六年级数学上册《圆的周长》说课ppt课件

,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,义务教育课程标准实验教科书六年级数学上册,圆的周长,义务教育课程标准实验教科书六年级数学上册圆的周长,1,六年级数学上册圆的周长说课ppt课件,2,一、说教材,一、说教材,3,六年级数学上册圆的周长说课ppt课件,4,后,习,继,学,后习继学,5,二、说学情,二、说学情,6,（,1,）知识目标：,（,2,）能力目标：,（,3,）情感目标：,三、说教学目标,（1）知识目标：三、说教学目标,7,教学重点：,教学难点：,四、说教学、难点,教学重点：四、说教学、难点,8,巧设疑问,教 师,学 生,双边互动,启发式教学,动手实践,合作探究,直观演示,独立思考,五、说教法和学法,巧设疑问教 师学 生双边互动 启发式教学动手实践合作探,9,六年级数学上册圆的周长说课ppt课件,10,0,50,米,50,米,50,米,(,一）激趣导题 揭示目标,课标要求,“,让学生在现实情境中体验和理解数学。,”,050米50米50米(一）激趣导题 揭示目标,11,设计意图：,通过这一开放性的问题的创设，让学生亲身体验探究的乐趣，从而极大的调动学生学习的积极性，拓展学生的思维，并进一步渗透爱国教育。,设计意图：,12,(,二）自主学习 探究新知,1,、直观感知 理解概念,围成圆的曲线的长叫做,圆的周长。,(二）自主学习 探究新知1、直观感知 理解概念围成圆的曲,13,设计意图：,通过手眼并用充分调动学生的积极性，引导学生用语言叙述圆周长的概念，使学生的认知观念由感性上升到理性。,设计意图：,14,(,二）自主学习 探究新知,2,、动手操作 寻找方法,测量的基本方法,化曲为直,(二）自主学习 探究新知2、动手操作 寻找方法测量的基本,15,设计意图：,由问题引入，巧妙的设置悬念，激起学生的认知冲突，调动学生强烈的求知欲望，培养学生的发散思维。,设计意图：,16,(,二）自主学习 探究新知,3,、合作探究 发现规律,第一层次：观察猜想,(二）自主学习 探究新知3、合作探究 发现规律第一层次,17,(,二）自主学习 探究新知,第二层：量一量，验证猜想,3,、合作探究 发现规律,(二）自主学习 探究新知第二层：量一量，验证猜想3、合作探,18,(,二）自主学习 探究新知,第三层：直观演示，加深理解,圆的周长总是直径的,3,倍多一些,，圆的周长除以直径的商是一个固定的数，我们把它叫做,圆周率,，用字母,（读,pi),表示。,3,、合作探究 发现规律,(二）自主学习 探究新知第三层：直观演示，加深理解,19,(,二）自主学习 探究新知,约,2000,年前,中国的古代数学著作,周髀算经,中就有“周三径一”的说法,意思是说圆的周长是直径的,3,倍。,约,1500,年前，中国有一位伟大的数学家和天文学家祖冲之。他计算出圆周率在,31415926,和,31415927,之间，成为世界上第一个把圆周率的值的计算精确到,6,位小数的人。他这项伟大成就比国外数学家得出这样精确数值的时间，至少要早一千年。,圆周率到底等于多少。后来数家们逐渐发现圆周率是一个无限不循环的小数？现在人们已经能用计算机算出后面上亿位。,=3141592653,但是，在实际应用中并不需要么多位小数。我们 在计算时，一般只取它的近似值。,3.14,你知道吗？,(二）自主学习 探究新知 约2000年前,中,20,(,二）自主学习 探究新知,4,、归纳总结，推导公式,C=d,C=2r,(二）自主学习 探究新知4、归纳总结，推导公式,21,(,二）自主学习 探究新知,5,、运用新知，解决问题,1,、自行车车轮的外直径约是,71cm,。车轮转一周，自行车约前进多少米？（保留两位小数）,2,、,0,50,米,50,米,50,米,(二）自主学习 探究新知5、运用新知，解决问题1、自行车车,22,设计意图：,通过合作学习、自主探索、汇报交流，不仅可以突破难点，又能掌握学习方法，让学生进一步了解探索圆周率的过程及方法演变，体验数学文化的魅力，激起学生研究数学的兴趣和欲望，树立民族自信心，激发学生的民族自豪感。,设计意图：,23,（三）巩固新知 实际应用,设计意图：,通过层层递进的练习题，将基础知识巩固，并进行拓展提高应用能力，让学生有思维的发展空间，用所学的知识解决生活中的问题。,（三）巩固新知 实际应用设计意图：,24,（四）分享收获 交流感想,设计意图：,引导学生回顾本节课学习的知识，并说出自己的感受和感想，这样使学生的活动升华到了更高境界，潜移默化的思想教育实现了情感、态度的有机渗透。,（四）分享收获 交流感想设计意图：,25,（五）、拓展延伸 升华主题,设计意图：,通过这一开放性的问题的创设，让学生亲身体验探究的乐趣，从而极大的调动学生学习的积极性，拓展学生的思维，并进一步渗透爱国教育。,（五）、拓展延伸 升华主题设计意图：,26,圆的周长,圆的周长：围成圆的曲线的长,圆的周长,圆的直径,=,圆周率（,）,C=dC=2r,七、说板书设计,圆的周长七、说板书设计,27,谢谢，敬请指导,!,谢谢，敬请指导!,28,