高中学业水平考试复习策略课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高中学业水平考试复习策略,(必修2),南京市第三高级中学 周敏,高中学业水平考试复习策略南京市第三高级中学 周敏,1,一、认真学习考试说明，严格把握考试 要求,二、高中学业水平考试复习策略,三、具体的一些建议,一、认真学习考试说明，严格把握考试 要求二、,2,一、认真学习考试说明，严格把握考试要求,必修2 遗传和进化共43考点。按照考试要求的三个能级，其中：了解层次有19个考点，占44.19%理解层次有22个考点，占50.16%应用层次有2个考点，占4.65%,一、认真学习考试说明，严格把握考试要求必修2 遗传和进化共4,3,一、认真学习考试说明，严格把握考试要求,考点,百分比,遗传的细胞基础,6,13.95%,遗传的分子基础,7,16.28%,遗传的基本规律,8,18.6%,生物的变异,9,20.9%,人类遗传病,5,11.63%,生物的进化,3,6.98%,实验,5,11.63%,一、认真学习考试说明，严格把握考试要求考点百分比遗传的细胞基,4,理解,2.1遗传的细胞基础,：,100%,减数分裂的概念,减数分裂的过程,精子与卵细胞的形成过程及特征,配子的形成与生物个体发育的联系,受精作用的特点和意义,减数分裂和受精作用对于生物遗传和变 异的重要作用,理解2.1遗传的细胞基础：100%减数分裂的概念减数分裂,5,理解,2.2遗传的分子基础,：,100%,人类对遗传物质的探索过程,DNA分子结构的主要特点,DNA分子的多样性和特异性,DNA、基因和遗传信息,DNA分子复制的过程及特点,DNA分子复制的实质及意义,遗传信息的转录和翻译,理解2.2遗传的分子基础：100%人类对遗传物质的探索过程,6,了解,理解,应用,2.3遗传的基本规律：,37.5%,37.5%,25%,孟德尔遗传实验的科学方法,生物的性状及表现方式,遗传的分离定律,遗传的自由组合规律,基因对性状的控制,基因与染色体的关系,伴性遗传及其特点,常见几种遗传病及其特点,了解理解应用2.3遗传的基本规律：37.5%37.5%25%,7,了解,理解,2.4 生物的变异,：,88.89%,11.11%,基因重组的概念及实例,基因重组的意义,基因突变的概念、原因、特征,基因突变的意义,染色体结构变异和数目变异,多倍体育种的原理、方法及特点,单倍体育种的原理、方法和特点,诱变育种在生产中的应用,转基因生物和转基因食品的安全性,了解理解2.4 生物的变异：88.89%11.11%基因重,8,了解,2.5人类遗传病：,100%,人类遗传病的产生原因、特点及类型,常见单基因病的遗传,遗传病的产前诊断与优生的关系,遗传咨询与优生的关系,人类基因组计划及其意义,了解2.5人类遗传病：100%人类遗传病的产生原因、特点及,9,了解,理解,2.6生物的进化,：,33.33%,66.67%,现代生物进化理论的主要内容,生物进化的历程,生物进化与生物多样性的关系,了解理解2.6生物的进化：33.33%66.67%现代生物,10,了解,理解,实验：,40%,60%,使用高倍镜观察细胞的减数分裂,实验原理,实验材料、用具,结果与分析,调查人群中的遗传病,方法和过程,结果和分析,了解理解实验：40%60%使用高倍镜观察细胞的减数分裂调查人,11,二、高中学业水平考试复习策略,l、立足教材，打好基础,2、讲练结合，巩固基础,3、理解记忆，把握基础,4、精讲精练，强化基础,5、“快步走，多回头”，,夯实基础,二、高中学业水平考试复习策略l、立足教材，打好基础,12,l、立足教材，打好基础,从学业水平考试的试题难度来看，基本题占分约70%。那么所考内容中应有60%以上是考生物学的基本知识、基本技能和基础知识的应用能力，要确保60%的基础分能高比率地拿下，就要认真地阅读课本，对课本知识融会贯通。,l、立足教材，打好基础 从学业水平考试的试,13,2、讲练结合，巩固基础,复习中重要的环节就是帮助学生进一步掌握一个个知识点，并逐步形成知识的网络和系统。只有把这一基础打牢固，才有可能进一步提高。而在这一过程中，适当的练习是必不可少的。一定要把复习课本知识与恰当的练习结合起来，在教师精讲的同时，引导学生理解好课本上的基础知识，从而起到巩固基础的作用。