的不同活动方式、海底植物的多种色彩、海藻的大小悬殊等等，都使人有新奇之感。,思考：第2、3自然段在写法上与第4、5、6自然段有什么关联？,海,底,世,界,热爱科学,热爱自然,总起：,大海深处式怎么样的,分写,黑暗、宁静,分述,声音 动物活动方法,植物的差异,矿产丰富,总结：,景色奇异、物产丰富的世界,课文结构,海热爱科学总起：大海深处式怎么样的分写黑暗、宁静总结：景色奇,这是一篇科普性说明文，作者通过生动形象的语言，从海底的明暗度、声音、动物、植物和矿藏这几方面介绍了海底的有关知识，,描绘了一个“景色奇异，物产丰富”的海底世界。,抒发了对大自然的热爱和赞美之情。,文章表达了作者怎样的思想感情？,(,串珠问题,4),课文主旨,这是一篇科普性说明文，作者通过生动形象的语言，从海底的明暗度,运用列数字的说明方法,列数字也叫列数据，是从数量上说明事物特征或事理的方法，能使说明更准确、更科学、更具体、更有说服力。,本文的第,2,自然段就运用了列数字的说明方法，如：“最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了”中用数字说明了随着海洋的深度不同，光线的明暗也就不同，水越深海底越黑暗越宁静；在第,5,自然段中也运用了列数字的说明方法说明了海底不同藻类的特点。通过这些具体的数字让我们对海底世界有了更科学、更全面的认识，加深了对课文内容的理解。,运用列数字的说明方法列数字也叫列数据，是从数量上说明事物特征,练一练：,请运用列数字的说明方法来说明一个物体的特点。,练一练：请运用列数字的说明方法来说明一个物体的特点。,作者通过生动形象的语言，描绘了一个“景色奇异、物产丰富”的海底世界。文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的辞藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。我们透过作者对海底世界的描绘，可以感受到作者对自然对生命的热爱。,课堂小结,作者通过生动形象的语言，描绘了一个“景色奇异、物产丰,读了本文，我们对海底世界有了初步的了解，一定有了极大的兴趣，赶快行动起来，通过各种方式去探索更多的海底世界的奥秘吧！,主题延伸,读了本文，我们对海底世界有了初步的了解，一定有了极大的兴趣，,推荐阅读,奇妙的海底世界,“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡,”,当这悠扬悦耳的旋律响起，我的思绪如同长了翅膀般，飞向一望无际的海洋。那儿有似黄金铺成的沙滩，有五颜六色、千奇百怪的贝壳，还有人们的欢笑声,但是，你可知道大海深处是怎样的吗？,海面上波涛澎湃时，海底却依然平静如故。风浪的最大限度也只能影响到海面以下几十米深。金灿灿的阳光虽然强烈，却照射不到海底。你也许迷惑不解地问：“在暗无天日的海底世界，生物如何生存呢？”是这样的：在这黑漆漆的深海里，有发光器官的深水鱼如挂在天边闪闪发光的星星，似公路两边的一盏盏电灯。,推荐阅读奇妙的海底世界“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡,瞧，在陆地上大海龟跑不过兔子，可在海里却比兔子强多了。俗话说：“人不可貌相，海水不可斗量”。大海龟，小巧玲珑的脑袋，长着一双灵活透亮的大眼睛，身披灰褐色的甲壳，样子挺威武，背上有,24,个六边形的花纹，游动起来，就像个倒扣着的锅在移动。,嘿，大龙虾，全身披甲，一双钳子似的大蟹一张一张的，游过来，划过去，昂首挺胸，神采奕奕，犹如一位威武不屈的将军，又仿佛在向谁比划拳脚功夫,海底有山、有峡谷，也有森林和草地。咦，绽开的花朵，长胡子爷爷，分枝的鹿角，还有那直插云霄的利剑,美，太美了，叫人赞不绝口，这宛然一个童话世界。可是，仔细看，什么也不是，原来是五彩缤纷、千姿百态的珊瑚呀。,瞧，在陆地上大海龟跑不过兔子，可在海里却比兔子强多了。俗话说,海底不仅有奇异的生物，还蕴藏着丰富的煤、铁、石油、稀有金属等资源，真是妙不可言，难道我们不应该保护海洋环境，合理利用海洋资源吗？,思考：,1.,文中介绍了哪些生物与矿物？,2.,文章表达了作者怎样的思想感情？,海底不仅有奇异的生物，还蕴藏着丰富的煤、铁、石油、稀有金属等,我爱长江,长江是我国的第一大河，宛如一条巨龙在祖国的大地上蜿蜒盘旋。,它发源于唐古拉山脉主峰各拉丹冬雪山西侧的沱沱河，从西向东流，经过,11,个省市自治区，在上海流入东海，全长,6300,公里，流域面积,180,万平方千米，年入海量达,1,万亿立方米。其支流众多，水系庞大，水能资源丰富，灌溉、航运都很发达。,长江不仅很长，而且还很美丽。早晨，太阳从东边冉冉升起，放射出万丈光芒。阳光洒在江面上，给江面镀上了一层金边。不时有大型游轮经过，汽笛声声，水波漾漾，别有一番景致。中午，太阳把江面照得金光闪闪、波光粼粼。只见一艘艘渔船、货船在江面上穿梭，,我爱长江长江是我国的第一大河，宛如一条巨龙在祖国的大地上蜿蜒,江水唱响了欢快的歌儿，那歌声时而快，时而慢，时而高，时而低，江面上不时翻腾出一朵朵金色的浪花，此时的长江呈现出一番快乐、繁忙的景象。傍晚，太阳渐渐西斜，在江面上撒下了金色的余辉。一阵江风吹来，江面上泛起了小小的涟漪，倒映在江里的青山随着水波轻轻地晃动。此时，奔腾了一天的长江渐渐平静了下来。,我爱你长江！,思考：,1.,文章中的长江有,_,和,_,的特点。,2.,文章运用了哪些说明方法？,江水唱响了欢快的歌儿，那歌声时而快，时而慢，时而高，时而低，,1.,海底的动物常常在窃窃私语。（,仿写拟人句,）,_,三、注意句中带点的词语，按要求写句子。,金鱼羞答答地在水里游来游去。,1.海底的动物常常在窃窃私语。（仿写拟人句）三、注意句中带点,2.,在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。（,仿写比喻句,）,_,蒲公英的种子像一把把小伞，可爱极了。,2.在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发,作者在介绍海底的动物、植物、矿藏时分别用了哪些说明方法？,_,四、精彩赏析。,在介绍海底的动物、植物时用了举例子、列数字、作比较的说明方法；在介绍海底的矿藏时用了举例子、作比较的说明方法。,作者在介绍海底的动物、植物、矿藏时分别用了哪些说明方法？四、,23.,海底世界,课后练习,23.海底世界课后练习,一、用“”给带点的字选择正确的读音。,警报,(,jng,jn,),海藻,(,zho,zo,),储量,(,ch,c,),金属,(,s,sh,),细胞,(,bo,po,),私语,(,s,sh,),一、用“”给带点的字选择正确的读音。,二、读拼音写词语。,nngjng wixin xn s,hu tu tudng hishn,海 参,宁 静,危 险,迅 速,后 退,推 动,二、读拼音写词语。海 参宁 静危 险迅 速后 退推 动,三、仿写词语。,1,窃窃私语,(AABC,式,),：,_,_,_,2,嗡嗡,(,表示声音的叠词,),：,_,_,_,3,多种多样,(ABAC,式,),：,_,_,_,欣欣向荣,步步为营,历历在目,嘤嘤,叽叽,沙沙,绘声绘色,没完没了,人山人海,三、仿写词语。欣欣向荣步步为营历历在目嘤嘤叽叽沙沙绘声绘,四、写出与带点词语意思相反的词语。,1,乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。,(,),2,它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。,(,),前进,安全,四、写出与带点词语意思相反的词语。前进安全,3,海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。,(,),4,海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。,(,),喧闹,普通,3海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。,五、句子练习。