,2、讲练结合，巩固基础 复习中重要的环节就,14,高中学业水平考试复习策略课件,15,高中学业水平考试复习策略课件,16,3、理解记忆，把握基础,生物学科中有很多识记性的知识，如果死记硬背，不但容易遗忘，而且在解题中生搬硬套，易出错。因此，复习时，一方面要求学生对课本的知识深刻理解，牢固记忆；更应培养学生学会运用知识分析问题和解决问题的能力。,3、理解记忆，把握基础 生物学科中有,17,区分易混淆概念，理清概念间的关系,遗传信息 基因分离,密码子 性状分离,染色体、脱氧核糖核酸(DNA)、基因、脱氧核苷酸、碱基,五个概念的关系,染色体是脱氧核糖核酸的主要载体，,一个,染色体通常含有,一个,DNA分子；基因是有遗传效应的DNA片段，故每个DNA含,很多,基因，而每个基因是由,成百上千,个脱氧核苷酸组成的；个脱氧核苷酸是由分子脱氧核糖、,分子,含氮碱基、一分子连磷酸组成。,区分易混淆概念，理清概念间的关系遗传信息 基,18,关于基因、性状的概念及相互关系,：,关于基因、性状的概念及相互关系：,19,4、重视基础，精讲精练,在挑选题目方面，我们强调题目在于精而不在于多。所选题目以基础题为主，并将题目分为必做题和选做题两大类，既能够避免由于题目太难而使基础较差的同学产生厌学情绪，又使学有余力同学能够有所提高。同时，将学生容易做错的题目反复出现，加深学生的印象。在组题上尽量按照教学思路排题，将相同类型题目放到一起，方便比较，举一反三。,4、重视基础，精讲精练 在挑选题目方面，我,20,高中学业水平考试复习策略课件,21,高中学业水平考试复习策略课件,22,5、“快步走，多回头”，,夯实基础,根据记忆原理，只有反复多次记忆，才能记得准，记得牢。对于课本上比较简单的知识点或者学生课后可以自己理解的，实行“快步走”，而对于重难点，如减数分裂、基因,的分离定律和,基因,的自由组合定律,等，通过反复练习实现“多回头”。对于错题，要求学生写在纠错本上，并自己分析做错原因，这样做比单纯由老师讲解错题效果要好得多。,5、“快步走，多回头”，夯实基础,23,1、复习目标要求：,在复习中，要以熟悉教材、整理知识、,巩固概念、规范表达、打牢基础为复习目,标要求，要认真研读2007江苏省学业水,平测试说明，用好这部分材料，落实考,点，将知识融会贯通。,三、具体的一些建议,1、复习目标要求：三、具体的一些建议,24,2、复习方法：,注意挖掘知识点之间的内在联系，引,导同学们回顾各知识点，并注意引导同学,采用一定的复习方法，例如归纳法、知识,梳理法、比较法、模型法等，让同学们主,动参与复习。（如建立比较表格）,2、复习方法：注意挖掘知识点之间的内在联系，引,25,比较DNA复制、转录、RNA复制、逆转录、翻译,模板,原料,碱基,互补,产物,实例,DNA复制,DNADNA,DNA,两条链,A、T、,G、C,AT,GC,DNA,绝大多数生物,DNA转录,DNARNA,DNA,一条链,A、U、,G、C,AU,TA,GC,RNA,绝大多数生物,RNA复制,RNARNA,RNA,A、U、,G、C,AU,GC,RNA,只含RNA的病毒，如烟草花叶病毒,RNA逆转录,RNADNA,RNA,A、T、,G、C,AT,UA,GC,DNA,某些致癌病毒、HIV、SARS,翻译,RNA多肽,信使,RNA,20种,氨基酸,A,U,G,C,多肽,除朊病毒外的,所有生物,比较DNA复制、转录、RNA复制、逆转录、翻译模板原料碱,26,3、注意复习难度控制,在复习中，要注意把握复习难度，不要引,进过多难题，要求抓住教材，巩固对教材内容的熟悉、理解和记忆。不要操之过急，要循序渐进。选择练习题和测验题时，都要根据学生实际情况而定。能够以夯实基础，力争基础过关为复习的关键。,3、注意复习难度控制 在复习中，要注意把握复习难,27,4、关注生命科学技术与社会的发展,注意认真理解新课标的理念，以新课标理念指导复习，关注,DNA双螺旋结构模型的发现、人类基因组计划等生命科学技术发展的,热点问题、以及实验调查人群中的遗传病等,社会的发展,问题。,对基础概念和原理，可以有意识地联系热点问题以及和实践密切相关的问题，联系生产、生活和科技实际，关注社会热点和重大事件。,4、关注生命科学技术与社会的发展 注意认真理解新课,28,5、复习中要做到：,5、复习中要做到：,29,高中学业水平考试复习策略课件,30,（三）重视实验,强化多种能力加强对本单元实验的复习，具有领悟有关实验的的研究方法，理解实验的原理，分析实验的结果的能力。,（三）重视实验,31,