,1,仿写排比句：它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。,_,_,公园里的花都开了，有粉红色的桃花，有黄色的迎春花，还有白色的梨花。,五、句子练习。公园里的花都开了，有粉红色的桃花，有黄色的迎春,2,仿写问句：你可知道，大海深处是怎样的吗？,_,3,仿写拟人句：海底的动物常常在窃窃私语。,_,今天妈妈去哪儿了呢？,鸟儿在枝头上唱歌。,2仿写问句：你可知道，大海深处是怎样的吗？今天妈妈去哪儿了,一、宁静的海底世界,判断下列说法是否正确，对的打“”，错的打“,”,。,1,“海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静”一句运用了对比手法，表现了海底世界的宁静。,(,),2,作者既然写了海底世界很黑，那么就不应该再写可以发光的深水鱼，这样自相矛盾。,(,),3,作者在写可以发光的深水鱼时，运用了比喻修辞。,(,),一、宁静的海底世界,二、有趣的海底动物,1,填写海底动物不同的声音。,有的像蜜蜂一样,_,，有的像小鸟一样,_,，有的像小狗一样,_,，有的还好像在打鼾。,嗡嗡,啾啾,汪汪,二、有趣的海底动物嗡嗡啾啾汪汪,2,连线，看看海里的动物是怎样活动的。,海参攻击其他动物快,乌贼和章鱼 做免费的长途旅行,梭子鱼 利用水的反推力后退,有些贝类 靠肌肉伸缩爬行慢,2连线，看看海里的动物是怎样活动的。,三、奇异的海底植物,1,作者主要是从,_,和,_,两方面来体现海底植物的差异很大的。,2,最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。,这两句话体现的是海底植物在,_,方面的差异很大，主要运用了,_,和,_,的说明方法。,色彩,大小,大小,作比较,列数字,三、奇异的海底植物色彩大小大小作比较列数字,四、丰富的海底物产,海底蕴藏着丰富的,_,、,_,、,_,和,_,，还有陆地上储量很少的,_,。,五、感悟写法,课文是按照,(,),的结构来描写奇异的海底世界的。,A,总,分,B,分,总,C,总,分,总,煤,铁,石油,天然气,稀有金属,C,四、丰富的海底物产煤铁石油天然气稀有金属C,一、延伸阅读,在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼,(,yn,),。的身体长得苗条匀称。它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。所以，人们称它为船底鱼。,_,_,一、延伸阅读_,靠着吸附的本领，在周游四海的过程中，遇上了饵料丰富的海区或者见到它的“船主”,大型鲨鱼捕食时吃剩的一些残渣，就悄悄地离开自己乘的“船”，去吃上一顿可口的美餐。然后，再寻找一条新“船”，继续前进。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上，作短暂休息。这,靠着吸附的本领，在周游四海的过程中，遇上了饵料丰富的海区或者,时，它的细长的尾巴，似海藻随海流漂动，以此引诱鱼类，待有良机，继续吸附上新“船”。,在大海中乘船周游，不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！,时，它的细长的尾巴，似海藻随海流漂动，以此引诱鱼类，待有,1,用横线在文中第,1,自然段画出乘的“船”。,2,如果遇到,_,_,，就会离开“船”。,饵料丰富的海区或者见到它的“船主”,大型鲨鱼捕食时吃剩的一些残渣,1用横线在文中第1自然段画出乘的“船”。,3,读文中画“,”的句子，我们可以知道，句子中的“一举”指的是,_,，“两得”指的是,_,，“一举两得”这个成语的意思是,_,。,4,给短文拟一个合适的题目。,_,乘船周游,省力气、免受敌害侵袭,做一件事情得到两方面的好处,船底鱼,3读文中画“”的句子，我们可以知道，句子中的“一举”指,二、百字练笔,“你可知道，大海深处是怎样的吗？”这是课文的开头，请你也用这样的开头写一段话。,_,略。,二、百字练笔略。,